凸显藏族地域特色构建色彩音乐教学平台

孙蓉

摘要：我国地域辽阔，各地区发展水平不一，受到社会发展以及地域因素的影响，阿坝州藏民族地区高中学校的音乐教育现状令人忧心，其教学理念陈旧，教学方法也过于单一，并且师资力量匮乏，教学设备也跟不上时代的潮流。基于以上种种原因，藏民族地区高中音乐教育现状亟待改变，必须要树立音乐教育的思想，日益壮大音乐教师队伍的培养，积极利用现阶段日益发展的高新科技，让藏民族地域的音乐发展的更加壮大。

关键词：藏族高中;音乐教育;对策研究

根据许多学者的调查研究可以得知，音乐对于人类脑力的开发和思维的开拓具有重要作用，而发散且形象的大脑思维对于高中生们的创造力具有关键的促进作用，是学生综合素质的全面提升的基石，因此，无论是社会还是相关教育人士，都必须加强对于学生音乐素养的重视。本文结合阿坝州藏族地域当今的高中音乐教导情况，展开了分析，并提出了有效地改善计策，希望能够对广大音乐教师具有帮助作用，积极利用藏族地区的特色资源，加强音乐改革教育。

一、藏族地区音乐教学现状

1.师资力量匮乏

教师的水平是提高学生们学习效率的重要保障因素，而根据现阶段的调查显示，藏族地区高中音乐教师人才十分稀少，根据阿坝州的现状，各高中一般只有几名音乐教师，也有高中的音乐课程完全是由其他专业教师指导，藏族地区音乐教师存在非常严重的稀缺现象，也大大限制了阿坝州藏族音乐教育的发展。

2.学校对于音乐教育并不重视

很多高中受到高考的压力下，仅仅把注意力集中于考试课程的教育，根本不注重学生们艺术文化的培养，非常多教师各自占用音乐课来进行自己的课程教学，根本不看重学生的艺术教导，使得这些地区高中生们对待音乐的兴趣与想象力的局限性得以加剧。

3.教学环境差、设施不齐备

藏族地区许多高中没有完善的音乐教学环境，即使配备了专业的老师，如果没有一定的设备加以辅助，学生也根本无法直接地感受音乐的律动，仅仅靠书本和语言根本描绘不出音乐扣人心弦的旋律，即使老师的音乐素养再高超也无法展示音乐的美妙，無法发掘学生们的音乐潜力。

二、藏族地域特色音乐优势

1.藏族地区别具风味的特色风情是其文化得以不断延续、发展的基础，他们有着辽阔的草原、独特的气候、纯洁无瑕的蓝天与白云，还有着骏马与群羊，这一切都让他们的内心变得同样豁达开阔，在这种环境下赋予音乐的是最为纯粹的情感，这是藏族地区学生独享的民族风趣，这为学生们学习音乐带来了天然的优势。

2.藏族人民崇尚佛教，而且他们内心普遍都十分诚笃， 神圣庄严的寺庙鳞次栉比，据此衍生出的壁画以及藏戏等都是中华传统文化的瑰宝，例如藏戏有着白面具与蓝面具两大派系，而唐卡则十分追求富丽丰富的色彩，这些历来是激发艺术家们灵感的殿堂，也在无形之中培养着藏族地区高中生的音乐素养，如春风般吹拂着他们的心灵。

3.整合的教学内容蕴含着人文精神

音乐教育者们应当积极启发学生们的创造精神，将人生价值寄托于音乐教学理念中，藏族的地域性赋予音乐的特色是其他音乐中无法感受的，这是藏族地区学生丰富的精神资源，这真正体现了国家现今倡导的人文精神。

三、充分运用地域优势搭建教学平台

1.提高教师素质

阿坝州藏族地区的许多学校缺乏知识丰富的专业音乐教师，面对这一现象，应该大力培育非专业教师的音乐素养，针对他们开展专业知识的培训教育，让每一位教师都能够胜任现如今的音乐教育工作，让各所高中的音乐教学的顺利开展得到保障。另外也要不断壮大音乐教室的队伍，从音乐理论、音乐技能等多方面展开培训，不断提高藏族地区音乐教师的专业素质，推动音乐教育事业的发展。

2.提高音乐重视

音乐教学能够提高高中生们对于美的认知，还能在很大程度上开发学生们的智力水平，让他们在音乐的熏陶之中积极健康地成长。恰如其分的音乐教育可以培养学生们的韵律感、统一感，同时在很大程度上增强他们的想象力和创造力，因此学校以及各位教师必须要真正意识到音乐的作用，提高对于音乐教育的重视，绝不能把它当做可有可无的课程。

例如阿坝州藏族地区参加过合奏和合唱训练的同学们，他们比其他学生更加懂得合作的重要性，也明白每个人在乐团之中都有着自己的责任，如何约束自己、如何发挥自己，这是每个学生都要学习的重点。

3.改善教学环境

教学环境对于学生学习知识具有重要的影响作用。如果高中生们处于具有音乐氛围的环境中，就能够更加充分地感受并理解蕴藏于音乐中的美学知识;如果上课时能够给学生们展示真正的乐器演奏的音乐，更能激发出他们学习的欲望以及热情。条件尚佳的学校应当配置种类较为齐全的乐器，而条件一般的学校也应当购置必备的乐器，从而促进藏族地区音乐教育的全面发展。

4.凸出藏族地域特色

在课堂上进行音乐指导时，必须要结合藏族地区音乐的本质特点，凸出其特色内容，同时也不能舍弃其他音乐的优势，要学会取长补短，在包容的同时坚守自我，这样可以让学生们更加轻松自由地学习音乐相关知识，还能够潜移默化地了解不同地区民族的特点，理解我国博大精深的文化内涵。

结语

总而言之，阿坝州藏族地区的学生们从小就接受着不同类型音乐氛围的熏陶，在音乐教学中有着自己极为独特的优势，我们应该进行高中生的音乐教育时，应当凸显藏族地域的特点，改变藏族地区音乐教育参差不齐的现状，鼓励学生用心感受与体验藏族地区的文化资源，从而搭建出多姿多彩的音乐教学平台，提高学生的音乐素养。

参考文献

[1]郭廉夫，张继华.色彩美学[M].陕西人民美术出版社，1992.

[2]杨志国.西藏风物志[Z].西藏人民出版社，1999.

[3]张继渝.设计色彩[M].重庆大学出版社，2005.