试议初中美术中国画教学方法

赵毅

摘要：随着教育改革不断深入，初中美术课程在初中课程中占据着重要的地位，美术课程早已不是辅助课程，而是重点课程之一。开展美术课程有利于陶冶学生情操、培养学生审美能力提高学生的艺术文化修养。在初中美术课堂教学中渗透中国画教学方法，有利于初中生掌握绘画技能，促进学生综合素质的发展。本文对初中美术中国画的教学方法进行了分析与研究，并提出了一些相关的教学方法与策略，旨在推动美术学科在初中教学中的发展，丰富学生的文化生活。

关键词：初中美术;中国画;教学方法

初中生正处于学习知识、锻炼能力的重要阶段，他们学习能力强，记忆能力强。教师要注重培养学生的美术素养，奠定学生的绘画基础。随着社会的发展与进步，我国越来越重视传统文化的发展与传承，中国画知识源远流长、博大精深，中国画课程教学不仅贯彻了素质教育的要求，传播了中国传统文化，还有利于培养学生的绘画能力，提升其民族自豪感，增强其自信心，促进他们全面发展。美术教师要合理运用教学资源，将中国画的艺术魅力展现给学生，并不断对国画教学方式进行改革和创新，拓展国画教学的方式，丰富其教学的内涵。教师要将传统画法与现代画法结合，营造一个符合初中生学习的绘画氛围。

一、兴趣教学法

美术是一个充满乐趣和色彩的世界，中国画作为世界美术中的一个重要分支，具有独特的优点。国画是我国历史上传统的绘画方式，在战国时期的楚国就有了它的踪迹，国画的线条优美而简洁，可以完整的描绘出意境。教师在教学过程中，要注重培养学生的鉴赏能力，通过对古今国画作品的分析与鉴赏，可以激发学生的绘画兴趣，提高学生的学习主动性。教师要积极创设一个充满乐趣的艺术性课堂，良好的教学氛围有利于提高学生的学习积极性，使学生沉下心去研究美术绘画的特点。

例如，在讲解“水墨画”的技巧与特点时，教师要用多媒体的教学手段吸引意境，培养他们的鉴赏能力，提高他们的美术素养。同时，教师要运用多媒体放映国画大师的绘画视频，为学生营造一个良好的绘画氛围，引起他们的关注，让学生在观看视频的过程中进行思考和探究，有助于开拓他们的想象空间，培养他们的绘画技巧，领略国画绘画的神奇与奥妙。

二、生活教学法

优秀的美术作品不仅取决于绘画者的技巧与手法，还与绘画者的观察能力与所处环境有关。艺术来源于生活，美术作为艺术表现形式的一种，也与生活有着密不可分的联系。教师要运用多媒体的教学手段，讲述一些贴近生活的画家及其名作，使学生意识到美术与生活的联系，感受画作的魅力，提高他们的美术鉴赏能力和审美能力。同时教师要从实际出发，让学生通过欣赏名家作品的方法，体会其中的情感与精神，丰富他们的内心世界，提高其学习绘画的积极性。

例如，在欣赏《祖国万岁》这一画作时，教师要运用多媒体向同学们展示这幅著作。学生不仅要了解万年青的绘画技巧，还要了解这幅画的作者。齐白石作为一名近现代我国著名绘画大师，在其95岁高龄时，用生活中的万年青表达了自己对祖国的热爱及对祖国欣欣向荣、蓬勃发展的美好祝愿。齐白石画中万年青以粗放型的笔墨描绘出了万年青的勃勃生机，红色的果实可谓是形神兼备，再加上“祖国万岁”四个篆字强烈体现了齊白石老人的爱国之心。通过了解名家名作，有利于增长学生的美术见识，使他们对生活和美术更加热爱。

三、实践教学法

美术是一门实践性很强的学科，集绘画和艺术于一体，对初中生的成长和发展具有重要作用。教师要积极培养学生的创造力和想象力，想象力是创造力的前提，没有丰富的想象空间就无法创作出自己想要的作品。在美术教学课堂中，教师要积极调动学生的积极性，让学生进行想象，培养其想象力。教师要打破传统的美术教学方法，在现代美术教学的基础上进行创新和改革，将学生带到校园的环境中，让他们在学习的地方寻找素材和灵感，激发学生的绘画热情，让学生在自由的环境下打开自身的思维，激发他们的想象力。同时，教师要发挥自身的引导作用，在课堂教学中，展示自己的绘画作品，并围绕自己的绘画中心进行分析，给学生讲解自身的绘画技巧和思路，增强学生的绘画能力，巩固学生的绘画基础，提高他们的创造能力。

例如，在讲解“国画入门”这一内容时，教师要将学生带到专业的绘画环境中，向同学们展示学长留下的成功作品，提升他们的创作积极性，激发他们对画画的热情。同时，教师要演示用笔用墨的方法，用羊毫大笔铺写白菜叶的深浅，以勾线笔和浓墨干笔画菜的其他部分。其后，让学生练习用笔用墨方式，有助于充分发挥学生的想象力，培养学生的具象化思维，锻炼他们的绘画技巧。在学生初步掌握绘画的技巧之后，教师可以让学生们进入到校园环境中，自由选择题材进行作画，有助于培养学生的想象性思维，提高他们的美术素养，通过不断地练习与思考，提升他们的绘画水平。

结语

综上所述，初中生的美术中国画的教学有利于培养学生的观察能力与想象力，活跃学生的思维，促进其全面发展。

参考文献

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