跨文化视角下的高中英语学习方法

张杨娟

当下，英语已成为日益增多的跨文化交流的国际性语言。如何克服跨文化交际带来的文化障碍呢？这就要求同学们在日常学习中重视从跨文化的视角出发学习英语文化知识。本文从高中英语课堂学习和课外学习两方面对跨文化知识学习的途径进行了探讨。

一、跨文化视角下英语学习的意义

普通高中英语课程标准明确指出要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓宽视野，他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展跨文化交际能力打下良好的基础。因此，同学们在高中英语学习中，一定要不断加强跨文化知识的学习力度，才能提升对中外文化差异的鉴别能力，为将来发展跨文化交际打下坚实的基础。这是学习跨文化知识的重要意义。

二、跨文化视角下的英语学习途径

在高中英语学习中，同学们要想正确理解不同国家的文化差异，提升自身的跨文化交际能力并不是一蹴而就的，是要付出很大努力，靠平时一点一滴的不断积累才能有所成。同学们可以通过以下途径来学习跨文化知识。

1.跨文化视角下的课堂学习

通过课堂学习跨文化知识是主要途径。特别是在课堂上通过词汇来学习跨文化知识。虽然组成句子的词汇意思差不多，但由于它们所处的国度不同，存在着不同的文化差异，容易给人带来理解上的不同。

譬如：学习模块9 Unit 4 Reading时，其中就有很多介绍圣经习语的词汇：the salt ofthe earth，a little birdtold me，apple of their parents eye，kill the fatted calefeetofclay。再如我们平时所学的dragon在中国表示尊贵，可是在西方却表示凶猛;green在中国表示春天和希望，还有和平的意义，可是在西方却有缺乏经验或不成熟的深层意思;dog在中国有走狗、狗胆包天、狗仗人势等贬义，但在西方则有a lucky dog、clever dog、love mydog、Every dog has his day等褒义。再如，同学们在阅读完unit 1 school life一文时，就可以看出中英国家学生在校学习和交流情况，通常大家会认为国外的学生与中国学生没什么两样，也是一心只读圣贤书，什么都不用管，什么也不太会做。但是在阅读到：they choose other sub-jects like Woodwork，Computer Science and Languagessuch as French，Spanish and German時，再结合平时在国外原版电影或书本中看到的，国外学生很小就能独立生活，能讲多种语言，还能帮父母做饭、修房屋、洗车、做小木工活等情况，可以看出中英学生的不同，从而了解文化的差异。同学们在学习过程中，一定要对跨文化知识有深层次的理解，同学们要在对比和反思中，不断加以学习，在学习中不断成长和进步。

2.跨文化视角下的课外学习

除了通过课堂学习跨文化知识外，还可以充分利用课外时间来学习来跨文化知识。首先同学们可以充分利用课外时间收集一些有关具有英语文化特色的货币、邮票、照片、纪念品等，通过这些直观形象的图片，更易了解国外的建筑风格、风土人情，对跨文化知识的获得更直接。其次，还可以通过观看国外原版影视作品或录像片，在观看的过程中，同学们可以从各个方面去观察英语国家的社会文化，每阶层人们平时的日常生活，吃、穿、住、行，以及不同阶层的人们平时说话的语气、表情、手势等，一般出入什么场所，参加什么类型的社交活动，碰到重要节日又如何去庆祝等。观看时会把英语国家的文化习俗慢慢输入到脑袋中去，在日后写作或进行口语交际时，就会正确去表达，不会再犯文化方面的错误。此外，还可以办手抄英语黑板报、成立英语角和英语话剧表演社等，在活动中既锻炼了创造力和实际运用能力，又加强了跨文化知识的学习。最后，有条件的同学可以利用课外时间多去参加外籍教师的讲座，与他们面对面交谈，从他们谈到的在中国的亲身体会中去了解跨文化交际中遇到的趣事和障碍。这样不仅丰富了自己的文化背景知识，还增强了对文化差异的敏感度，对学习跨文化知识帮助很大。

当然，学习跨文化知识的途径还有很多，单从以上几点去了解是有限的，同学们还要从自己的实际情况出发，多拓展其它恰当的方法，逐步提升自身的跨文化意识，从而为跨国交流打下坚实的基础。

（作者单位：江苏省盐城市明达高级中学）