新课程教学理念下的英语教学效果提升策略

林晓巍

【摘  要】随着教育的不断发展以及新课程的深入改革，中职英语需要创建新的教学模式。英语是中学阶段开展教育工作的主要课程之一，很多中职学校都比较关注英语课程，所以英语老师需要重视英语教育理念，并考虑中新课程理念下提升英语教学效果，从而强化学生的英语水平。

【关键词】新课程教学;英语教学;提升策略

引言：

新课程教学理念改变了中职英语课堂教学方式，英语教师将学生作为课堂教学的主体，并加强他们学习的自主性。近几年，英语教师为了顺应时代的发展，提高学生的英语水平，通过各种方法创新英语课堂教学，使学生们能够体会到英语知识的文化魅力，让学生将英语技能使用在生活中。基于此，分析新课程理念下中职英语教学中存在的问题，并根据问题提出有效的解决措施。

一、新课程理念下中职英语课堂存在的主要问题

（一）不够重视英语教学

中职学校中一部分教师不够重视英语教学，并认为中职学校是以技能为导向进行授课，以培育学生的技能为主，使学生能够更快的融入社会中。也有一部分教师没有充分认识到英语教学的必要性。由于没有受到专业知识与能力的培训，并将英语教学看成其他课程教学的辅助工具，更有甚者认为学生只需要学习一项能够生活的技能，在教学中侧重技能培养，这些都会影响到英语课堂教学效果的提升，无法强化学生的综合素质。

（二）学生文化基础薄弱

中职学生的英语文化基础薄弱，无法深入了解并且掌握到英语文化的本质以及内涵，甚至连一些基本概念都不太了解，对英语学习缺少兴趣。更难理解英语教师上课讲解的知识重点，也就无法融入对话教学中，通过英语和他人进行交流。这些学生非常反感英语教师布置的学习任务，丧失对学习文化知识的动力与兴趣。

（三）过于注重学生的学习成绩

受到传统教育思想的影响，教师依然使用填鸭式的教学模式，没有考虑到学生对于文化知识的接受及学习能力，还有一部分教师的教学方式落后，不能够构建丰富多彩的教学活动，导致课堂学习限制在传统的教学模式中，无法充分激发出学生的所具有的潜能，无法提高中职英语课堂教学效果。

二、新课程理念下提升中职英语教学效果的措施

（一）转化教学理念，强化职业指导

为了顺应新课程改革的发展，教师需要转变自身的教学理念，充分使用现代化教学技术，正确的了解教师的“教”与学生的“学”两者结合产生的重要作用。中职英语教师应该获得职业技能培训的指导，并掌握专业化的致使和技能，强化对学生职业技能方面的指导，有效的将职业技能与英语文化知识结合中一起，提高课堂教学的有效性。例如，教师全面分析新课标中对英语教师的要求;在实际教学中将职业指导和教学内容结合中一起，通过打造现实中的真实情景训练学生的英语能力，使学生能够意识到英语在工作场景中的使用方式。例如对于计算机专业学生而言，教师可以尽量的教一些工作中可能会遇到的英语，例如计算机故障提示以及维修方面的知识内容。或者运用国外的电脑维修视频进行讲解，学习英语的同时也学到了计算机维修知识。

（二）重视新课导入，激发学生学习的主观 能动性

中职的英语教师需要重视教学时的课程导入环节，不仅能够使用视频吸引学生学习，还可以通过目前比较有热度的新闻提高他们对教材内容的兴趣，学生可以通过观看新闻时事了解到当前国际情况，并掌握语法结构，使用这种方法锻炼学生的英语听力，为改革课堂教学打好基础。另一方面，教师需要巧妙的设置课堂教学问题，通过提问的方式来激发学生对于职业方面的英语表达方式。为了不让学习过于枯燥增加英语幽默笑话、奇闻异事、名人名言等。作为英语课堂教学的导入内容，让学生能够迅速投入至学习教学内容中。从新课导入的内容中学习英语教材中的知识点，并且了解英语文化知识背后的内涵，从而提升中职英语课堂教学的质量以及效率。

（三）重视网络教学资源，拓展学生的学习

网络给我们发现更大的世界提供海量的资源，也为学生提供更多精彩的文化知识。新课程教学背景下，中职教师可以利用网络教学资源豐富课堂教学中的文化内容，引领学生一起探究网络世界，从中获得与英语学习相关的资源以及内容。同时将其作为学习以及辅助类的资料，此外，还需要把网络资源的内容和教材有效的结合，让学生可以深入地了解到英语文化所具有的魅力，拓展学习的视野，从而加强课堂教学的品质以及效率。

结语：

综上所述，在新课程理念的背景下，中职英语教学依旧存在一些问题，由于中职和其他学校存在一定的差异，其生源不同，例如，中职学生很多文化基础薄弱，缺少学习的动力以及兴趣，这都给英语教师开展英语课堂教学带来了一定的难度，基于此，教师需要根据学生的实际情况调整自己的学习模式，从而强化学生学习英语的兴趣，最终提高英语课堂的教学效率以及教学质量。

参考文献：

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