浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

韦国忠

摘要：随着素质教育的不断发展和推进，在当前的初中数学教学中，培养学生的数学思维能力是非常重要的。数学思维能力的强弱与学生的学科素养有着非常重要的关系。教师在教学的过程中就需要优化数学课堂调整教学方法，重视对学生数学思维的激发。在教学的过程中不断地拓展学生的思维，调动学生的学习积极性，让学生能够形成良好的思维品质。本文就针对初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力展开讨论。

关键词：初中数学教学;思维能力;思维品质

在素质教育背景下，培养学生的数学思维能力也是非常有必要的。在初中数学教学过程中，教师就需要坚持以学生为主体的教学理念，要让学生从被动的接受数学知识转变为主动地进行数学知识的探究，主动的思考，逐步的提高学生的数学思维能力。具体来说，教师在教学时，可以从以下几个方面来对学生进行培养。

一、把握学生数学思维能力培养的突破口

初中数学教师在教学的过程中，首先要能够找到学生数学思维能力的突破口。这样才能够有效地进行学生的数学思维能力的培养。教师要能够培养学生数学思维的敏捷性。具体来说，教师可以通过组织学生进行相关的计算活动来提高学生的计算速度。为了提高学生数学的思维灵活性，教师在进行数学教学的时候就需要鼓励学生大胆地说出自己的想法，结合数学知识展开合理的想象。通过这种方式来活跃学生的数学思维。在学生完成数学练习的过程中，教师要鼓励学生主动地提出自己的疑问，只有会提问的学生才能够对问题展开深入的思考。除此之外，教师还需要培养学生的批判性思维，要能够发现自己在分析问题的过程中所存在的问题，通过自我反思来寻找自我调整的突破口。因此，初中数学教师就需要把握学生数学思维能力突破的几个方面，合理的展开数学教学。

二、调动学生的思维

初中数学教师要培养学生的数学思维能力，还需要调动学生的思维。只有让学生能够动起来，才能够有效地活跃学生的思维，让他们进行深入的分析和探究。在进行数学学习的过程中，兴趣是最好的教师。教师只有让学生带着兴趣去进行学习，学生在学习的过程中才有较强的探究的欲望。因此，教师就需要认真地准备好每一堂课，通过有效的教学环节设置，让学生感受到数学学习的趣味性。具体来说，教师在进行数学教学的过程中可以通过问题导学法，情境教学法等方式来激发学生的学习兴趣，为学生打造轻松愉悦的数学课堂。除此之外，教师在教学的过程中还可以通过多媒体教学来激发学生的数学学习兴趣，例如，在学习轴对称图形的时候，教师就可以利用多媒体教学设备给学生展示一些生活中常见的轴对称图形，让他们在观看的过程中能够总结出轴对称图形的特点，体会到图形所带来的美感，从而有效地激发学生的数学学习兴趣。

三、教会学生思维的方法

在初中数学教学的过程中，教师不仅要让学生带着兴趣去进行学习，还需要教会学生思维的方法。很多学生数学学习成绩差，主要是因为他们在思考数学问题的过程中不够全面。因此，教师就需要引导学生在分析数学问题的过程中能够掌握常见的方法，。在进行数学教学的过程中，教师要重视对学生解题思路的引导和讲解。同时，在进行数学学习的过程中教师还需要重视新旧知识之间的关联性，在适当的时候引导学生学会一题多解，让学生的思维能够更加的活跃。在分析数学问题的过程中教师要引导学生认真审题学会观察题目，能够从数学题目当中找到关键信息。能够在遇到困难的过程中通过认真分析题目，挖掘其中的隐含条件。通过这种方式就能够让学生在分析数学问题的过程中思路能够更加的清晰，让他们能够把推理判断与数学知识相结合，能够有效地提高解决问题的实际效率。

四、培养学生良好的思维品质

初中数学教师在教学的过程中，还需要培养学生良好的思维品质，要引导学生在分析问题的過程中能够养成良好的习惯。因此，在教学的过程中，教师对于数学练习题要进行认真的筛选，要能够选出那些对于学生思维具有一定启发的数学问题来进行针对性的练习。通过数学问题，让学生的思维能够更加的理解，让他们分析数学问题的过程中能够更加的具有条理性。在解决一些复杂的数学问题的过程中，要能够通过快速的分析找到问题的突破口。初中数学教师在教学的过程中，还需要重视对学生思维灵活性的训练，尤其是在进行数学公式，数学定理应用的过程中，很多学生往往陷入了思维定式，因此教师在教学过程中就可以对数学题目进行适当的变化，让学生能够跳出思维定式。能够认识到常见的思维错误，从而避免出现同类的问题。初中数学教师在教学的过程中还可以充分发挥思维导图的作用，引导学生绘制思维导图，尤其是在复习阶段，通过思维导读的绘制能够帮助学生进行数学知识的归纳和总结。通过这种方式，学生在分析数学问题的过程中就能够从局部到整体，也在从整体到局部。这样，学生能够逐步的认识到相关知识点之间的关联性。教师可以选择一些具有代表性的习题，让学生从不同的角度去进行分析和思考。通过一题多解的训练，让学生在解决数学问题的过程中能够懂得灵活变化，让他们能够逐步的形成良好的思维品质。

结语：总而言之，在初中数学教学中培养学生的数学思维能力是非常重要的。在素质教育不断发展的背景下，只有培养学生的数学思维能力才能够有效地提高学生的学科素养，让他们能够更好地适应社会发展的要求，在教学实践的过程中，初中数学教师就需要把握学生数学思维能力培养的突破口。在教学的过程中，要能够采取灵活的教学方法，调动学生的数学思维。让学生能够带着兴趣去进行数学知识的学习，同时，教师还需要教会学生思维的方法，让他们在分析数学问题的时候能够更加的全面，更加的灵活。最后，教师还需要培养学生良好的思维品质，让他们能够养成良好的学习习惯。只有这样，才能够在初中数学教学中逐步培养学生的数学思维能力，促进学生的发展与进步。

参考文献：

[1] 盛保和. 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 教育教学论坛，2013（06）：96-97.

[2] 柏华敏. 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 考试周刊，2015，22（029）：74-74.

[3] 陈春凤. 初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]. 中华少年，2015（10）：45-46.