群文阅读对初中语文课堂的帮助

黄晓丽 广东省中山市东升初级中学

摘要：教师想要使用群文阅读这种方式来加强学生的阅读理解能力，就必须先明白群文阅读到底是怎样使用的。群文阅读是教师在讲解的过程中，找到相同类型的文章或者同一个作者的文章来让学生进行一个对照阅读，就像是面前有两个不得不选择的东西，并且将选择权交到学生身上，学生在进行选择的时候，肯定会下意识的将选择其中某一样东西的利弊全部分析出来，尤其是对于阅读文章的话，学生的理解能力会在很大程度上得到提高。且语文是一门需要积累的学科，借助这种教学方式，可以非常有效的帮助学生积累课外知识。

关键词：群文阅读;初中语文;课外知识;对照思考;激发求知欲

人是一种不太会做选择的动物，因为在面对一条岔路的时候，人会下意识的选择结果对自己好的一条，但人很容易被自己的情感左右，进而做出不是那么对的选择。为什么不说是错误呢？因为无论选择是否是最好的，只要适合自己，就不是错的，学生是如此的，成人也是如此。在短时间内或许会因为这个选择而后悔，但在长久的生活中，这种选择会遍布我们的生活，我们没有那么多的时间进行后悔，只能昂着头，不断向前！生活是如此的，学习也是如此，教师需要给学生另一个选择，让其有一个对照。

一、增加学生课外知识的积累

语文的进步和其他课程不一样，在积累的过程中，你不会看到明显的进步，除非到了一定地步，厚积薄发，之前的积累在无意识的状态下爆发出来，那个时候的进步是非常明显的。但仅凭课上的知识，会无限期延长这个积累的过程，或许等学生毕业了，都不一定积累完成，但学生毕业的话，那这些积累还有什么用处？所以，不能等到那个时候，教师需要尽可能的加过这个过程，群文阅读是一个非常不错的选择，不仅能够加深学生对知识的理解，还能在很大程度上加快学生的积累效率。

例如，我在讲解《皇帝的新装》这一课程的时候，因为这是一篇非常经典的故事，学生即便没有学习过这一篇文章，也一定在某个地方听说过。不过，虽然学生知道故事大概的发展，但因为这一篇文章的版本较多，且许多版本为了让故事更加凝练，删减了一些细节，所以我也不会担心学生会感觉到厌烦。在进行教学之前，我会找到白雪公主之类的，大家耳熟能详的故事，并且尽可能的找到原版本。在讲解完成之后，我会向学生提出一个问题，“大家仔细想想，我们现在学习的这篇文章和我们记忆中的文章有什么不同？”，学生的大脑不可能将所有的细节记清楚，但也只会说差不多。这个时候我会让学生对原版故事进行阅读，并且要求学生找出其中的不同，帮助其在呢个价课外知识。

二、引导学生进行对照思考

就像之前说的，学生没有一个选择的话，在进行学习的时候，并不能找到这篇课文和自己写的课文的差距，因为学生没有那么庞大的知识储备，他们没有一个对照思考的话，很难找到一个明确的理解，群文阅读就是针对学生的这种情况出现的。教师在备课的时候，选取一些和课文相关的文章，让学生自由的进行讨论，在讨论中将每个人的观点说出来，其他人扬长补短，不断增强自己的实力。也可以将学生放置在小组中，每个人选择一份不同文章，阅读完成之后进行讨论，不同的文章能对照出不同的理解，以此来增加学生的理解。

例如，我在讲解《邓稼先》这一篇文章的时候，考虑到生活在幸福的和平年代的学生没有经历过那些事情，并不一定能够理解这一篇文章中所蕴含的精神，不过，这是对于学生来说的，对于教师来说，我们就是为了让学生理解知识点而存在的。所以我在讲解开始之前，会找到那个时代拥有相似精神的人，比如焦裕禄，让学生判断两人的共同点和不同点，这种情况下，因为有了对比，学生在理解其中蕴含的精神的时候也有了参照物，理解起来更加轻松。但两人所代表的精神虽然表面上一样，但在本质上还是有一定的差距的，只要学生能够明白其中一个，就能学生更加轻松的进行学习。

三、激发学生的求知欲

欲望是根植于人心深处的东西，在西方的神话中被称为七宗罪之一，但我感觉这些代表着人内心的表现并不完全是坏处，人也不一定非得要被其控制。求知欲也属于欲望的一种，教师只要利用得当，就可以接着这种欲望引导学生不断前进，也是你因为其在内心深处的原因，学生即便想要反感，也绝对做不到。教师在进行群文阅读的时候，只要选择的文章足够好，就能在很大程度上激发学生的求知欲，有了这种欲望作为学生的后盾，在遇到其他诱惑的时候，学生能够坚定的说不，这是一种武器，可以很好的保护学生。

例如，我在讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课程的时候，对于学生来说，闻一多先生可能还是第一次听到，但这并不妨碍学生学习他的良好品质，就像是在这篇文章中，作者将闻一多先生的说和做写的清清楚楚，能够在人的脑中瞬间形成想象，就好像这短短的几段文字，将闻一多先生真實的呈现在了我们面前。当然这是在学生高度集中，且想要知道闻一多先生事迹的情况下，这个时候，我会找到关于闻一多先生的其他传记，通过让学生不断加深对闻一多先生的了解，以此来激发学生的求知欲，让其在进行学习的时候，能够保持充沛的活力。

总而言之，群文阅读是一种非常不错的教学方式，教师在进行教学的时候，可能会增加一些任务量，因为需要找到一些相同的文章，但带来的收益却是无限大的。首先，学生有了选择，便能进行对照思考，根据不同作者的不同表达形式，或者同一个作者不同时期的表达形式，找到其中蕴含的思想感情，省去教师讲解的过程，事半功倍。

参考文献

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