中职计算机基础有效教学策略研究

摘要：计算机基础课程是中职计算机专业的基础性科目，也是夯实学生计算机基础、培养学生信息综合素养的重要科目，对于学生后续的发展和提升会产生重要的影响，中职计算机教师要进一步提高认识，全面地重视起计算机基础学科教学，并结合该学科的教学特点，积极地总结有效教学的规律，进一步借助有效地对策和方法来优化中职计算机基础课程教学，进而实现教学效益和质量的不断跃升。本文将就中职计算机基础有效施教的策略进行研究。

关键词：中职;计算机基础;课堂教学;有效性;策略;研究

从当前的中职计算机基础课程教学现状来看，课堂教学中还存在很多问题，且这些问题表现在课堂教学的各个环节、各个流程之中，使得知识的讲解不够有效，最终影响到对学生信息综合素养的培养，还需要计算机教师进一步强化认识全面地结合计算机基础课程教学中存在的问题，进一步探索解决的对策，进而不断完善该学科课堂教学，为学生信息综合素养的较好培养奠定坚实的基础。

一、积极做好预习工作

正所谓万事预则立，不预则废。对于课前的预习来说也是同样的道理，只要积极地引导学生在具体的上课之前做好充分化、细致化、全面化的预习工作，才能知道哪些环节可能出现问题，如何进行有针对性的改进。还需要中职计算机教师以引导学生重视起预习环节，同时积极地在预习过程中给予学生有效地帮助，以不断地提升学生课前预习的效益和质量，进而借助有效地课前预习，为学生后续的高质量学习奠定坚实的基础。

例如，在学习《文档的格式设置》模块内容时，一方面，教师要强化学生思想认识，积极地在教学中向学生讲解课前预习的作用和价值，并积极地鼓励学生培养良好的课前预习意识，还要将学生在课前的预习情况纳入到对学生的全面评价之中，进而为后续的有效预习打好思想基础。另一方面，计算机教师可以积极地为学生提供各种预习资源，如包括文档格式设置理论知识讲解的PPT课件、包括文档格式设置操作演示的微课视频以及一些对应的练习题目，引导学生结合这些资源进行有效的预习。

二、有效强化实践教学

中职计算机基础是一门侧重实践教学的学科，只有在课堂积极地强化实践教学，才能以有效地把握学科教学规律，促进学生信息综合素养的培养，还需要中职计算机教师进一步强化认识，积极地结合该学科的教学特点，进一步在教学中重视起实践教学，并积极地探索有效开展实践教学的对策和方法，进而借助高质量的实践教学，助力学生计算机操作能力和计算机综合素养的全面化培养。

例如，同样以学习《文档的格式设置》模块内容，计算机教师可以在课堂积极地为学生讲解文档格式设置的基本方法，并积极地向学生展示对应的设置案例，让学生进行认真观察，把握文档设置的基本方法。在此基础上，计算机教师还可以针对学生实践学习的薄弱环节，积极地为学生进行操作演示示范，并在示范过程中引入微课视频为学生进行动态化的操作展示，还可以引导学生结合微课视频的快进、暂停、重播等基本功能，积极地开展上机操作实践练习，而教师则可以积极地通过课堂巡视给予学生上机操作指导，进而有效强化实践教学。此外，中职计算机教师还可以结合学生在课堂的学习情况，积极地为学生设计一些实践性的作业题目，如引导学生设计一个电子版的个人简历，并在该过程中引导学生上机对本节课所学习的内容进行实践检验和巩固，真正的在强化实践教学中助力学生综合能力的培养。

三、全面重视教学反思

课后的反思环节同样是中职计算机课堂教学的不可或缺环节，只有在教学结束之后进行有效化和高质量的教学反思，才能让中职计算机教师发现教学的短板和漏洞，进而开展有针对性的改进工作，还需要中职计算机教师充分理解教学反思的重要作用，并积极地树立教学必反思的思想和意识，同时积极地探索开展高质量教学反思的对策和方法，进而借助有效地教学反思来为课堂的改进和完善奠定坚实的基础。

例如，在学习了《图文表混合排版》模块内容时，需要计算机教师积极地强化教学反思。一方面，要对自己的课堂教学进行反思。如反思教学语言运用是否精准有温情、反思课堂教学组织是否有效、反思教学中是否和学生进行了有效的互动、反思课堂教学中教学目标是否高质量达成等，同时积极地以发现的问题为导向，进一步探索解决的对策。另一方面，需要中職计算机教师积极地对不同学生在课堂的学习情况进行全面化的了解，像了解每个学生的学习状态、学习进退步情况以及学习任务完成情况等，并结合不同学生的特点，给予学生指引改进的方向，继而强化教学反思。

总而言之，中职计算机教师要不断地强化自身认识，进一步提高对该学科课堂教学的重视程度，同时积极地从做好预习工作，强化实践教学，重视教学反思等三个方面入手，对当前中职计算机应用基础课堂教学中存在的各种问题进行大刀阔斧的改进和优化，进而借助有效地教学对策，为课堂教学效益和质量的提升奠定坚实的基础，有效地助力学科素养培养目标的高质量达成。

参考文献：

[1]王素萍.基于计算机基础教学培养中职学生信息意识素养[J].科学大众（科学教育），2019（12）：108.

[2]潘传利.互联网+视域下中职计算机基础课程教学改革探讨[J].冶金管理，2019（23）：150+152.

安徽省宿州工业学校 王能