小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

陈爱娟

【摘要】在新课改的推动和改革下，也给小学班主任的教学管理提出了更高的要求，尤其是在素质教育下，一定要认识到德育教育的重要性。对学生进行德育教育，是小学班主任的责任和义务，而通过对他们进行德育教育，也可以推动他们日后更好的学习和发展。但是就目前的小学生来说，他们正处在快速发展阶段，此时的他们心理承受能力差，敏感，情绪波动也很大，所以，需要班主任在对他们进行德育教育的时候，需要将激励策略给重视起来，以此來增强他们的自信。基于此，本文就针对小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略进行了分析。

【关键词】小学班主任;德育教育;激励策略;

对于小学阶段的学生来说，有效的激励策略可以成为他们学习的动力，能推动他们更好的学习和成长。而且在德育教育中实施激励策略，还能提高他们的自信，让他们知道原来班主任是认可自己的，使他们更好的学习。所有在这种情况下，需要班主任在展开德育教育的时候，要将激励策略有效的应用起来，以此来给学生带来更多学习和成长的机会。

1小学德育教育中实施激励策略遇到的问题和必要性分析

1.1遇到的问题

就目前的我国德育教育工作来说，还没有真正的将激励策略给重视和应用起来，主要存在以下几个问题：首先，德育教育工作中，激励的政策并不是非常的明显;其次，对德育教育的重视程度不够，影响激励策略的应用;最后，班主任在德育教育工作中，实施激励的项目比较少，无法给学生带来新意，最终影响到激励策略的展开[1]。

1.2实施激励策略的必须性

通过对小学生的心理分析可以得知，目前小学生普遍存在的状态是，心理比较脆弱、敏感，有非常强烈的好胜心和自尊心，而且情绪波动还非常大等，而这表现症状在日常生活中我们是经常看到的，如果班主任在进行德育教育工作的时候，忽略他们的这些特点，或者对他们的缺点进行批评和教育，就会增加他们的心理压力，并使他们受到很严重的打击，从而形成逆反的心理和行为，而在这种情况下，不但不会提高他们的德育素养和水平，还会阻碍到德育教育的展开，给学生的心灵带来很大的创伤，从而影响到他们的学习和成长。因此，需要班主任在进行德育教育工作的时候，要将激励策略给应用起来，要给予学生更多的鼓励和表扬，减少批评和指责，提高他们的自信。此外，班主任还要用正确的言行去引导他们，从而更好的保护他们幼小的心灵，更重要的是为他们的学习和健康成长打下很好的基础。

2小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

2.1要根据学生的不同采取不同的激励策略

在小学阶段，学生之间是存在个体差异性的，所以在这种情况下，如果老师采用同一种激励方法对学生进行激励是不可能取得很好效果的。所以需要班主任要认识到学生之间的个体差异性，激励的策略和教育的方式要根据学生的具体情况来实施。学习基础决定着学习效果，而他们的心理特点，决定着他们对激励方法的要求，当然也决定着班主任实施激励策略的效果[2]。

例如，学习能力非常强的同学，但是却不好好学习;而有的学生学习能力不强，但是通过自己的努力一样可以取得很好的成绩，所以在这种情况下，如果采用同一种激励方法，不一定会取得非常好的效果，反而还会因为不适合，而适得其反。因此，要求班主任在进行德育教育工作的时候，一定要选对激励的方法。

2.2构建和谐的师生关系，加强他们的心理辅导

班主任想要在德育教育中将激励策略进行有效的实施，还需要加强对学生的心理辅导。首先，班主任需要和学生构建和谐的师生关系，要和学生成为朋友，提高学生对班主任的信任度。在此过程中我们需要将小学生的心理问题重视起来，因为小学生心理是非常单纯的，他们喜欢谁就会很主动，谁对他们好他们也就越喜欢谁。而班主任也只有和学生成为朋友，走进学生的圈子中，才能对学生有更多、更深的了解，也只有对他们有了深入的了解以后，才能更好的实施激励策略，从而提高学生的德育水平。

例如，平时学习非常好，每次考试都排名第一的同学，在最近一次考试中却取得了倒数的名次，这个时候如果班主任没有对此名同学有深入的了解，直接对其进行批评的话，一定会让再次增加学生的心理问题。而老师通过对学生的了解，就会知道他存在的问题，并在交流以后知道出现问题的原因，最后班主任需要采用激励的话语对其进行鼓励，如“我相信你能做到”“下次考试一定会取得更好的成绩”以此来提高学生的自信。

2.3要制定公平合理的激励政策

想要在的德育教育中更好的实施激励政策，还需要班主任做到公平、公正。要对所有的同学都采取一视同仁的态度。我们要知道，小学生的心理是非常脆弱的，任何不公平的待遇和态度都会对他们有非常大的影响，当然也会对给德育教育和激励策略带来影响。要对犯错误的同学采取同样的处理结果，不要因为某某同学学习好就可以免于责罚，否则会助长他们的不正之风，失去德育教育的目的;而受到冷落的学生也会因为班主任的不公平对待，产生逆反心理。影响到他们后续的学习，因此，班主任在实施激励策略的时候一定要公平、公正、合理[3]。

3结束语

总而言之，在小学德育教育中应用激励策略是很重要的，通过激励策略的应用，不但能提高学生的自信和德育水平，还对提高德育教学的质量有一定的推动作用，而学生也会因为受到班主任的肯定和表扬更加努力的学习，为他们日后的学习和发展打下很坚实的基础，所以我们必须要重视起来。

参考文献

[1]康淑琴. 浅谈小学班主任在德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 考试周刊， 2019，（57）：188-188.

[2]李欢年. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 读天下（综合）， 2020（7）：85-85.

[3]黎凯琴. 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略研究[J]. 下一代， 2020，（1）：1-2.

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