浅谈小学数学教学模式的优化策略

王慧丽

摘要：小学数学教育教学开始迈向崭新的发展阶段，同时也面临着全新的任务和要求，亟需对教学方法和模式进行根本性地改革和优化，以实现高效的数学教学。基于上述背景，本文将从设置课堂解题环节、组织课堂游戏活动、构建合作学习小组、注重生活元素引导、革新课堂教学方法五个层面出发，全面地分析新课改下小学数学教学模式的优化策略和具体方法。

关键词：小学数学;教学模式;优化策略

数学新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学行为和方式，重点将学生从被动接受的地位和状态中解放出来，以提升教学的有效性，促使学生实现获得知识、情感与能力的全面发展。所以，每个小学数学教师都应主动地把握课程改革发展的核心趋势，结合教学实际情况来推进教学策略、模式的创新，以完善并优化教学的过程，最终全面提升小学数学教学的实效性。

一、设置课堂解题环节，锻炼学生解题能力

解题是数学教学中十分基础且重要的内容，因为学生学习数学的最终目的就是运用所学知识去分析和解决实际问题，形成并具备良好的解题能力。这就需要小学数学教师真正转变重理论、轻实践的观念，适当地减少理论知识讲解的时间，依据基础的数学知识来为学生们布置层次性、开放性的数学练习题，促使学生从多个角度、多个方面、多个层次来思考、推理、分析、探究问题，明晰解题的思路和技巧，掌握基本的数学思想和方法，不断提升学生的解题能力。

例如，在教授《除数是一位数数的除法》时，本节课程的内容主要以计算练习为主，根据课程内容的特点，笔者设置了课堂解题环节。上课后，笔者先带领学生们对本节课程的内容进行学习，让学生们初步了解除数是一位数的除法的计算过程，待学生们对解题过程有了一定的了解后，笔者为学生们布置相应的例题，让学生们独立解题，锻炼学生们的解题能力。例题下发后，笔者会给予学生们独立思考的时间，在这段时间里，学生们可以充分发挥自身的能力，对例题进行深入的分析，待学生们得出答案后，笔者再让学生们依次展示答案，根据学生们的答案，笔者可以了解到学生们的学习情况。这样，笔者通过设置课堂解题环节，锻炼了學生的解题能力。

二、组织课堂游戏活动，激发学生学习兴趣

小学生的年龄小、性格活泼好动，他们的学习行为和活动大多受到其需要和兴趣的直接影响，所以激发学生的兴趣是小学数学教学的首要任务。数学教师要创新教学的方式和手段，以学生的需要和爱好出发，结合数学课程知识来设计、组织和开展内容充实、形式多样的课堂活动，包括各种游戏活动、竞赛活动等等，真正实现寓教于乐，活跃课堂教学的氛围，促使学生主动地参与到课堂中来，在娱乐的同时来学习数学知识、技能与方法，充分体会数学学习的乐趣所在，从而真正激发起学生对数学学习的强烈兴趣。

例如，在教授《平行四边形和梯形》时，小学阶段的学生对游戏活动有着浓厚的兴趣，根据学生们这一特点，笔者开展了课堂游戏活动，通过游戏来激发学生们的学习兴趣。课程开始后，笔者先为学生们每人下发一张卡纸，然后，笔者再介绍平行四边形和梯形的结构，让学生们熟悉两种图形的结构特点。最后，笔者再让学生们根据自己的掌握对卡纸进行裁剪，比一比哪位学生裁剪的图形更加工整。这样，笔者通过组织课堂游戏活动，激发了学生的学习兴趣。

三、构建合作学习小组，培养学生团队意识

合作教学是新课改所倡导的创新策略，能够有效突出学生的主体地位，活跃课堂教学的氛围，促进学生的共同发展和进步。对此，小学数学教师应该重点对班级授课的方式进行创新，基于对学生学习、发展情况的全面认识和深入了解，来进行科学合理地小组分配，以确保每个小组有4-6名成员，进而鼓励并引导学生主动展开组内的沟通、讨论、互动与交流，分享各自的观点与看法，实现思维碰撞和优势互补，不断活跃课堂教学的氛围，建构，开放且多元的课堂教学结构体系，以促进学生的共同发展与进步，最终取得理想的教学效果。

例如，在教授《分数的意义和性质》时，本节课程的内容具有一定的探究性，对此，笔者实施了小组合作探究法展开教学。在课程准备阶段，笔者根据学生们的学习水平将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式展开教学。在接下来的教学中，笔者先带领学生们对本节课程的内容进行探索，然后，笔者再布置具体的探究任务，通过任务来引导学生们参与讨论，任务下发后，笔者将课堂时间交给学生们，让学生们以小组为单位展开交流，在这段时间里，学生们可以自由讨论交流，发挥自身的主体地位。这样，笔者通过构建合作学习小组，培养了学生的团队意识。

总而言之，在新课程改革不断推进实施的形势和背景下，各个学科教育教学都应对方法、策略和模式进行全面地创新，以满足全新的教学要求，展现出学科的育人功能。所以说，作为合格的小学数学教师，我们需要真正具备科学的观念和创新的思想，以全新的教学要求为指引，结合现实学情来推进教学方法的全面创新，以建构科学、稳定且高效的教学模式，最终真正提升小学数学教学的实效性。

参考文献

[1]姚长玲.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].现代经济信息，2018（22）：457+460.

[2]闫文娟.新课改下小学数学教学方法创新研究[J].才智，2018（32）：102.

新疆喀什地区泽普县第二小学