新媒体背景下高校戏剧影视教学改革讨论

郭怡然

摘 要：随着科学技术的发展，社会对综合能力强的创新型戏剧影视人才有着迫切的需求。为满足社会的需求，高校应该针对戏剧影视教学进行改革。在新媒体背景下，想要创作高质量的戏剧影视作品，就应该了解戏剧影视的发展方向和行业需求。如此，才能够在实际的教学中，为高校学生提供思路和有效的实践指导。

关键词：新媒体背景;戏剧影视教学;改革

中图分类号：J904 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 18-0-02

新媒体时代已经来临，它影响着社会文化和人们的生活方式。高校应该重视利用新媒体技术对戏剧影视教学进行改革。党的十九大报告中指出，要深化教育改革、深化产业教育并深化校企合作，培養全面发展的创新型人才。教育信息化时代的来临，为高校培养创新型人才提供了教学新思路。

一、高校戏剧影视教学现状

近些年来，我国针对教育行业进行相应的改革，效果显著。不仅提高全国高校的扩招率，还让教育呈现产业化发展。从2002到2015年，全国各大艺术高校、综合性大学和理工科大学不断扩大办学规模。我国大多数高校除了开设传统的有关音乐、戏曲和舞蹈的专业，还开设了戏剧影视文学专业。有数据表明，设置艺术类专业的高校，从原来的597所增加至1679所。艺术类考生，从原来的3.2万人增加到超过100万人。对于戏剧影视来说，也逐渐进入快速发展的新阶段。但是各大高校的戏剧影视文学专业教学方法近乎雷同，培养的学生更是趋于同质化，学生自身能力无法满足社会对戏剧影视人才的要求。如此，不仅会导致就业难问题出现，还会影响戏剧影视行业的发展。

二、传统戏剧影视教学存在的问题

（一）专业定位不明确，师资力量比较薄弱

随着戏剧影视行业的快速发展，艺术院校的培养目标逐渐呈现多元化。于是，很多高校出现了定位随意和多变等问题;有些高校对戏剧影视教育的定位不够清晰，导致教学的效率难以提升。此外，在新媒体发展的背景下，高校戏剧影视教学中师资力量相对比较薄弱，一方面，教师数量有限。目前，我国缺乏戏剧影视教学方面的专业人才。另一方面，教师的专业素质低。很多地方高校开设戏剧影视文学创作课程，教师的专业素质比较低，部分教师缺少创新意识，对新媒体的发展动态难以有全面的分析。教师团队的水平，直接影响到戏剧影视教学的质量。

（二）对新媒体的特色不明确

随着我国戏剧影视行业的不断发展，戏剧影视文化产业也在逐渐的兴盛，戏剧影视的发展离不开创作，在新时期下，信息技术为戏剧影视的创作提供了技术支持，同时高校的戏剧影视教学也有了更高的要求，其需要结合目前戏剧影视行业的发展动态以及对影视文学创作人才的需求等多个方面的因素，为学生构建一体化的教学模式，通过对不同国家以及不同民族戏剧影视作品的研读以及学习，进一步拓展学生的视野和知识面，为以后的戏剧影视文学创作奠定基础。虽然在长期的教学改革中，高校戏剧影视教学的质量有了极大的提升，但是从整体上来看，很多教师对新媒体的使用效率还不高，部分教师没有认识到新媒体在戏剧影视教学中的重要性，同时也没有结合新媒体的发展趋势创新教学思路，使得戏剧影视文学写作教学的效率难以有极大的提高。

三、新媒体背景下高校戏剧影视教学改革方案

（一）充分认识新媒体的特色，丰富教学内容

新媒体作为一种新的媒介方式，其具有丰富的受众群体，随着5G时代的到来，新媒体与传统的媒介方式相比，传播的速度会更为快捷，受众可以借助手机以及电脑等，随时随地接受信息，并观看影视作品，并且受众也可能成为影视作品的传播者和创作者，能够对影视作品的内容、演员的表演、场景的设置等多个方面进行评论，在这种背景下，高校戏剧影视文学写作教学中必须要清晰地认识到新媒体的特色，在教学的过程中，教师需要为学生融合新媒体下受众对戏剧影视的需求，鼓励学生积极创新戏剧影视写作的思路和模式。在传统的戏剧影视写作教学中，大多数教师将精力放在对学生写作理论知识的讲解中，难以调动学生的学习兴趣，而戏剧影视创作和其他文学创作之间具有极大的不同，其不仅需要以作者的身份进行写作，同时还需要对完成一个戏剧影视作品的其他工种有深刻的认识，比如：表演知识、舞台体验、审美性以及艺术性等多个方面的技能，因此教师在教学时不仅需要融入新媒体下创作的特色，同时还要与其他的课程紧密融合，如：《演剧实践》《舞台美术基础》等;让戏剧创作更具有完整性，此外，教师还可以让学生将自己创作的戏剧影视作品演绎出来，融合对舞台动作的设计，人物角色的动作、心理等，从真实的表演中感知戏剧影视作品中存在的不足，并进行改正，这样能够让戏剧影视写作教学更具有直观性和丰富性。

（二）加强师生互动，提升学生的创造力

现阶段，很多戏剧影视作品缺少创新，作品的类型比较少，而在新媒体的发展下，大众观看戏剧影视作品的渠道更多，因此在戏剧影视写作中教师需要激发学生的创作力，让学生充分发挥想象思维，丰富戏剧影视作品的种类。首先，教师要加强和学生之间的交流，对学生的实际学习情况有全面的了解，然后结合学生在戏剧影视写作中的实际情况，开展具有针对性的教学，尽可能让学生全程参与到教学活动中，增加学生的参与感，激发学习兴趣。比如：教师可以先为学生设置创作主题，让学生自主创作，或者教师还可以让学生选择并剪辑喜欢的电影或者电视剧片段，鼓励他们揣摩风格，在此基础上发挥主观能动性自行创作短片。这样的教学方式，能够让学生在思考、交流和总结中学习相关的专业知识，更能引起学生的学习兴趣。

（三）提升教师的专业水平

戏剧影视教学对教师的个人文学修养、专业水平和舞台经验都有较高的要求。这三者中任何一个要求不具备，都不能称作合格的教师。首先，高校应该为教师提供多元化的进修机会，通过组织开展戏剧影视教学研讨会以及交流会等方式，对目前在教学中的不足进行全面的讨论，同时还应该在研讨会中渗透新媒体的内容，发展趋势以及在新媒体下戏剧影视教学的目标等，同时教师也需要充分的借助新媒体技术，如：微信公众号、APP、微博等平台，研究戏剧影视写作与新媒体之间的关系。其次，教师也需要积极参与到戏剧影视企业中，了解和掌握企业对戏剧影视写作人才的需求，并有效地将企业的戏剧影视项目引入到教学过程中，让学生对真实案例进行分析，带领学生走出课堂，贴近生活，不仅要展现出戏剧影视作品的艺术性以及审美性，同时也要凸显出戏剧影视写作的真实性和生活化，让戏剧影视教学更加鲜活。

四、结束语

传统戏剧影视教学中存在很多问题，影响教学水平提高和戏剧影视文学专业良好发展。新媒体背景下，进行戏剧影视教学改革很有必要。各高校相关人员，应该发现问题，并积极采取措施解决。本文就高校戏剧影视教学现状、传统戏剧影视教学存在的问题和新媒体背景下高校戏剧影视教学改革方案几点进行相关讨论，希望能够提高各大高校戏剧影视教学质量。

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