小学班主任如何开展德育教育

摘要：近些年来，青少年的犯罪率一直都在呈上升趋势，越来越多的青少年走上了犯罪的道路。所以，社会上的广大人群就开始呼吁在小学阶段对学生进行德育教育，这样才能保证学生能够树立一个良好的价值观，也能让学生养成良好的道德品质，确保学生不走入歧途。班主任作为与学生接触最多的教师，更应该重视小学阶段学生的德育教育。笔者将结合自己的教学经验，来简单谈一谈小学班主任如何开展德育教育，希望对广大班主任有所帮助，并能引起相應的重视。

关键词：小学班主任;德育教育;以身作则;奖励与惩罚;微课

小学阶段的学生心智发展还不是十分成熟，许多学生容易受到外界各种因素的干扰，而且低年龄段的学习可塑性很强，每一名学生都有着无限的可能性，所以小学阶段是培养学生的重要阶段。班主任应该在小学阶段对学生进行德育教育，重点培养学生的道德品质，确保学生不会走上歪路。班主任在开展德育教育时，也应该要结合学生的性格特点，不要讲一些学生无法理解的内容，要培养学生最纯真、最质朴的品质。本文提出了三个方法来对学生进行德育教育，以供广大教师参考。

一、教师应为人师表，以身作则

“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈的这句话清楚的讲述了教师的职责：传授道德、教授知识、解答疑惑。所以说，小学阶段的教师不仅要传授给学生知识，还要交给学生如何“做人”。学生道德的培养也是重中之重，只有让学生养成良好的道德品质，才能确保学生能高效地进行学习。班主任作为与学生接触最多的教师，应该时刻注意自己的言行举止，给学生树立一个榜样，这样才能更好地对学生进行德育教育，班主任也应该时刻高水准要求自己，不给学生做“反面教材”，学生才更加会敬佩班主任。

例如，我在组织班级进行学生的清扫时，我发现了许多学生在打扫时都不认真，这就让学生打扫的效率变得十分低下。紧接着我就亲自上阵，拿着扫把开始清扫起了卫生，不一会儿学生发现了我在认真地打扫卫生，也变得认真了起来，经过师生的共同努力，很快地便完成了卫生的清扫。在打扫过程中，我问了学生一个问题：“打扫卫生累不累？”学生们都表示很累，我又问：“那我们应不应该乱扔垃圾？”学生都表示以后不会在乱扔垃圾了。我又以身作则，将脚下的垃圾扔到了垃圾桶内，并告诉学生：“当你看到地面上有垃圾时，要把它扔到垃圾桶内。”我以身作则，对学生进行了德育教育。

二、设置奖励与惩罚，规范学生行为

许多小学阶段的学生不能辨别事情的对错，许多学生在做了错事以后，不能意识到自己所做的事情是错误的，这十分不利于德育教育的开展，所以班主任应该在班级中设立班级制度，对学生的行为做规范，设置奖励与惩罚措施。这样能让学生清楚地知道，做这件事是正确的还是错误的，当学生做了正确的事情后，班主任要及时对学生进行奖励，这样的正强化能够让学生做更多的好事，有利于学生良好道德品质的养成。当学生做错事后，教师应该适当地对学进行惩罚，并告诉学生，这是错误的，这样才能更好地开展德育教育。

例如，我在班级内设立了惩罚和奖励制度，当学生做了好事时，我会奖励给学生一朵小红花，一定数量的小红花可以在我这里兑换相应的奖励，也就是所谓的“代币制”;当学生犯错误时，我会按照制定的规则来对学生进行惩罚。这样公平公正的奖罚制定受到了很多学生的欢迎，学生都在努力地约束自己的行为，不去做一些违反纪律的事情。而且许多学生都会在别遇到困难的时候伸出援手。设立这样的制度，就是将“棒子”和“蜜枣”同时放到了学生的面前，让学生自行挑选，绝大多数学生都会挑选“蜜枣”。这就会形成良性循环，让学生养成一个良好的道德品质。

三、使用微课对学生进行教学

微课作为一种新型的教学手段，经常被教师所使用。微课的时间较短，而且重点突出，表达方式也更加直观，所以说，微课可以很好地对学生进行德育教育。班主任可以在班会课中播放微课的视频，让学生通过观看视频来规范自己的行为，从而进一步养成良好的道德品质。班主任也可以播放一些具有教育性质的视频来让学生观看，比如《中国德育故事》、《开学第一课》等，这样可以吸引学生的注意力，让学生的精神保持高度集中，从而确保德育教育的顺利开展。

例如，我在班会课堂上播放了《卧冰求鲤》和《孟母三迁》两个微课视频，让学生认真观看。学生在完成观看后都被王祥和孟母的事情所感动，然后我在让学生想一想自己的父母有没有做过一些关爱自己的事情，学生们都说有。我再问学生：“你们觉得王祥孝顺不孝顺自己的母亲，如果你是时王祥你会不会去冰面上求鲤？”学生们进行了很长一段时间的思考，有的想说会，有的学生表示会用其他的方式来获得鲤鱼。我告诉学生们，孝顺是应该的，但这种“愚孝”的行为是不正确的，学生应该爱惜自己的身体才能更好地尽孝心。我通过微课的形式，对学生进行了德育教育，也丰富了学生的知识积累。

总的来说，在小学阶段开始德育教育是十分重要的，这是学生健康成长地基础。班主任对学生进行德育教育可以让学生形成良好的道德品质，让学生以积极乐观的态度面向生活，同时也确保了学生能够高效地参与到学习当中，可以说，德育教育和学生知识的学习是相辅相成的。班主任首先要以身作则，以一个高水准要求自己，给学生树立榜样。班主任也要设立班级制度，规范学生的行为，让学生能够辨别对错，班主任也可以使用微课等教学方式来培养学生的道德品质，让学生成为一个全面型人才。

参考文献：

[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（04）

[2]于海峰.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].才智，2017（09）

河南省 南召县城关四小 田坤