结合绘本教学提高小学数学课堂教学实效

严军

摘要：数学绘本与普通教材相比更加富有趣味性，主要是通过结合图片和文字来表达数学知识。在小学数学教学中使用数学绘本作为知识载体，并将数学知识与绘本中的故事相结合，可以满足小学生的学习和发展特点，提高了学生的学习兴趣和知识理解能力。

关键词：数学绘本;小学数学;课堂教学

引言

传统的小学数学教育模式过于僵化，难以调动小学生的学习兴趣和学习热情。对于小学生来说，正处于智力发展和思想成长的关键时期，会对新事物感到非常好奇。因此，在小学数学教学中融入绘本教学，不仅可以有效地提高学生的参与兴趣，而且可以更全面地培养学生的思维能力，从而达到真正的教育目标。

1.数学绘本的含义

数学绘本是带有数学知识的图画书。数学绘本与所有适合儿童阅读的绘本相同，写法简单，易于阅读，并提供了接近儿童生活体验的场景。通过阅读数学绘本儿童会意识到他们的生活中有很多有用和有趣的数学知识，所以数学并不是遥不可及的。

2.小学数学绘本教学的作用

2.1可以增加学生的学习兴趣

数学知识相对枯燥乏味，因此如果不能引起学生的兴趣，那么整个学习过程可能会非常“痛苦”。因此，教授数学的最佳方法不是盲目地构建数学学习的知识基础，而是建立对数学学习感兴趣的基础。数学绘本教学可以用有趣的方式进行表达，更好地调动学生的好奇心，有效地激发他们的学习兴趣。

2.2可以保持学生的好奇心和想象力

小学生的年龄相对较小，他们会对一切事物产生好奇心和想像力，但是随着年龄的增长，他们的知识会继续增长，却在一定程度上受到了制约。学习数学主要是为了培养学生的逻辑能力，但也很容易限制学生的想象力。绘本教学使学生能够通过文学与逻辑的有机结合，在具有想象力的图画中学习数学知识。这是一种艺术和思维的微妙碰撞，这种教学方法使学生的感受更加直观，使他们能够更全面地理解和掌握数学知识。

2.3可以培养学生的数学逻辑思维

对于数学学习而言，逻辑思维是重要的因素。小学生受生活经历和年龄的影响使他们的思维能力受到限制。在这一点上，如果教师使用灌输式的教学方法，使课堂学习变得枯燥乏味，会导致学生失去学习兴趣。因此，数学逻辑思维的培养是一个潜移默化的过程，通过使用绘本教学的形式将基础事物的逻辑扩展到数学的逻辑，可以激发学生学习数学的积极性。

3.结合绘本教学提高小学数学课堂教学实效的策略

3.1通过有趣的故事激发学生的兴趣

绘本教学是将图画和文字相结合，并且故事的内容很有趣，因此可以作为课程教学的良好助手。同时，小学生受年龄性格的影响会对绘本故事产生极大的兴趣，因此将绘本故事融入小学数学教学中，可以大大提高学习效率。例如，当教授“找规律”的内容时，老师可以给学生导入《一个红色圆点》的绘本故事，指导学生观察绘本中的图片和文字，通过比较，将绘本图画书中的规率画在纸上，以激发学生的学习兴趣并进一步提高学习效率。

3.2采用生活元素缓解学生的学习压力

知识来自生活，小学数学的许多要素与生活息息相关。数学绘本的故事包含许多生活中常见的事物，例如距离，价格，时间和体重，并且图画和文字的结合可以有效提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。例如，当教授“统计”课程时，教师可以选择一本图画书《忙碌的周末》并以幻灯片的形式展示给学生。同时，问学生： “绘本中的孩子们每个周末都会与家人一起购物，并列出购物清单。学生可以自己制作清单吗？”通过这种方式导入统计知识，可以帮助学生更好的理解相关知识点，让学生将所学数学知识应用到实际生活中。

3.3合理利用绘本丰富教学内容

在学生學习《分米、毫米的认识》时，由于小学生生活中的知识和经验还比较匮乏，因此可以利用绘本故事《多多少少谈测量》来帮助学生学习关于分米、毫米的知识。并充分了解毫米和分米的长度。将故事内容和理解在课堂上进行了交流和展示，学生可以很好地理解了毫米和分米，并不再错误的使用长度单位。因此教师可以充分利用数学绘本的典型特征，例如鲜艳的色彩，精美的图画和简单的文字描述，以更有效地激发学生对阅读数学绘本的兴趣。

3.4有效掌握阅读时机

数学绘本在内容安排和阅读难度上有很大的不同，因此教师应合理的安排学生阅读。一些绘本更容易理解，并且学生更容易掌握绘本中的数学知识，因此学生可以在上课前阅读它们，并有意识地提高学生对隐藏在课堂上的数学思维方法的理解。一些绘本和教科书的内容非常接近，因此学生可以在课堂上与教科书一起阅读。一些绘本是对教科书内容的扩展，使学生难以理解绘本中的数学知识和阅读方法，可以进行适当的指导接受，并在课堂教学后，再让学生进行阅读。教师应根据对数学绘本的理解，为学生安排合理的阅读时间，以发挥数学绘本应有的价值。

4.结语

小学数学绘本教学不仅激发了学生学习数学的兴趣和积极性，而且还通过激发课堂气氛来提高教师的教学质量。小学数学老师需要注意正确地指导学生学习数学，以便学生可以与绘本故事进行交流并产生情感共鸣，从而帮助学生全面发展。

参考文献

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[2]陈莉.论数学绘本在小学数学教学中的运用[J].数学大世界（下旬版），2018（12）.

云南省昭通市大关县天星镇斜文村完小