浅析中职学校合格班主任的基本要素

尚兴丽

【摘 要】中职学校班主任工作重要而又艰巨，要协调好学生之间、师生之间的关系，成为他们之间的纽带，既相互协调又相互影响。从事中职班主任工作，必须具有一种为学生为工作无私奉献、无私关爱的精神;要有爱心，用爱来感动每一位同学;要有责任心，能够以身作则有担当;要有一套科学的管理方法，成为引领学生前进的“火车头”。以此奠定成为一名合格的中职班主任的良好的基础。

【关键词】奉献精神;责任心;工作方法;合格的班主任

中职学校的班主任工作是一项重要而又艰巨的工作，中职学生结构特殊性决定了班主任管理的方式多样性。我当上班主任那一天起，就一心想给我班上的学生营造一个和谐而又温暖的家庭式班级，打造优良的班风并能够传承下去。我早出晚归，迎寒送暖，其中的酸甜苦辣，只有作为班主任才能深有体会。

在班级管理中作为班主任还应该有一套适合管理那些学习成绩差但又是高情商学生的管理方法，把班级管理的主动权交给学生。例如针对中职文艺生，他们情商很高，能够有效地驾驭自己的情绪，然后才能够驾驭别人，把管理权交给他们，让他们认识到自己身上的不足，然后督促其他同学改正，让每个学生都参与进来，成为这个班级的主人，让这些调皮学生成为班级的“标杆”，在学习中就会以此为自己树立榜样，只有这样在班级管理中才会收获更多的成效。

中职学校班主任应该是一个“慈母”和“严父”的综合体，对工作要有诲人不倦、因材施教的精神;对学生需要用一颗火热的心去感染他们，去呵护他们，但也要严格地教育他们，在实践中总结出一套科学合理的管理学生的好方法。

要想成为一名合格的班主任应该做到以下几点：

一、掌握学生的身心发展，用心铸就学生的成长之路

中职学生大部分都是从懵懵懂懂的初中阶段走过来的，他们从叛逆期、青春期慢慢向成熟期转变，这个时期就应该掌握学生的心理需求，因人而异，从不同角度给学生做心理疏导，让他们发现自己的优缺点。例如，加强对中职学校的体育生的引导，可以让他们充分发挥自己的体育特长，把自己喜欢的体育运动当作自己学习奋斗的目标，为之努力付出。有些体育生他们有机会参加很多大型的体育竞赛，在赛场上尽情施展他们的才华，把自己的优点展现出来，播撒汗水，以此改变自己的人生。

中职学生大部分学习自觉性差，有的出现厌学情绪，这个时候作为班主任就应该因材施教，抓住学生的心理特征，从思想上找准根源，说服教育，用心去关爱、去帮助他们，让学生找到立足点，接受老师的良苦用心，让老师在学生心中树立良好的形象，成为他们生活的引领者，帮助他们树立正确的人生观，培养他们良好的学习兴趣，循序渐进，慢慢地他们就能找到适合自己奋斗的人生目标。

二、多维度打造班级团队，给学生营造一个和谐的家庭氛围

班主任是班级的统帅，指引一群无知少年找到自己的人生航标。班主任是一个班级的“火车头”，需要调动一切积极因素，保障班级“和谐号”列车动力十足，有速度不偏航，顺利达到既定目标。

（一）培养一批得力的班干部

班主任在新生开学的时候要从多方面了解学生的基本特点，特别关注那些喜欢表现又热情的同学，有目的地安排一些班级工作并留意他们各种任务的完成情况和工作态度，从中物色几个思想端正、政治觉悟高、对班集体有奉献精神的学生来担任班委，看他们是否能够做到以身作则，能否约束好自己，在班级中遇到事情他们能够有效地解决，能否化解同学之间的矛盾，使他们各种能力得到有效的锻炼和提高，为同学为班级努力工作，充分发挥标杆作用。

（二）良好的班风建设是班主任工作的灵魂

中职学生是从初中进入的，很多学校管理模式不一样，学生的思想和学习的积极性各有不同，很多学生想学习文化知识的兴趣不高，厌学情绪多，上课不认真听课、逃学、打架、上课睡觉，与科任老师发生矛盾等现象在这些学生身上表现得淋漓尽致。所以在这个时候班主任就应该教育学生从仪容仪表开始，立德树人，激发他们学习的积极性，营造一个良好的班风。

（三）认真组织学生学习班规和校纪校规

开学的第一课就应该让学生们学习“规矩”，古人云：“无规矩不成方圆”。一个好的班级建设必须要让学生懂规矩守规矩，认真组织学生学习校纪校规。组织学生制定班规，每个学生必须按照班规做事。按照学校规章制度制定操行分量化考核，这样有了一定的规章制度后可以有效地控制或减少学生违规违纪现象的出现，使班级建设能够有效进行。

（四）营造家庭氛围深化思想教育

班上的学生从不同地方汇聚在一起，很多学生的家庭及以前读书的环境造就了他们的文化素质和道德修养不一样，班级就像一盘散沙。班主任就应该对他们进行思想教育，让他们认识到这个班集体就是我们的大家庭，班上的学生从四面八方聚集在这一个屋檐下，这是一种缘分，大家都是兄弟姐妹，应该互相帮助，互相关心，培养学生们的集体荣誉感。教育学生选择自己喜欢的专业好好学习，脚踏实地的为之付出，不辜负自己的青春不辜负自己的使命。在这样的一个班级里，让学生在学习中不迷茫，在生活中不孤单，遇事能够冷静处理，遇人能够宽容以待，每个学生都能够感受到我们这个班集体就是一个和谐的大家庭。

三、班级团队建设就需要有集体的荣誉感和凝聚力

中职学生来源分散，磨合周期长，很难形成凝聚力和向心力。这个时候班主任应该多了解学生，从不同的角度和他们沟通，个别学生还应该私下交流，走进他们的心理，摸透他们的脾气，这样才能有效地发现学生存在的思想问题，然后通过各种方式对他们进行教育。

在教育他们的时候还应该肯定他们的优点，鼓励他们用优点来弥补自己的缺点，敞开自己的心扉，多与学生交流，鼓励他们学会主动去帮助班上需要帮助的同学。还可以通过学校组织的各种活动，给他们展现自我的机会，通过学校搭建的平臺，让每个学生都能够施展自己的才华，还可以增强班集体的凝聚力和向心力。

总之，在中职学校能够带好一个班级将会非常有成就感，要想成为一名合格的中职班主任，应始终秉持“任道而重远”的原则，爱是最好的力量，奉献是最大的牺牲，科学管理出效益，用心去做必定桃李芬芳。

参考文献：

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[2]丁钢.教育经验的理论方式[J].教育研究，2003（2）.

[3]鞠玉翠.走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究[M].上海：复旦大学出版社，2004.

[4]丁钢.日常教育实践的意义[C].中国教育：研究与评论.北京：教育科学出版社第5辑，2004.