浅论实施素质教育要明确的思想意识

薛惠芳 云南省玉溪卫生学校

摘要：明确了实施素质教育的思想意识，就能够推动教育的改革，培养“四有”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

关键词：素质;素质教育;思想意识

实施素质教育的标准是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

1素质和素质教育概念

1.1“素质”一词《辞海》解释为：人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。人的心理来源于社会实践，素质也是在实践中逐渐成熟和发展起来的，某些素质上的缺陷可以通过学习获得不同程度的补偿。我们一方面应该承认素质的遗传因素，即人的生理特点（神经系统、感觉运动器官）是通过遗传获得的，这种天赋的素质可称为遗传素质。遗传素质在一定的环境条件下对人的能力的形成和发展能够产生很大的影响。另一方面更应该承认社会实践对人的素质提高和发展的决定性作用，即：素质虽然是能力发展的自然前提和基础，但它本身不是能力，它只是人的心理发展的生理条件，它不能现成地决定一个人能力发展的方向和水平，仅提供了发展的某种可能性，这种可能性能否成为现实，还要看后天教育和实践以及个人努力的程度。应该说，素质是人在后天通过环境影响和教育训练所发展起来的、能够适应社会政治经济发展需要并能发挥作用的基本品质结构，它包括思想道德、文化业务知识、身体、心理品质等几个方面。

1.2在认识理解素质的基础上，就更能认识素质教育这种提法的科学性了。必须重申，素质教育是提高受教育者，提高劳动者的思想品德、科学文化知识、劳动技能、心理品质，锻炼体魄，培养能力，发展特长为目标的教育。素质教育是一项社会性的、全民性的系统工程，不同的阶段有不同的层次、结构要求，但作为基础教育阶段的中小学教育来讲，是一个人素质提高和发展的重要阶段，是素质教育这一大系统工程中的奠基工程，各级教育行政部门必须充分重视，学校领导和教师，必须加强实施素质教育的使命感和责任感。

2实施素质教育的关键是转变教育观念

2.1《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色。”《中华人民共和国教育法》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是我国教育必须坚持的方向，是每个教育工作者，是每个公民必须牢固树立的教育观念。但是从现实的状况来看，对教育观念的认识还不够清楚，或者是时清楚时模糊，或者是口头上清楚，行动上模糊。究其原因，是纵横交错的、多方面的，导致应试教育模式能够顽固地框罩着教育阵地。

2.2实施素质教育必须确立以下思想意识

2.2.1素质教育观念问题是一个严肃的法律意识问题。《中华人民共和国教育法》第一条明确指出：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。”发展教育，提高全民族的素质，是我国教育法的立法宗旨。实施素质教育，就是执行教育法。加强素质教育观念，就是加强法律意识、加强执法观念。

2.2.2彻底从应试教育的羁绊中解脱出来，坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量。基础教育是为整个国民素质的提高打基础，这其中也包含有为上一级学校输送合格新生的任务，但我们绝对不能采取各种违背教育规律的做法来片面追求升学率。要处理好教育中共性的目标要求和受教育者的个性发展的关系，因材施教，使之各得其所，使受教育者生动活泼地发展，只有这样才能培养出爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的适应多元化的社会经济发展需求的人才。

3创造一种保证素质教育实施的社会环境

素质教育是一种立体化的、全方位的教育，素质教育的实施不光是教育部门的事，还涉及到党政部门和社会上的很多部门和行业。实施素质教育必须要创造一种与之适应的大环境。

3.1要在全社会造成一种浓烈的素质教育的舆论，让各级党政部门、社会各界及全社会的人都能正确认识理解素质教育。随着改革开放的深入，教育优先发展的战略地位越来越高，各级党委、政府重视、关心教育，广大群众支持教育，这是一种令人欢欣鼓舞的形势，我们广大教育工作者一定要抓住这种机会，把素质教育的旗帜高高举起，摆开教育内容改革的战场，鼓足劲头，理直气壮地抓素质教育。

3.2社会各界、各行各业都应该支持教育部门或学校，为其实施素质教育提供条件，通力协作。

3.3教育行政部門不能单纯地凭统考分数、升学人数来对学校进行划框定调;学校也不能单纯地根据学生的统考成绩或升人数评定教师工作。

3.4各级地方政府要努力为学校创造和改善实施素质教育的条件，最大限度地为实施素质教育提供物质保障，如：实验实习场地和器材，音、体、美训练的场所和器材。要让学生有更多的动手训练的机会。

3.5学校要面向社会，尽量为受教育者创造深入社会、深入实际的条件，努力改变以课本为“本”的状况。

总之，实施素质教育的社会环境的开创，靠各级领导、社会各界的支持，更靠我们全体教育工作者的努力。

参考文献

[1]王桐生;素质教育研究（一）素质教育纵横谈[J];天津教育;1991年01期

[2]肖起清;试论素质教育大趋势下中小学的教学改革[D];华中师范大学;2000年

[3]记者 唐青林;用跨越式发展思路 全面推进素质教育[N];中国教育报;2000年