舆论引导力提升视野下主持人话语体系探析

2020-09-10 07:22朱良志高天宇
新闻研究导刊 2020年18期
关键词:话语体系舆论引导广播电视

朱良志 高天宇

摘要:本文分析广播电视舆论引导力提升视野下节目主持人话语体系建构的相关问题,主要从职业自觉、能力具备、群众基础3个方面论述施行的可行性,从稳人心、聚人心、暖人心3个方面提出节目主持人话语体系的建构策略。

关键词:广播电视;舆论引导;节目主持人;话语体系

中图分类号:G222.2 文献标志码:A 文章编号:1674-8883(2020)18-0049-02

基金项目:本论文为2020年度河北省广播电视研究项目“河北省广播电视提升舆论引导能力措施研究”成果,项目编号:XM2009

一、节目主持人进行广播电视舆论引导的可行性分析

《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》提出,要“完善坚持正确导向的舆论引导工作机制”。提升舆论引导水平,是媒体人的重要职责,广播电视作为主流媒体,在舆论引导方面发挥着重要作用。节目主持人作为广播电视的重要组成部分,通过建构科学的话语体系助力广播电视舆论引导能力提升是必要且可行的。

(一)节目主持人拥有引导舆论的职业自觉

节目主持人话语是整档节目核心思想的外在体现。节目主持人具备较高的政治素养和思想觉悟,是在主持人选拔过程中首要考虑的因素,因此走上工作岗位的节目主持人具有较强的职业自觉,把自己的话语放在“讲好中国故事”的国家话语体系下,自觉引导舆论。

国家广电总局和各级广播电视机构对主持人均有明确的管理规定,2015年总局下发的《关于进一步加强广播电视主持人和嘉宾使用管理的通知》明确提出,“广播电视节目主持人和嘉宾承担着坚持正确导向、传播先进文化、引领文明风尚的重要职责”,为节目主持人的职业自觉养成提供了制度保障。

在全媒体时代,面对泥沙俱下、纷繁复杂的信息,各级广播电视媒体的播音员主持人必须具备高度的职业敏锐性,如《焦点访谈》劳春燕、《新闻1+1》白岩松、《共同关注》朱广权等主持人,牢牢树立“把关人”意识,传递符合主流价值观的信息,把握舆论主导权。

(二)节目主持人具备引导舆论的相关能力

播音主持作为一门语言艺术,内涵丰富,意味无穷。节目主持人在节目中充分运用有声语言和副语言向受众传递信息,以独特的个人魅力和语言魅力,构成了主持人话语舆论引导力的基础。

较高的政治素养是节目主持人进行舆论引导的首要保障,节目主持人作为党和人民的喉舌,要不忘为党发声的初心,牢记为民服务的使命,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的任务[1],是广播电视媒体做好新闻舆论引导工作的关键一环。良好的专业素养是节目主持人进行新闻舆论引导的首要条件。“李梓萌低头念稿8分钟”“海霞低头念稿12分钟”登上微博热搜,再次印证了受众对节目主持人高水平业务素养的认可。面对临时稿件播报全程零失误,担当重大活动主持工作展形象,主持人高超的业务能力是进行舆论引导的有力保障。此外,主持人语言灵活、语料丰富、语流舒畅、语境适应能力强,可以为应对不同的新闻舆论事件提供策略保障。央视主持人撒贝宁在《今日说法》节目中的主持风格严肃庄重,普及法律知识、讲述刑事案件娓娓道来;而在《中央广播电视总台主持人大赛》中与选手沟通互动、活跃比赛氛围,语言表达幽默风趣。主持人在不同的节目中要找准定位、感知受众,发挥自身专业优势,在生活中不断学习积累,通过不断实践总结和摸索,提升自己的话语创作能力[2],提升舆论引导能力。

(三)节目主持人拥有一定的群众基础

节目主持人往往是广为受众熟知的“意见领袖”,加上媒介的话语赋权,使得节目主持人有良好的群众基础,这是开展舆论引导工作的有利因素。节目主持人利用自身影响力和公信力,再加上专业媒介形成的传播力,可以形成一定的新闻舆论引导力。主持人担任传播主体,充分发挥“意见领袖”作用,采用平民化、接地气的共情话语和诙谐幽默的硬核表达,打破传统节目限制,利用好各种融媒体传播手段,构建起全媒体传播矩阵,能夠进一步扩大舆论影响,确保新闻舆论引导效果。

中央广播电视总台推出的短视频栏目《主播说联播》中,康辉、海霞、郭志坚、李梓萌、刚强、欧阳夏丹6名主播轮番出镜,进一步解读《新闻联播》节目中的热点事件,对网友关注的热点事件给出“麻辣点评”,形成了良好的舆论引导效果,这与6名主播在《新闻联播》中担任主播建立的良好群众基础是分不开的。

二、节目主持人话语体系的建构策略

(一)及时追踪社会热点,回应关切稳人心

首先,通过专业的素养,及时追踪社会热点。与新闻报道相同,舆论引导也有强烈的时效性要求,及时的报道能够有效避免流言和谣言的产生,及时把新闻事件的真相还原给广大受众。在这个过程中,主持人的报道语言至关重要,其需要准确把握“时、度、效”的原则,不仅要把握引导舆论的时效,也要把握语言表达的分寸,更要考虑传播的效果。

