提升幼儿德育教学有效性的策略

黄琴

摘要：在现阶段的幼儿教学过程中，部分幼儿教师受到家长的溺爱，从而产生严重的以自我为中心的心理，从而在此过程中，造成一定程度的认知畸形，不利于幼儿的全面成长。针对这种状况，幼儿教师在教学的过程中，应重视对幼儿的德育教育，并结合幼儿的认知特点，灵活采用相应的教学方式，真正让幼儿在此过程中，纠正个人错误的价值观，促进幼儿正确意识的形成，真正达到提升幼儿德育教学有效性的目的。

关键词：幼儿教学;德育教学;教学策略

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-275）

幼儿良好的品格不仅可以使幼儿在实际的生活中，更为高效地处理相应的突发事件，也能让幼儿获得良好的人际关系，促进幼儿的全面成长。为此，幼儿教师在教学的过程中，因注重培养幼儿的良好品格，并注重从幼儿的天心出发，从幼儿的认知特点着力，从实际的幼儿园教学条件入手，真正搭建属于幼儿的学习平台，让幼儿在此过程中，真正树立正确的价值观，促进幼儿行为约束能力的提升，增强幼儿德育教学的高效性。

一、使用实践教学法，促进幼儿正确价值观的形成

老吾老以及人之老，幼以及人之幼。尊老爱幼是中华民族的传统美德。教师在教学的过程中应注重培养幼儿的尊老有意思，并真正让幼儿在具体实践的过程中意识到，尊老爱幼的重要性，并让幼儿在具体生活中，学习中，有意识融入进去，促进幼儿行为约束能力的提升，真正让幼儿获得正确的价值观，促进幼儿的全面发展，获得良好的幼儿教学效果。为了达到这种效果，幼儿教师可以运用实践教学的方式，并让幼儿发表在实践过程中的看法，也要结合幼儿的实际认知进行针对性引导，促进幼儿正确价值观的形成。

例如，在上周，教师开展“敬老院一日行”的活动，真正让幼儿在实际的实践活动中树立正确的价值观，增强实践教学的高效性。在具体实践教学过程中，教师注重以下几点：第一点，调动幼儿的学习兴趣。教师注重从引入幼儿已知的情景，唤醒幼儿内心的情感。与此同时，教师积极地与幼儿进行沟通，为下一阶段的幼儿教学打下基础。第二点，开展实践。教师结合幼儿的不同优势，以及具体服务对象的不同，构架相应的小组，比如，畅谈组、卫生组等等。第三点，开展交流。教师在此，对一位幼儿的思考成果，进行文字化展示。小罗说：“我在为爷爷提供服务的过程中，感受到我也会有老的那一天。照顾今天的老人实质是照顾明天的自己！”

二、营造生活现象，提升幼儿的行为约束能力

在现阶段的幼儿教学过程中，部分幼儿教师并不注重培养幼儿的规则意识，帮我将教学的重点放在，让幼儿掌握相应知识中，从而导致幼儿教学效果差的状况。针对这种状况，就是要是可以运用情景教学的方法，只能让幼儿，自觉融入相应的情景中，并结合相应的情景现象，综合应用课程掌握的知识，从而在应对情绪问题的同时，促进幼儿规则意识的形成，也让幼儿意识到规则的重要性，提升幼儿的行为约束能力，获得良好的幼儿教学效果。

例如，在实际的幼儿活动以及生活过程中，教师发现有些幼儿存在严重的不遵守秩序的现象。针对这种情景，教师采用生活化情景的方式，进行此部分内容的授课，并让幼儿融入相应的情境中，促进幼儿规则意识的形成，提升幼儿的行为约束能力。在实际的教学过程中，教师让幼儿不排队，并抢夺篮筐中的皮球;让幼儿排队，按秩序拿去相应的气球。在此次实践活动结束后，教师鼓励幼儿分享感受。小陈说：“在未排队时，大家疯抢皮球，导致现场的混乱，也导致部分身体较弱的幼儿被挤到一边。在排队时……”通过运用生活化现象的方式，教师真正让幼儿意识到规则的重要性，促进幼儿行为约束能力的提升。

三、使用角色扮演法，促进幼儿正确意识的形成

正确的意识往往决定了正确的行为，错误的意识不仅会导致行为的错误，甚至会让人产生心理的畸形。幼儿时期是幼儿培养正确价值观的关键时期，幼儿教师在教学的过程中，可以用角色扮演的方式让幼儿树立正确的价值观，促进幼儿行为意识的形成，增强幼儿的自我控制能力，获得良好的角色教学效果。与此同时就是可以为幼儿提供展示个人思维方式的空间，真正让幼儿在表达自己的过程中，在与教师的交流过程中意识到个人思想的错误并进行针对性改正，促进幼儿换位思考，促进幼儿正确意识的形成。

例如，在实际观察过程中，幼儿教师发现大部分幼儿存在严重的以自我为中心的现象，并常常按照个人的看法，从事相应的事件，并不考虑实际，导致幼儿在事与愿违的过程中，产生认知的畸形。针对这种状况，幼儿教师在教学的过程中，注重运用角色扮演的方式，进行此部分内容的授课，真正让幼儿扮演生活中的角色，促进幼儿换位思考能力的提升。在具体执行的过程中，教师注重让幼儿扮演父母的角色，并回想与父母之间的点点滴滴，真正让幼儿意识到任性的危害，促进幼儿正确意识的形成。通过运用角色扮演的方式，教师真正让幼儿获得主动权，并在此基础上，结合相应的问题，进行针对性表演，真正让幼儿跳出个人的认知中，从他人的角度思考问题，促进幼儿正确价值观的形成，获得良好的幼儿角色扮演教学效果。

总而言之，在开展幼儿德育教学的过程中，教师应真正明确德育教学的重要性，并在此过程中，结合幼儿的课堂表现，进行针对性引导，真正让幼儿在此过程中，树立正确的价值观，树立正确的意识，并在实际的生活中，学习中，提升个人的行为约束能力，促进幼儿的全面发展，真正达到增强幼儿德育教学有效性的目的。

參考文献

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