浅析小学思想品德教育的开展策略

2020-09-10 12:35张朝烈
学习周报·教与学 2020年32期
关键词:思想品德小学教育

张朝烈

摘  要:对小学生进行思想品德的教育工作要关注到小学生身心发展迅速的特点,在信息化社会教学生接触的人和事都更加广泛和复杂,所以,品德教育也要适应社会时代背景的变化特点,要有针对性地开展品德教育,从思想到行动上让学生做到知行统一,在复杂的社会大环境下,学会自我保护,学会关爱他人,正确处理个人与他人和社会集体的关系。作为教师,要引导好、培养教育好每一个学生,应该率先垂范,为人师表,用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生,让学生在教师高尚的师德沐浴中健康、快乐地成长。

关键词:小学;思想品德;教育

引言:

小学为学生的启蒙教育,小学教育不可替代,很多知识都是在小学打下的基础,很多学习习惯也是在小学养成。所以,小学教育至关重要。而小学思想品德课程的目的在于培养小学生有正确的人生价值观,做一个对社会有用的人。思想品德好,能使一个人更积极乐观地看待事情,能更好地与人相处,所以在小学思想品德教学中教师应该起到正确的引导作用,为他们树立一个正确的人生观和价值观,为他们以后的人生打好坚实的思想基础。

一、正确引导学习思维,培养学生良好学习习惯

思想品德的教学是以学生的生活经验为基础的,课堂教学中离不开学生对生活的观察,只有通过对生活的观察,才能调动学生已有的生活经验。然而,学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说,低年级是儿童想象活动的敏感期,他们的观察总会伴随着丰富的想象,容易脱离现实生活;中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期,因此小学思想品德课要根据学生的年龄特征,教师要有针对性地指导学生对生活的观察,帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯要引导学生从观察身边的生活开始。“处处留心皆学问”,但学生的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”,在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手,帮助学生做生活的有心人,帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯,首先要引导学生从生活中的细节展开,而细微的生活细节正是有实效的道德教育展开的“生长点”。因此,在课堂教学中,教师要逐步培养学生不放过生活细节地观察生活的习惯,让学生在了解和观察生活的过程中逐步树立正确的思想价值观。

二、寄情于理,循循诱导

1.小学生毕竟年龄小,阅历少,对事情缺乏正确的理解和认知,有时候难免会受到外界错误的影响,所以说让小学生通过社会实践来加强对思想品德的理解和看法,这显然不合适,对小学生来说也极为不公平,他们还不懂。小学生就是一棵小树苗,你怎么浇灌,他就会成长为什么形状,所以这时候就需要教师教给学生明事理、辨是非、讲道理,对于小学生来说是没有什么用的,他们还没有办法明辨是非,所以教师可以将讲道理换为讲故事这种小学生容易接受的方式,或者是看一些激励人心的榜样的事例,让他们从小就接受到高尚的道德情操的陶冶,为以后做个高尚的人打下基础。第二,思想品德教育离不开学生主体。任何教育都不要脱离学生是主体的原则,情感教育应尊重学生的看法,不应只是单纯地把思想品德大面上的知识教授出来,关键还是应该看看学生是否理解了,明白了,否则开设思想品德课程就失去了其意义。另外,在学生对所遇问题产生质疑时候,不要打断或者压制学生,应当鼓励学生对不懂的问题要勇敢提问的精神,这也是正确的思想品德所倡导的。然后,要耐心与学生分析其理论正确与否,并找出原因,从而让学生获得认可的同时切实提高其思想品德的水平。教师在小学思想品德教育的过程中要学会自我探究方法,在潜移默化中引导和培养学生正确的思想价值观。

三、引导学生学会自我评价

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”在小学思想品德教育要培养学生自我教育的能力,就要激发他们自我教育的愿望,并且相信它的正确性,并确信只要经过努力是可以达到的,从而产生主动接受教育的欲望,让他们在一种自我期待中不断自我激励和自我评价,认识到自己的不足和缺点才能在思想品德教育中取得卓越成效。在这个过程中,教师要及时引导学生对自己的道德进行自我评价,学生学会评价自己是先从认识别人的品德开始的,对自己的评价只能重复教师或家长的看法,已慢慢学会独立评价别人,最后逐步过渡到对自己的评价。引导学生从自我评价过渡为自我要求,是小学思想品德教育中的一个关键所在,让他们明白自己想成为什么样的人,想做什么样的事,更有助于他们正确思想价值观的确立[1]

结束语:

简而言之,邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”“只有教师教得好,学生才能学得好。”而小学生更是教师思想品德教育的基础开端,他们对于社会的认识和了解都过浅,所以小学教师在小学生思想品德教育中起着重要的作用。教师需要做好对于学生的引导作用,通过正確引导学习思维,培养学生良好的学习习惯,寄情于理,循循善诱,发挥榜样力量,激励良好行为,引导学生学会自我评价、经常开展德育主题教育活动等方法引导小学生树立正确的思想价值观。

参考文献:

[1]吕俊霞.小学思想品德课教学方法浅谈[J].新课程,2018,(09).

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