幼儿教育如何体现家园合力的价值

王蓉

王 蓉 贵州省六盘水幼儿师范高等专科学校

摘要：幼儿时期是人的启蒙时期，为了提高幼儿教育的质量，除了提高幼儿园自身的教学水平外，家园合力也能有效促進幼儿发展。家园合力不仅是学前教育中的一项重要教学模式，也是促进幼儿健康成长中不可或缺的教学形式。这是因为幼儿园和家庭是幼儿接触最为频繁的场地，将二者进行有机结合，能够更好地引导孩子们获得进步。本文将从学前教育出发，分析教师应如何发挥出家园合力的最大作用。

关键词：幼儿;学前教育;家园合力;多元活动

随着新时代的到来，学前教育事业也得到了较好的开发，不管是教师的育人理念，还是幼儿园的教学设施，也都取得了较为明显的进步。加强家园合力也是新时期下，学前教育发展所提出的一种重要教学模式，具有较为深远的教育意义。虽然这种教学模式具有较强的实践价值，但是由于学生个体的不同，其家庭情况也各不相同，想要达成一致也具有一定难度。因此，在切实进行合作时也难免会出现一些问题，这就需要教师充分发挥自身纽带作用，促成家园合力的实现。家园合力的开展不仅能够促进幼儿全面发展，提高教师的专业程度，而且能够切实提高家庭教育的水平。接下来，笔者将从“加强家校沟通”、“家校共同参与”以及“开展亲子活动”展开叙述，举例分析解决问题的方法。

一、加强家校沟通，达成共育意识

沟通是开展一切活动的重要前提，也是实现家园合作的首要条件。只有经常沟通交流，才能使彼此的关系更为紧密，便于后期的意见沟通和更深层次的合作开展。因此，教师要在日常教学中加强与幼儿家长们的交谈，积极听取家长们的建议，并在交流中更加全面地了解学生，与家长达成较高的共育意识。

笔者在教学时，就会有意识地加强与家长的联系，比如笔者会不定期地开展一些相关的座谈会或者育儿分享会，在会议上，笔者会为家长们播放一些家庭教育的纪录片，或是分享一些经典的家庭教育故事，使家长们慢慢提高对于家庭教育的重视度。并且，笔者也会鼓励家长们互相分享自己的教育方式，家长们也可以将自己在日常引导上的疑问提出来，大家共同进行探讨并提出一些建议。在与家长们的交谈中，笔者也吸取到了一些有用的育人方法，并且笔者也将成功、真实的案例进行了分享，使家长们可以了解到正确的育儿办法，在互相帮助中完善自身。除此之外，每次在家长放学接孩子的时候，笔者都会利用这点时间给每个孩子的家长阐述一下孩子的今天状况，使家长们能够及时了解到自己孩子的在校情况。通过多方面的沟通，可以使家长与教师更为熟悉，也便于教学的开展。如此，笔者通过加强和幼儿家长的沟通，引导其了解幼儿在学校的真实表现，就有效增进了其对幼儿教育的重视程度，提高了家庭教育和学校教育的水平，促进了家校共育意识的培养。

二、家校共同参与，全面引导幼儿

幼儿的年龄较小，注意力也易分散，他们在面对一些知识的传授或是素养的培育时，自制力还有许多不足的地方。因此，教师在引导孩子们不能光靠课堂上的教学，也要加强课外的引导，获得家长的支持，使得幼儿教育形成一个良好的循环，为孩子们创建一个更加完善的学习氛围和成长环境。

比如，笔者在引导孩子学会“感恩”时，就积极寻求了家长们的配合。笔者除了在课上会为幼儿传授一些有关感恩的思想之外，也鼓励家长和孩子们在私下里一起阅读一些与感恩相关的绘本，使孩子们能够更加全面地了解“感恩”的内涵和价值。在家长和幼儿阅读完后，笔者还鼓励幼儿在班上主动分享了自己在阅读中学到的道理，并且笔者也根据孩子们的叙述进行了延伸和升华，加强幼儿的认知深度。除此之外，笔者还和学生们开展了一些课外延伸，鼓励孩子们为自己的家人做一家事情，以此来感恩家人对自己平常的照顾，并鼓励孩子们第二天将自己做的事情进行分享。有的孩子说自己为家人洗了水果，有的学生说自己给爸爸妈妈按了摩，还有的孩子说自己帮助家人完成了家务工作，扫地、洗碗等等。在多方面的引导下，孩子们的感恩意识都有了明显的加强。如此，笔者通过引导幼儿积极参与实践，同时促进孩子们家长也参与其中，就能有效为幼儿营造良好的成长环境和氛围，促进幼儿基础道德素养的提升。

三、开展亲子活动，发挥家长作用

幼儿的心理是比较多元活泼的，开展学前教育时，教师也需要不断探索和创新，为孩子们分享一些有趣的教学形式，其中亲子活动就是最有效的趣味形式之一。鼓励家长参与到活动中来，既能够使家长更加了解孩子在学校的状态，也能够加强父母与孩子的互动，是彼此更加亲密和默契，切实发挥出家庭教育资源。因此，教师要在日常教学中积极组织开展相关的亲子教育活动，促使幼儿和幼儿家长积极参与活动中，从而就能切实发挥家长的作用，促进幼儿教育水平的提高。

比如，笔者之前在培养孩子们养成较好的身体素质时，就与家长们进行了协商，我们最终决定在周末开展一次亲子运动会，由家长和孩子们一起参与，其中包含了很多亲子运动，例如：跑步、亲子接力、踢球运动、障碍闯关等等。孩子们都玩得很投入，在家长们的陪伴下，孩子们也都充分放开了自己，在活动中表现得十分优异。最终教师们根据最终的亲子得分情况，选出了运动会的前三名，并给予了一些小奖励和奖状。在活动最后，笔者也进行了总结和升华，告诉孩子们要加强身体锻炼，在保障安全的情况下多运动，这样才能更加健康的成长，孩子们也都表示了认可。由此可见，笔者通过组织开展相关的亲子活动引导幼儿家长参加，就有效发挥了家长的作用，增强了幼儿和家长的亲密关系，促进了幼儿综合能力的提升。

总而言之，家园合力的教学模式本身就具有一定优势，能够完善传统幼儿教学上的一些不足之处，也能够很大程度上加强家长和教师之间的联系，使幼儿教育资源得以有效整合。因此，教师要始终与家长共同进步、共同努力，实现学前教育现代化、多元化，从全方位出发，为幼儿未来的全面发展而努力。

参考文献

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