探究新课改背景下的高中化学高效教学模式

陆亚平

摘要：本文立足于高中化学日常教学的真情实况，从“联系现实生活，加强学生学习兴趣”“运用信息技术，提升知识形象程度”“重视实验教学，培养学生综合能力”“传递绿色理念，树立社会责任意识”四个方面出发，对如何借助新课程改革的背景来科学提高高中化学课堂教学的效率和质量，从而有效促进学生们化学素养的形成。

关键字：新课改;高中化学;现实生活;信息技术;实验教学;绿色理念

随着新课程改革的逐步进行，高中化学课堂教学越来越注重效率和质量的提升，对此就需要教师们要积极转变传统的教学思维，以全新的教学观念结合多元化的教学手段来打造真正的高效课堂，从而帮助学生们有效提升其化学成绩。然而在以往的高中化学课堂上，更多的采用口述和板书的教学形式，其效率相对低下，另外教学形式和内容的枯燥性也是导致学生化学成绩无法实现质的进步的根本原因。针对这些问题，教师就要善于关注并总结学生们的具体需求，要充分了解学生们喜好的内容，从而将其与课本知识进行有机融合，最终使得整个课堂更加的丰富多彩。本文结合大量的实践教学经历，从不同的角度出发对高效教学模式进行了深入地阐述，希望对促进当前阶段高中化学教学改革有所帮助。

一、联系现实生活，加强学生学习兴趣

高中化学很多知识都来源于现实生活，因此教师要善于在学生们的身边生活中总结教学素材，从而能够在课堂上更多地吸引学生们的注意力，并充分加强学生们的学习兴趣。高中化学知识具有一定的枯燥性以及复杂程度，因此学生们在遇到一些较为难理解的知识时很容易产生消极的学习态度，这时教师就要善于利于一些生活化的方式来降低知识的理解难度，便于学生对化学知识核心本质的掌握。

例如，任课教师在教学“氯、溴、碘及其化合物”这一章节的知识时，就可以让学生联系一下自己在生活中的认知，即海水中都能提炼出哪些物质？这时大多数学生想到的都是盐，其实除了盐之外，溴、碘及其化合物也都是从海水中所提取出来的，此时教师就可以播放关于海水中提炼这些物质的相关纪录片，从而让学生们意识到即使无法饮用的海水对我们人类的生活也是有着极其重要的作用的。除此之外，教师也可以拿学生们在生活中最熟悉的盐来举例，帮助学生们了解我们都要哪些盐的主产地等知识，从而有效丰富学生们的眼光视野，并在此基础上不断刺激学生们的学习欲望。

二、运用信息技术，提升知识形象程度

随着信息技术的发展，以多媒体技术为主的现代化教学手段越来越多地出现在高中化学课堂上，从而大大提升了知识的形象程度，方便了学生对知识的理解和掌握。传统教学模式在，很多抽象性极强的化学知识难以用口述或板书的方式来表现出来，因此就在无形中提升了学生们的理解难度，对此教师就要充分利用信息技术手段，要将化学反应的现象、过程及结果变得更加的具体直观，从而能够带给学生们更强烈的学习体验。

例如，任课教师在教学“微观结构与物质的多样性”这一专题时，就要充分利用信息技术手段，将微观世界放大化，便于学生的直接观察，从而有效加深对微观世界知识的理解和掌握。如在第三单元“从微观结构看物质的多样性”中，其中就涉及到了同分异构现象，这时就需要教师利用信息技术手段来搭建三维空间结构模型，从而便于学生从多角度来观察某一物质的构成方式。而在此基础上，教师也可以利用信息技术成功将“键”这一抽象的概念具体形象地展示在学生面前，方便学生更好地体验和感知同分异构现象。

三、重视实验教学，培养学生综合能力

高中化学知识教学中很重要的一部分就是实验教学，学生们通过亲身经历实验的整个过程，可以有效锻炼自身的化学思维，并且还可以逐步培养和提升自身的综合能力，可谓是一举两得。在过去的高中化学教学中，很多教师忽略了实验的重要性，也就造成学生们对很多知识的理解不到位。所以为有效避免这种现象，教师就要加强实验教学，并且还要充分发挥学生的主体地位，让学生通过实际操作来巩固所学知识，强化对知识核心原理的掌握。

例如，任课教师在教学“钠的基本性质”相关知识时，就可以将学生们划分为学习小组，让学生们来亲自完成钠与水的反应实验，从而既能够锻炼学生们的动手能力，还可以促进学生对钠的性质的掌握。首先学生们可以根据化学反应方程式进行思考，推测可能会出现哪些现象，并就不同的思考意见进行沟通交流。在此基础上，学生们就可以开始正式实验，进而再对实验现象加以观察分析，最后得出合理的科学结论，如此一来学生们通过自我亲自感受所得来的学习经验也是独一无二的，并且也相对较为全面地促进了学生综合能力的进步。

四、传递绿色理念，树立社会责任意识

时代的进步，让越来越多的人们意识到了绿色化的重要性，对此教师也要充分在教学的过程中贯穿绿色理念，从而既可以提升学生们的学习积极性，还可以帮助学生们树立良好的社会责任意识。随着学生们学习需求的多元化，其不仅仅要掌握课本上的基础知识，更要能够通过学习高中化学来改善自己以及更多人的生活，从而真正达到学以致用，讓知识真正服务于人类、造福于人类。

例如，任课教师在教学“化学科学与人类文明”这一大专题的知识时，其下面包括了“化学是社会可持续发展的基础”单元章节，这其中充分表明了绿色化学对人类落实可持续发展理念的重要性。我们生活中存在了许许多多的化学产品，它们给我们的生活带来了极大的方便，并且在整体上不断促进着社会的进步，但是人类在制造和使用这些化学产品的过程中也对环境造成了一定程度上的负面影响，再加上不及时处理后果或者在现阶段没有好的科学方法来处理这些危害，久而久之也严重影响了人们的生活。基于这些现象，教师就要在教学的过程中充分贯彻绿色理念，帮助学生们从学生时代就养成爱护环境的习惯。

总而言之，新课改理念为当前高中化学开展高效教学提供了坚实的理论基础，教师们充分解读其中的核心内容，从而在最大程度上优化自身的教学模式，提升自身的教学水平，努力为学生们打造出一篇更加适合高效学习的天地。与此同时，学生们也要积极利用这种环境，努力掌握更多的学习方法和科学探究方法，从而全面提升自身的综合能力，为自身日后更好的成长和发展铺垫好前提条件。

参考文献：

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[2]黄肖敏.新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探[J].学周刊，2016，No.288（12）：181-182.

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