小学数学教育与信息技术的整合问题分析

冯子辉

摘要：现在随着我们国家对于教育方面不断地进行改变，目前很多地区的小学都已经对小学生进行了全方位的培养，希望自己学校的小学生们不仅可以拥有优异的学习成绩，还可以成为一个全能型的人才。可是对于数学这门课程而言，在整个的教育方面能够和信息技术方面进行合理地结合还是存在着非常多的问题，因此本文就以小学数学教育的基础下去分析一下如何让信息技术合理地融进到小学数学这门课程中去。

关键词：小学数学;教育与信息技术;整合问题

前言：总而言之，整个小学阶段对于小学生而言，数学这门课程是非常重要的。因为在整个数学学习的过程中，不仅可以激发小学生的学习兴趣，还可以培养小学生的学习思维能力。可是很多地区的小学数学老师总是喜欢采用一些比较传统的教学方式进行授课，让小学生感觉数学这门课程学习起来特别地困难，特别是对于大部分的女生而言。因此很多地区的小学都希望小学数学老师在进行数学知识讲解时，可以将信息技术引进到课堂中。

一、教育与信息技术整合的意义

很多地区的小学开展小学信息与技术这门课程的主要问题就是通过这个课程的学习可以培养小学生在小学学习阶段的思维能力。但是要想通过开设信息与技术这门课程去激发小学生的学习兴趣，老师在讲课的过程中就要改变以前的教学模式，要让以前枯燥乏味的课堂变得活跃起来，因为只有这样才可以不断地激发小学生们的学习兴趣，进一步去培养小学生的思维能力。只有当思维能力达到一定的程度小学数学老师才能够很好地融合进数学这门课程中去。

二、信息与技术进入课堂的状况

（一）信息与技术运用单一

目前虽然很多地区的小学都会开设与信息技术相关的课程，而且在每一个小学的教室里面都会配备相应的多媒体设备。可是在真正的课程讲解时，并没有将数学这门课程合理地应用到信息技术中去，在上课的时候老师也只会将多媒体设备给小学生用来娱乐，完全遗忘了这门课程开设所具有的真正意义。

（二）小学数学老师的教学方式缺乏创新

目前很多地区的小学数学老师由于近些年来我们国家对于数学教学方式的不断改变，自己的整个数学教学理念也是随之而发生变化。但是还是会有一些数学老师在上数学课时，喜歡采用一些比较传统的教学方式，在整个数学知识的讲解中总是容易忽略小学生的思考问题，太过于注重自己的讲解，因此长时间下来整个数学的教学质量不但没有上升还会因为数学课堂没有兴趣导致其教学质量不断地发生下降。

（三）过于重视小学生学习课本知识

目前，无论是小学的数学老师还是小学生的家长都非常重视小学生学习数学课本知识，希望小学生能够通过课本知识的学习，能够在数学这门课程中取得优异的成绩。然而总是注重小学生的课本知识学习，就会忽视掉小学生的实践能力，进一步也会减弱小学生的实践能力。可是对于数学这门课程而言很多相关的知识学习都是需要学生们进行一个实践，因此这也是需要很多数学老师在教学过程中需要注意的问题。

三、保证信息与技术在数学中合理运用

（一）丰富数学课堂中的信息技术

相信很多的数学老师应该在教学过程中都有所发现，数学这门课程相对于其他的课程而言是存在着一定的特殊性，因为它非常考验学生的数学思维能力，在学习起来也是比较的枯燥乏味，并不像其他的课程讲解起来那么地精彩。但是小学数学老师在教学过程中如果可以合理地运用信息技术，那么也是可以减少一点课堂上的枯燥乏味，时间久了也是有可能激发小学生对于数学这门课程的喜爱。

比如小学数学老师在给小学生们讲解位置与方向这节知识时，其实老师就可以不用照着课本进行讲解，可以利用现有的多媒体向学生们展示一张有关于方向与位置的PPT然后让小学生们和你一起进行位置与方向的认识，当小学生们熟悉完毕后，小学数学老师就可以向学生们进行提问，进一步加深小学生对于方向与位置的概念。还有一种教学方式就是老师可以在网上下载有关于日出和日落的短视频给小学生进行观看，观看完后向学生进行提问有关于方向与位置的相关问题。

（二）老师更换教学方式

小学数学老师在整个数学教学的过程中要不断地舍弃以往传统的教学模式，要不断地对教学方式进行创新，要将自己的数学教学目标更换成以培养小学生的综合能力为主。最重要的一点就是要不断地提升自己的教学素养，努力将自身的一个教育水平不断提升，在课堂上要注重整个课堂的教学氛围，多与小学生们进行沟通与交流。

（三）将难懂的数学知识变得简单

其实将信息与技术引进到数学课堂中去，就是希望可以通过这门课程可以让一些难懂的数学问题变得简单明了，帮助小学生解决一些常见的数学问题。比如老师讲解长方形和正方形这方面的知识时，老师就可以利用多媒体给小学生们进行展示，通过清晰地观看就可以更好地理解正方形与长方形的知识，加深小学生对于这部分知识的印象。

结束语：总而言之，小学数学老师如果在数学课堂上能够合理地将信息与技术应用到课堂中去，不仅可以调动整个数学课堂的学习氛围，还可以激发小学生对于数学这门课程的喜爱，最重要的是，可以不断地培养小学生的思维能力，是一个非常好的教学选择。

参考文献：

[1]赵美化.浅谈小学数学教育与信息技术的整合问题.[J].新课程.2016.（7）：204

[2]王玉.小学数学教育与信息技术的整合问题.[J].数理化学习.2018.（2）：391

[3]许凌清.浅谈小学数学信息技术与数学学科的整合.[J].吉林大学.2016.（6）：666

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