顺应新时代干部队伍建设要求提高基层党校教师整体水平

曹晶

2017年10月召开的中国共产党第十九次全国代表大会，围绕新时期党的建设总要求，着眼加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建設，提出了“建设高素质专业化干部队伍”的重点任务，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力，要“注重培养专业能力、专业精神”。党校作为培训轮训党员领导干部的主阵地，顺应新时代干部队伍建设的新要求，必须不断提高教师的综合素质和整体水平。

一、坚持党校姓党是做好党校一切工作的前提

十九大报告指出，全党要坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。对于党校来说，坚持党校姓党更是第一原则。

十九大召开后，在坚定不移全面从严治党的大背景下，党校教师必须进一步党校姓党的原则，坚决维护党的集中统一领导。只有这样，才能在教学实践中始终保持理论上的清醒和政治上的坚定，才能自觉把学习研究和宣传贯彻党的理论、路线、方针、政策作为自己的政治责任和价值追求，通过党校课堂这一平台和载体，把党的意图、主张、重大决策和重要工作部署深刻、完整地传递给广大党员干部，从而把党员教育培训的过程变为统一思想、再鼓干劲，加强修养、提高素质的过程，使党校工作更好地把握政治性、体现时代性、富于创造性、增强实效性，达到培训目的与效果的统一。

二、高尚的党性修养是做好党校工作的保障

党性修养主要包括理论修养、政治修养、思想道德修养、业务修养等，作为党校教师来说，需要着重提高以下几方面修养：

1、要有坚强的政治修养

中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校的这一特殊性质和地位，决定了党校不同于一般的国民教育学校，更不同于社会上的培训机构，必须始终坚持“党校姓党”的办学方向，以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志。这是党校立校的初衷、存在的价值、发展的灵魂。因此，党性是党校教师的立身之本。

2、要有高尚的思想道德修养

党校是教重要书（学习研究和传播马克思主义理论）、育关键人（培养党员领导干部）的地方。党校教师具有广泛的社会影响力，必须具有高尚的人品。这不仅是立身之本，更是传道、授业、解惑的内在要求。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么党校教师就应该是党员干部灵魂的工程师，塑造的是广大党员干部的政治灵魂。

3、要有深厚的理论修养

有深厚的理论功底。党校教育的核心是马克思主义理论教育和党性教育。深厚的理论功底是党校教师必须具备的看家本领。这就要求党校教师必须要以与时俱进的精神，不断学习，长期积累。只有这样，才能跟得上时代和社会的发展，才能在课堂上游刃有余，达到良好的教学效果。

三、不断学习是永葆党校教学工作先进性的奥秘

新时期国际国内形势出现许多新情况、新变化和新问题和新矛盾，这就需要党校教师不断学习，学习的路径主要有以下几个渠道：

一是要向实践学习。党校教育的最终目的，是将教学内容转化为各级领导干部谋划工作的思路、推进工作的动力和破解难题的能力。党校教师必须坚持理论联系实际的教学方法，经常深入基层、深入群众、深入实践。深入了解、认真研究世情、国情、党情的新变化，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、研究和回答现实问题，使党校教育更好地为大局服务、为提高干部素质服务、为干部成长服务。

二是要向学员学习。来党校的学员，是丰富的智力资源库，他们有的来自机关、有的来自基层一线，是党和国家政策方针的直接落实者，他们本身也是党校教师最好的“老师”，与他们多交流、多沟通，不仅能让自己开阔眼界，而且能了解他们所需所想，及时调整、丰富自己的课程设计，实现良好的教学效果。

三是要积极参加党政组织、高等院校组织的各种讲座和培训。听课学习是基层党校教师提高执教能力的重要的途径。无论是参加党政机构举办的培训班学习，还是听取高等院校举办的前沿知识讲座，都能从中获益。

四、提高执教能力是做好党校工作的着力点

教学质量是党校安身立命的根本，党校教师执教能力的高低，直接关系到干部教育培训质量的高低。提高党校教师的执教能力是提高党课质量和效果的路径。

1、授课突出时效性和针对性

党校教师在授课时，应着力突出理论教育和党性教育，以党的基本理论、基本知识、党章党纪党规、优良作风和能力素养为主题，重点宣传和解读党的最新理论。恩格斯曾经说过，实践发展到哪里，理论就跟进到哪里。政治理论党课必须体现党的新思想、新部署、新要求。把握其精髓所在和时代脉搏，进而与党中央保持思想行动上的高度一致。突出党性要求。坚持问题导向，着眼解决党员干部党性方面存在的突出问题，特别是他们自身标准不高、模范作用发挥不好的问题，帮助他们牢固树立党员意识、提升党性修养，永葆党的先进性和纯洁性。

2、着力提高教师的人格魅力

增强党课宣讲说服力，关键在于党课老师的人格力。这就要求宣讲者涵养人格，既要当真理的传播者，又要做真理的践行者。在“学养”中涵养人格。教师要转变作风，把深入基层、走进群众作为理论宣讲的常态，把实践当成最好的课堂，把群众当成最好的老师，从基层的生动实践中探寻打开理论视野的钥匙。在“规矩”中涵养人格。研讨无禁区，宣讲有纪律，公开讲话有规矩。理论宣讲要弘扬正能量，讲究政治规矩和讲课纪律，切忌说过头话和迎合低俗口味，特别是在重大问题、敏感问题、热点问题上要把好度。

3、要有良好的沟通能力

中央党校教授王东京说过：“在党校讲课，有思想是第一位的，而好的语言表达和讲课技巧也同样重要。”语言是思想的“外壳”。在党校讲课，要追求“铁一般的逻辑、诗一样的语言”。特别是对一些不容易表达清楚的内容，尤其要注重加工、提炼，以达到表达明晰、精炼准确、富有韵味、冲击性强的效果;适当运用一些风趣、幽默的语言，可以让学员在轻松、快乐的氛围中获得知识、受到教育，带来积极的教学效果。

总之，只有党校教师综合素质不断得到提升，培训的针对性和有效性才会增强，才会为我们党培养出更多德才兼备的干部，从而进一步推进全面从严治党真正落到实处。