精标科技：精益求精 成就更好的智慧教育

薛佳怡

在推进智慧教育发展过程中，一些教育企业的发展不尽如人意。精标科技董事长吴德佳表示，这些问题的本质在于有的企业虽然拥有先进的信息技术却缺乏对教育尤其是对智慧教育的深入理解，与此同时，部分教育从业者对企业的信息技术水平了解不充分，从而导致很多产品石沉大海。

“让科技成就更好的教育，让每个孩子都能享有优质教育的机会。从2006年成立至今，公司从未偏离这个方向，从未离开过教育。”精标科技董事长吴德佳对本刊表示，正如企业的名字一样，公司希望以精益求精的态度，树立起一个行业标杆。

近年来，突飞猛进的信息技术不仅改变了教育环境，也优化配置了教育资源。技术推动下的智慧教育已是大势所趋，正在成为全球教育改革的风向标。那么，在十多年的发展历程中，精标科技是如何用信息技术提高教学质量和育人效率的呢？

需求为本  以产品思维做智慧教育

国家高度重视智慧教育建设，很多企业也在向智慧教育建设方向努力，但在此进程中，一些企业的发展却颇为坎坷。吴德佳认为，问题的本质在于有的企业虽然拥有先进的信息技术，但却缺乏对教育尤其是对智慧教育的深入理解，与此同时，部分教育从业者对企业的信息技术水平了解不充分，从而导致很多产品石沉大海。

做出老师容易用、用得上、用得好的產品，是教育信息化相关企业需要重点关注的地方。“正是看到了这一点，精标科技为关联团队建立了丰富的信息同步渠道，让信息技术和教育教学充分融合，这是我们能突破瓶颈的原因。”吴德佳如是说。

智慧课堂和传统课堂的区别是什么？吴德佳引用了《教育信息化2.0行动计划》里的一句话：构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。在他看来，把握住这一点，就能够做出适用于智慧课堂而不是传统课堂的产品。

精标科技致力于打造未来智慧教室，公司的核心优势体现在产品思维上。相较于一些“能做什么就做什么”并且以优势技术为驱动打造产品解决方案的企业，精标科技是“大家需要什么，我们才会做什么”，更看重行业需求本质。正是思维上的不同，才使得精标科技更具市场竞争优势。

技术加持 全方位解决方案面世

在吴德佳看来，教育信息化建设过程中，通过技术辅助提升教学质量很有必要。但是，教育信息化不单单是教学，还包括育人。教师通过工具把知识传授给学生，是教学。而让学生学以致用，才是教育信息化需要做的事情。

智慧教育需要通过构建技术融合的学习环境，让教师施展高效的教学方法，让学习者获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，从而培养出具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较强的创造潜力的人才。

基于此，精标科技结合5G、人工智能、大数据等技术，推出了基于普教、高教、职教等一系列智慧教育解决方案。

普教智慧教育解决方案旨在辅助教育资源均衡化的推行，基于不同地区的不同需求，提供针对性的解决方案，让每个学生都能获得优质的教育资源。在新冠肺炎疫情中，精标科技的远程互动技术和大并发流媒体技术，很好地解决了在线教育大班制问题，得到了师生的好评。

高教智慧教室解决方案，通过多维度的学情和教情数据分析，客观评估学生在学习上是否有欠缺，教师是否优化了数据，具有全方位、数据型的特点。“我们不希望高教智慧教室解决方案仅仅停留在这个层面，更希望在提升教学效率的同时，通过不断抓取各个维度的数据，进一步延伸探索德育方面的辅助，真正实现教学和育人并行，形成一个有温度的教育信息化环境。”

2019年，国家实施职教“双高计划”，侧面验证了精标科技在职教场景推出智慧实训室解决方案方向的正确性。该方案将职教实训智慧教学提升到了另一个高度。值得一提的是，通过该方案，精标科技与5G产品合作伙伴进行了《5G基站建设与维护职业技能》专业的实训教学方案融合。

不同地区的教育现状造就了各式各样的业务需求。内蒙古自治区地域跨度大，决定了他们对远程同步互动教学需求更为关注，希望全互动录播系统更利于平台化管理，并要兼容友商接入;因为教室空间普遍很小，澳门的学校希望把教室内的系统做得更精简。为此，精标科技量身定制了符合地域特色的特供型方案，得到了师生的一致认可。

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