解答论述类文本阅读题的两个技巧

刘克彦

阅读题一直是高考试题中的重点，涉及文言文阅读、现代文阅读等。文章种类较多，分值也高。其中，论述类文本是最让同学们感到头疼的。接下来，笔者就介绍一下解答论述类文本的技巧，希望能给同学们一定的帮助。

一、整体阅读，理清思路

论述类文本主要是指评论、杂文、论文，其具有鲜明的观点，各段落、语句均是为中心观点服务的，考试题目主要是围绕中心论点展开的，包括观点判断题、作用分析题等。在解答这类阅读题时，同学们要先阅读整篇文章，理清文本的思路，明确文章的中心论点，进而依据原文来判断各个选项。在解答论述类文本阅读题时，笔者不建议同学们先观察选项，因为这些选项容易扰乱大家的思路。

例如，2019年全国Ⅱ卷选用的是叶嘉莹的《轮渡复七律直言进及其承先启后之成就》，第二道题是这样的：

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A，文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。

B，文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。

c，文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。

D，文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量，是因为他广泛汲取了前人传统。

此题要求考生分别对文章结构、风格、内容、论证方式等进行综合判断，选出不正确的一项。要解答此类题目，应该先阅读整篇文章，梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点，找到论点和论据之间的关系、论证方法的类型。D项，“因为他广泛汲取了前人传統”强加因果，原文第三段说的是“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。所以此题选D选项。

二、根据题干，提取信息

论文类文本阅读题特色鲜明，同学们要掌握一定的解题技巧，在做题的时候根据题干，提取原文中的关键信息，找到正确答案。历年来论述类文本阅读题的提问形式主要为“……句采用了什么论述方法？有什么作用”“下面哪个选项符合……观点”等，形式相对比较固定。当同学们看到“方法”“观点”“作用”等词语时，就需要立即调动脑海中的相关知识，结合已获取的信息来答题。

例如，2018年全国I卷选用的是杨国荣的《历史视域中的诸子学》，第二道题是这样的：

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A，广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

B，“照着讲”主要指对经典的整理和实证研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。

C，“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。

D，不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。

A选项的信息源于第一段：诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。B选项的信息源于第二段：一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾，反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。c选项可从第三段得出，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统……D选项可依据第三段的“‘接着讲’无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的‘接着讲’同时展开为中西之学的交融”和第四段的“从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从‘无’开始，它总是基于既有的思想演讲过程，并需要对既有思想范围进行反思批判”，所以D选项中的“脱离了既有思想演讲的过程”不正确。此题的答案为D选项。

综上所述，在解答论述类文本阅读题时，同学们一定理清答题思路，掌握答题技巧，结合原文来分析判断，进而提高自己的正确率。

（作者单位：江苏省阜宁中学）