机械制图能力培养的思考

李阳 龚琳

摘要：机械制图能力是高技术人员必备的基本能力，作为以培养高素质技术技能型人才为目标的士官院校，要完善学员机械制图能力培养体系、提高教员职业素养、推行“行为导向教学法”，着力提升修理专业学员机械制图能力培养水平。

关键词：机械制图;能力培养;思考

当前随着军队转型升级，建设信息化军队，打赢未来信息化战争是军校培养人才，推进在中国特色军事变革的核心目标，机械制图能力是高素质人才必备的基本能力，作为以培养高素质技术技能型人才为目标的士官院校，要深化教育教学改革，着力提升修理专业学员机械制图能力培养水平，为军队培养和造就更多的高素质技术技能型人才。

一职教修理专业学员机械制图能力的意义和内涵

现代制造业生产都是以工程图样为依据来进行的。机械设计者通过图样表达设计意图;制造者通过图样了解设计要求、组织制造和指导生产;使用者通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。所以，机械图样是工程技术人员交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是机械制造业通用的技术语言。因此，职教修理专业专业学员必须学会并掌握这门语言、具备娴熟的机械制图能力。

职教修理专业专业学员具备机械制图能力，即是具备正确绘制、识读和分析机械零件图和装配图的能力。由于能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。机械制图能力是在掌握机械制图知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的机械制图知识和技能有利于促进机械制图能力的增长和发挥，有利于学员的可持续发展。

二积极完善学员机械制图能力培养体系

职教院校机械制图课程、专业课程和设计及实习构成学员机械制图能力培养体系。《机械制图》课程主要讲授系统的制图基础知识和手工绘图技能，培养学员识读和手工绘制简单零件图和装配图能力;并指导学员进行机械零件测绘实训，提高学员徒手绘制零件草图能力和尺规绘制零件图和装配图能力，加深了对制图国家标准的理解和运用，增强学员机械制图能力。

在修理专业课程及设计和实习中，学员要识读和绘制较复杂的零件图或装配图，要运用计算机绘图，要依据机械图样进行加工和装配，有时还要绘制机械图样来进行设计表达和设计交流。为此，专业课教员或实习指导教员必须将学员机械制图能力的培养融入专业课教学和设计及实习指导过程中，适时引导学员温习机械制图知识和技能，使学员不断加深对机械制图知识和技能的理解和运用，保证学员机械制图能力培养的连续性。因此，要完善学员机械制圖能力培养体系，机械制图能力的培养必须贯穿于两年教学活动之中。

三教员职业素养决定学员机械制图能力的培养水平

培养学员机械制图能力的关键在于教员，教员职业素养决定培养水平。要培养适应时代发展要求的高素质技能型人才，具备适应军队发展的机械制图能力，教员必须具备符合时代发展要求的职业素养。一是要注重自身知识更新，由于国家制图标准理论上是6年修订一次，教材采用的制图标准往往落后于国家现行标准，为此，教员要关注国家标准修订信息以及与机械制图密切相关的其他标准内容，及时学习掌握国家现行制图标准;二是将最新国家制图标准融入到教学中，不能唯教材论，让学员认识和掌握机械制图的最新标准，了解和能应用教材采用的旧标准，以适应毕业后各种工作条件下机械图样的绘制与读图的需要，强化学员的标准意识和能力;三是重视教学法的研究和创新，充分激发学员的学习兴趣，调动学员自主学习的积极性，引导学员学以致用，提高教学质量;四是专业课教员和实习指导教员，要注重学员机械制图能力培养的连续性，在传授专业知识的同时培养学员职业能力，在培养学员职业能力的过程中传授专业知识。

四积极推行“行为导向教学法”，提高机械制图能力培养的实效性

“行为导向教学法”是以职业活动为导向，以培养学员能力为内核，即能力本位的教学方法。采用行为导向教学法，教员从单纯的“教”转向以“导”为主，即学习的主体是学员，教员由教学的组织者变为教学的引导者、学习辅导者和主持人;学员的学习兴趣和自主学习意识明显增强，参与学习积极性明显提高，学员在学习过程中，不仅掌握了相应的知识和技能，而且提高了职业行动能力。职教机械制图课及专业课实践性强，适合采用这种教学方法。

在《机械制图》课程教学中，教员首先在课堂上明确本知识模块的任务要求，结合零件实物或模型，讲解相关知识点并进行操作演示，然后，教员布置任务，学员分组自行学习和实操，同学间相互交换操作步骤和学习体会。显然，通过采用行为导向教学法的教学，可以让学员把枯燥的理论知识转变为对立体实物的观察、拆装，在三维空间中直接去认识和感知空间几何元素，直观、形象，易于学员理解。从对实体的认识再逆向思维到点、线、面，从形象的三维转化为抽象的二维，再将抽象的二维转化为形象的三维，从而实现物与图、图与物的熟练转换，有效地提高了学员的平面与空间转换的思维能力，解决了学员学习《机械制图》课程空间思维能力不足的难题，从而大大提高了学员机械制图能力培养的实效性。