心理健康教育在小学班级管理中的运用研究

吴小玲 刘兵 张黎黎

摘要：随着当前社会压力的日趋增大，越来越多的人感受到了来自工作生活等方方面面的压力，這一情况和心理不仅仅困扰着成年人，其实也在无形之中给单纯简单的学校生活造成了影响，这需要引起学校和教师的重视与反省，尤其是班主任教师，要让学生既能够学到丰富的知识，也能够培养形成一个健康强大的心理，真正的实现身心健康发展。本文即围绕心理健康教育在小学班级管理中的实际运用策略展开分析讨论，以供参考。

关键词：心理健康;小学教学;班级管理;运用策略

学生的身心健康发展是学校和家庭都应当重视的教育活动，在班级管理过程中，心理健康教育更是应当贯穿始终，这不仅仅是教师教学活动的基本要求，更是学生成长过程中必不可少的过程，小学生群体存在一定的特殊性，班主任教师更应当围绕学生展开日常管理，既要保障基本的教学秩序和教学进度，更要注重学生个体的身心发展，内外结合，共同提高，真正的实现素质教育，为学生的发展保驾护航。

一、心理健康教育在小学教学活动中的必要性

（一）有助于增强学生的心理素质

心理健康教育在小学教学活动中和班级管理工作中是一项长期性工作，它要求学生和教师需要具备最基本的交流，同时也要求班主任应当将其作为一项长期性工作制定周密而具有发展性的工作计划，要有据可依，有计划可以落实，只有这样才能确保心理健康教育落到实处。心理健康教育可以极大的增强小学生的心理素质，使其在遇到困难和挫折时能够直面问题而不是逃避问题，逐渐在小学学习过程中能够形成正确的人生观，价值观和世界观，为日后的成长起到良好的保护和指引作用。

（二）有助于对学生的日常学习起到正向的促进作用

一个健康积极的心理素质不仅仅能够为学生的日常生活带来积极正面的影响，同时也能够让学生在学习过程中能够更加有毅力，有韧劲，养成坚定的信念，学习没有一帆风顺，学生不仅要学会适应顺境，更要做好面对逆境的准备，心理健康教育的开展就是为这一目标在做储备，学生经过科学的学习养成健康的心理素质，才能够在学习过程中更加的游刃有余，也能够逐渐养成独立解决问题的能力。

（三）有助于磨练学生的意志，形成乐观积极的态度

心理健康教育的优势和作用在于其长期性的效果，它不是简单的分数一般能够直观的体现教师的教学效果，而是反应在学生学习和生活的方方面面，学生的性格，品质，处事方法，与人交往的能力等等都反映出其心理健康程度，所以，一个长期且规律的心理健康教育能够有效的磨炼学生的意志，使其逐渐形成乐观积极的生活态度，收获一个更加快乐的童年。

二、班主任如何在小学班级管理中展开心理健康教育

（一）及时了解班级学生心理健康情况

班主任应当做好学生心理健康情况摸底工作，在时间和精力允许的情况下，可以为班级学生制作一个成长记录册，将学生不同时期或者面对不同情境时所展现出来的品质加以记录，并围绕学生的行为活动展开心理分析，更好的了解学生心理素质情况，在此基础上可以再针对每位学生制定一对一成长计划，从而更好的促进学生心理健康发展。

（二）给学生分发优质的心理健康读本

班主任作为一个班级的引路人，更要做好管理工作，比如，班主任可以利用班费给学生购买优质的心理健康教育读本或者绘本，形成班级流动图书角，让学生在课下时间相互传阅读本，通过阅读来进一步反思和思考自己的日常生活与学习，发现不足及时弥补和改正，学生在阅读心理健康读物的过程中也会有助于锻炼和提高自身的思辨能力，进而实现更大的突破与进步。

（三）定期开展主题班会

班主任可以通过开展主题班会的形式来展开心理健康教育，比如，可以围绕“困难和挫折”这一主题进行班会讨论，让学生分享自己生活和学习中遇到的问题和挫折，是如何面对和解决的，在学生分享的过程中，教师能够进一步了解学生，学生通过分享自己的经历也能够更加的敞开心扉，有助于练就一个更加豁达的心胸，养成良好的性格和个人品质。

（四）与家长及时沟通联系，课内外同步关注学生心理健康情况

班主任不仅要重视班级课上管理工作，更不能忽视课下管理，班主任应当加强与学生家长之间的双向联系，对于学生在家里和学校发生的事情进行及时沟通，这样既能让家长更加了解孩子的学习情况，也有助于班主任日常管理工作的开展，对于心理健康教育工作开展也十分有益。

结束语

综上所述，在小学班主任的班级管理工作中，心理健康教育是十分必需的，更加需要在日常管理工作眼光全面，心思细腻，了解学生的行为与心理，遵循生本教育理念，将心理教育与学科教育给予同等关注，保障学生的健康成长。

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