让爱延续

吕燕华

学校，是教书育人的地方，作为教师，我们要把孩子培养成什么样的人，是大家都很关注的事情。台湾作家张晓风曾写文章发出这样的疑问“学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育呢？”是啊，我们肩上的担子是如此的沉重啊！

每次家长会，面对着台下几十双认真倾听的眼神，我就能感受到作为教师的责任与重担。那一刻，我就会暗自告诉自己：无论如何，要努力，要好好干，因为你承载着孩子们的未来，更担负着家长们的希望！

备课、上课、教研、批改作业、管理学生、打扫卫生、组织活动……教师的日常工作琐碎而平凡，刚踏入工作岗位那几年，我总以为高尚的师德不是每个人都有，它应该是惊天地、泣鬼神的，是像张丽莉、李芳老师那样的付出与献身。而经过自己在这个工作岗位上几年的沉淀与历练，我慢慢感受到，师德其实是朴素的，它应该彰显在我们工作的各个方面、校园的每个角落，就像不着痕迹的春雨，无声无息地飘落下来，却滋润着世间的万物。记得一次班主任培训会上，一位大学教授这样说：“师德并不是做一两件惊天动地的好事，而是坚持做好平凡的每一件小事。”这样想来，其实师德一直就在我们心中，从未远离。

初入学校，初为人师，我经历过不少的迷茫，焦虑和失落。记得那是一次校园足球联赛，班级的孩子在绿茵场上快乐地驰骋，谁知，与邻班小伙伴比赛的过程中，这个足球小健将却因对方球员的犯规行为，脸颊直接冲撞到了坚硬的塑胶草坪上。顿时，他白皙的脸颊上出现的几道明显的划痕。没有遭遇过什么大的安全事故的我一下子没了主意，因为孩子的样子实在令人心疼，眼睛里也噙满了泪花，我一下子拿不定主意了，我们学校有经验的赵老师听闻这件事后，立刻告诉我处理这类问题的方法，告诉我先做什么，再做什么。我一下子豁然开朗，循着步骤一点点处理完毕。当天下午，赵老师再次找到我，提醒我下班后最好去受伤孩子得家里去看看，安抚下家长的情绪，并主动提出陪我一同前往。我的内心感动万分。赵老师对我的帮助在这里只是冰山一角。我也在被她感染着，被周围许许多多的“周老师”感染着，他们教会我对孩子们有更多的耐心和爱心。

这件事过去了，我的心里荡起层层涟漪。我决心要向有经验的老师多学习，其实，我们学校像赵老师这样敬业、负责、关爱学生的老师学校还有很多，这些平凡的点点滴滴和默默无闻的帮助感动着我，影响着我，让我慢慢地成长。

“爱”也是成为一名好老师必不可少的衡量标准。关爱学生是教师职业道德规范中的一条明确要求。每个孩子就像是一朵朵含苞待放的花朵，需要老师耐心的浇灌。世界上没有两片完全相同的叶子。每个孩子的成长环境有异，直接导致了性格的千差万别。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以我会用师爱去关怀他们，把他们当做自己的孩子，去抚慰他们幼小的心灵，与他们倾心交谈，走进他们的内心世界，真正做到宽严有度，亦师亦友。

教三年级的时候，我们班赫赫同学过生日，他的妈妈提前为他准备了棒棒糖让他分给同学们。可是发完后，涵涵突然举手说她的棒棒糖不见了，接着涵涵的同桌说道：“老师，刚才唱歌的时候我好像看见乐乐往书包里装什么东西了。”同学们的目光立刻集中到乐乐身上，“不……我刚才装的是笔，我没拿！”是啊，乐乐平日言语不多，特别懂事有礼貌，他怎么会多拿呢？我下意识地看了乐乐一眼，我和他的目光刚对视，他就立刻低下头，经验和直觉似乎告诉了我什么。思索片刻，我笑着对大家说：“同学们，肯定是有同学不小心拿错了，大家仔细找找，看看棒棒糖是不是给我们玩捉迷藏呢？”在同学们翻找的时候，他慢吞吞地从书包里摸出了一支棒棒糖，放在了桌子上，并垂着头。看着有的同学惊奇、质疑的目光，我赶忙又补上一句“哇，躲起来的它被我们找到啦！”同学们天真地笑了。放学后，我把乐乐叫到办公室，没等我开口他主动承认了错误，问其原因，他低着头说：“妹妹也喜欢草莓味的棒棒糖，我想带回家给妹妹一个……”听了這个理由，我先是肯定了他对妹妹的关爱，继而委婉地告诉了他这样的做法是不对的。我庆幸自己当时的做法，不然，同学们一定会怎么看待他呢？大家一定会指责他，以他的性格一定会难以释怀，本来就内向的他还会愿意向我敞开心扉吗？看着他小小的可爱的身影走出办公室，我真替自己捏把汗……第二天，在办公桌上，我看见了一张小纸条，打开一看，上面写着：“老师，我错了，对不起，谢谢你没有批评我。”突然间，那个圆圆的小脸浮现在我的眼前，想起他可爱的样子，我不禁笑了起来，那一刻我感到从未有过的幸福，我也更加确定：保护每个孩子幼小的心灵，呵护他们健康快乐的成长，给予他们快乐学习的氛围和天地，会是我心中永远的追求与使命。

教育因奉献而出色，生命因追求而精彩。拥有师德，不苛求无私奉献，更不苛求牺牲自我，用心、认真地做好平凡工作中的每一件小事，也许就是最难能可贵的师德！让我们的爱，润物无声，滋润着孩子们的心田。