中学安全教育管理与教育教学融合的路径探幽

摘要：安全责任重于泰山，安全是学校一切工作的基础。学校教育除了要对中学生进行德、智、体、美、劳教育之外，安全教育也是教育的应有之义。因此，要让学生从小就接受安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯。

关键词：中学生 安全教育 意识

一、中学生安全意识现状分析及相应对策

通过问卷调查，我们不难看出中学生在课堂上学习了一些关于安全的的基础知识，但是他们认识的还很肤浅，而且也没有引起他们足够的注意，这说明我校学生安全意识有些薄弱。而对于学生遇到安全问题的实践自救、互救能力的调查结果更是让人大失所望。

针对问题，学校做出了全方位的调查和研究，制定了符合学生实际，有助学生安全知识理论教育和实践教育的方案。

一是针对中学生的身心特点，学校组织了中学生安全教育知识竞赛，让学生学到了很多新的东西。增加了同学们对安全教育科普知识的了解，为进一步普及基本的安全教育知识奠定了扎实的基础。同时，利用中学生心灵手巧的特点，我们引导学生积极搜集资料，制作出一幅幅别出心裁的手抄报作品，学生们从制作手抄报的过程中体会属于自己或者团体的成就感，形成了非常浓郁的活动氛围，增强了班级荣誉感。

二是制定了详细的安全演练方案，全体教师对演练认识到位，认真履行自己的职责。安排此次活动之前，学校进行了精心的活动设计，专门召开了班主任会议，明确了活动的意义和目的，特别强调在演练过程中师生的安全问题，并要求班主任先在班级讲清楚这次演练的程序及注意事项。两次的演练活动，学生表现良好，不仅注意基本的保护动作，而且在较短的时间之内能够有序撤离。

三是对于预防溺水的工作，学校组织各个班级召开防溺水的安全教育主题班会，集中向学生进行安全知识宣传，进一步规范了学生行为。同时，向全体学生印发了《致家长的一封信》，对家庭教育提出了很好的建议和要求，教育宣传工作深入到了每个学生家中，得到了家长的有力支持和配合。

四是将安全教育课程融入到学生日常学习之中，主要让学生了解学习应急救护的必要性、内科常见急症的救护原则与方法、创伤救护原则与方法等，上述内容很多都是比较专业的知识，但是课题组成员努力学习，将其转化为自己的知识，通过浅显易懂的方式向学生讲述，尽管没有专业人士讲的透彻，但在一定程度上起到了给予学生自我救助的机会。

二、中学生安全教育实施过程中的存在问题

1.安全教育尚未形成完整體系。通过各种活动的开展，我校中学生安全教育意识有大幅度增强，但是还未形成系统;

2.要加强生命教育与安全教育的联系;

3.要重视安全教育设施建设;

4.安全教育活动要和社会需求联系起来。学校的有限资源无法满足教育的需要，社会也需要安全教育知识的科普活动，所以学校教育要与社会结合，资源共享。

三、中学生安全教育在教育教学实施中的反思

1.加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生;对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍等等。

2.开展丰富多彩的安全教育活动，让学生在活动中了解安全，认识安全。通过演练活动，培养学生的自救自护的能力。只有通过学生的亲身体验，在日常生活中遇到紧急情况，才能正确面对和恰当处理。

3.在今后的教育教学工作中，若能编排系统的安全教育读本，安排专门的安全任课教师，并进行专业技能培训，切实提高教师的专业技能，更有利于学校安全工作的开展。

结语：一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到“这一个”的独一无二与与众不同。学生是祖国的未来、民族的希望，学校是培养人才的摇篮，而学校的安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。在教育教学中对学生安全教育进行着重实施，是对学生安全的负责，更是教育的责任。

参考文献：

刘振华.《校园安全问题的成因和防治对策》[J].法制与经济，2008，（5）：9-10.

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3万晓飞.《浅谈心理健康教育在中学教育中的重要性及方法 》中国文献总库 2012.2

河南省新乡市第七中学 吕舟舟 袁征 张凤鸣