在重大舆论事件面前,广播电视媒体作为践行“四力”的主阵地,充分发挥舆论领航作用,起到了“定海神针”的作用。在各级广播电视媒体节目中,主持人用专业的语言准确传递相关信息,回应公众关注的焦点,及时报道客观事实,传递新闻正能量,引导受众、服务受众,体现了高超的专业素养。

其次,及时回应受众关切,准确传递新闻信息。融媒体传播技术的发展,极大地降低了信息传播的门槛,公众话语权得到提升。随着公众的媒介素养不断提高,受众的问题分析能力、比较能力和思考能力逐渐加强,对信息的选择与需求也逐渐走向深化。受众在接收信息时,已经不满足于仅了解事件本身,还渴望对事件有深层的了解,这就需要主持人在节目中作出精准分析、独到评论。

“台上一分钟,台下十年功”,节目主持人不断锤炼自己正确的思辨能力,准确分析新闻事件的来龙去脉;储备丰富的语料资源,形象生动地表达观点;练就清晰的话语表达能力,使受众能够轻松地接收到其传播的内容;建构流畅的语言脉络,找一个恰切的话题切入点,营造轻松愉悦的话语氛围。这些都是节目主持人开展新闻舆论引导工作的必备能力。

(二)优化话语传播路径,引导舆论聚人心

在融媒体传播时代,广播电视节目主持人的话语影响力已经不局限于广播电视本身,利用好节目内部资源进行融媒体探索和传播,能够形成更好的舆论引导氛围。

第一,调整节目选题,用服务意识聚人心。得人心者,得天下。坚持以服务人民为中心,提高广播电视节目的传播力、引导力、影响力、公信力,准确把握受众的所思所想所求,服务受众、心向受众,是节目主持人建构话语影响力的核心。

第二,适应融媒体传播语境,拓展短视频传播路径。根据中国互联网络信息中心的最新统计显示,截至2020年3月,我国网络视频(含短视频)用户规模达8.5亿,占整体网民数的94.1%;其中短视频用户规模7.33亿,占网民整体的85.6%。短视频传播已经成为流量大、覆盖广的重要渠道,节目主持人结合广播电视节目创作规律,探索利用短视频进行传播的渠道和路径,对于新闻舆论引导力建设具有重要意义。

第三,适当隐去自我,让真情聚人心。节目主持人在自身话语体系的建构中,要适当为自己“留白”,通过隐去自我更好地突显节目内容和主题。

《朗读者》节目中,主持人董卿很好地處理了与各位嘉宾之间的关系,突显了嘉宾和朗读内容在节目中的主体地位,在访问著名学者许渊冲先生时,她悄声在侧,与观众一起聆听岁月、感悟真情,成为一段佳话。《新闻1+1》节目中,白岩松总是能够恰到好处地对访问嘉宾起到引导作用,有效保证了节目的主题和深度。节目主持人作为节目的“黏合剂”,聚集各种信息和人物嘉宾,以真情和真相打动受众,能够有效提升自身和节目的引导力。

(三)创新话语表达方式,践行使命暖人心

话语作为广播电视节目主持人的“器”,具有丰富的艺术内涵,一档思想精神、艺术精湛、制作精良的广播电视节目离不开节目主持人精深、精湛、精良的话语能力[3]。节目主持人充分发挥自身语言艺术表达优势,用有温度的语言温暖受众,是节目主持人话语体系建构的魅力所在。

中央广播电视总台《新闻联播》主播康辉在新闻播报中展现出高超的新闻播报水平,在主持春节联欢晚会时则能根据欢乐祥和的节目氛围调整表达方式,在《主播说联播》中态度鲜明又接地气的话语风格则使受众感受到了其话语艺术的另一个侧面。江苏广播电视台主持人孟非主持民生节目《南京零距离》时形成了自己鲜明的主持风格,得到了南京市民的喜爱。2010年他在开始主持《非诚勿扰》后调整主持风格,创新话语表达方式,受到全国人民的关注,并多次获得相关行业奖项。

广播电视节目主持人明确使命职责,坚定理想信念,通过有思想、有温度、有品质的节目,弘扬主旋律,传播正能量,传递家国同心的力量,也在新闻舆论引导力建设过程中,展现主流媒体的责任担当。

三、结语

在舆论引导过程中,广播电视应做到不失声、不缺位、敢担当、有作为,利用好节目主持人话语体系,传播权威信息和观点,壮大主流思想舆论。应发挥好节目主持人的专业作用,及时追踪社会热点,回应关切稳人心;优化话语传播路径,引导舆论聚人心;创新话语表达方式,践行使命暖人心。通过此助力广播电视话语体系建设,提升广播电视媒体的舆论引导能力。

参考文献:

[1] 举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[N].人民日报,2018-08-23(01).

[2] 朱良志,王小翠.论广播电视节目主持人话语传播力的组成要素[J].传媒论坛,2019,2(09):54-55.

[3] 朱良志.新时代广播电视节目主持人话语体系建构研究[J].传媒,2019(18):57-60.

作者简介:朱良志(1986—),男,山东泰安人,硕士,副教授,研究方向:融媒体传播、广播电视话语体系建设等。

高天宇(1993—),女,河北保定人,硕士,助教,研究方向:主持传播、广播电视艺术等。

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