高中物理教学如何提升学生的抽象思维能力

李强

摘要：随着新课程的不断改革和发展，人们越来越注重素质教育的发展，如今，素质教育也对高中物理提出了更高的要求。因为高中物理本身就具有一定的抽象性，很多物理知识难以理解和掌握，所以，就要求教师在进行物理教学中，不应该只注重对学生基础知识以及基本技能的传授，更应该培养学生的抽象思维能力。因此，教师只有不断的帮助学生更好的理解和掌握物理知识，才能让高中物理教学质量以及教学效率得到显著的提升。

关键词：高中物理;教学;学生;抽象思维能力

由于物理学科本身就具有一定的严谨性和逻辑性，所以在高中物理教学中，教师不应该只关注对学生基础知识以及基本技能的培养，更应该注重培养学生的抽象思维能力，培养和提高学生的抽象思维能力，不仅仅可以帮助学生更好的理解和掌握基础知识，还有利于学生对物理学科的特点有更加深刻的了解，不断的夯实学生的物理基础，进一步提高高中物理课堂教学质量以及课堂教学效率，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

1 分析客观原因，培养学生的抽象思维

在高中物理教学中，教师培养学生的抽象思维能力，教师应该意识到教学与学习中因果关系的重要性，更应该意识到高中物理课堂教学内容之间的因果关系。让学生清楚的意识到物理知识与物理现象之间存在的因果关系，有利于学生对物理学科的特点有更加深刻的了解，可以很好的促进理论教学与实验教学的有效结合。让学生明白物理知識之间的因果关系，有利于丰富学生的理论知识，还有利于推动实验的发展，更激发了学生对物理知识的探究欲望，进一步帮助学生更好的理解和掌握高中物理知识，为培养学生的抽象思维能力奠定良好的基础。例如，教师在为学生讲解《电磁感应》时，首先，教师要让学生了解电磁感应之间存在怎样的关系，究竟是磁生电还是电生磁。只有让学生明确了物理知识之间存在的因果关系，知道客观原因是什么，才能让学生对抽象的物理知识有更加深刻的理解和掌握。让学生明确知道磁场中有着怎样的通量变化，在回路中产生电流感应，从而产生电流磁场，因此，在磁场中通量是因，产生电流感应是果。教师让学生了解知识中的因果关系，有利于学生更好的掌握物理知识，进而使得学生的抽象思维得到有效的培养。

2 利用实验教学，培养学生的抽象思维

在高中物理教学中，实验在高中物理教学中有着重要的地位，教师可以利用物理实验，来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极主动的参与到实验教学中，对培养学生的抽象思维能力有着重要的意义。教师利用物理实验教学法，注重培养学生的逻辑思维与学生的动手操作能力，可以让学生自觉主动的参与到课堂教学中，有利于构建高中物理的高效课堂。教师利用物理实验将本节课的教学内容引出来，可以很好的吸引学生的注意力，将学生的精力集中在课堂教学中。在实验的过程中，学生应该主动的思考问题，寻找解决问题的方法，有不懂的问题及时的问教师，不断的探索新的知识，将学生提炼以及吸收消化知识的过程转化为学生的思维能力。例如，教师在为学生讲解《功率》时，教师依旧利用以往传统的教学模式为学生讲解大量的抽象的物理知识，这样不利于激发学生的学习兴趣，更不利于学生理解和掌握物理知识，久而久之，就导致了学生不能获得学习的逻辑以及学习的方向，更不能让学生在物理学习中获得自己真实的感受。利用实验可以让学生明确的了解做功的快慢与做功的多少，活跃了课堂学习的氛围，进一步发展学生的发散性思维，进一步对物理知识有更加准确的总结，在教师的引导下将物理对象与物理实验进行有效的结合，对同一个问题要站在不同的角度寻找解决问题的方案，可以将抽象的知识变得更具体化，进一步提高课堂教学效率。

3 创设教学情境，培养学生的抽象思维

在高中物理教学中，教师应该在课堂教学中多为学生创设教学情境，不断的吸引学生的注意力，激发学生对物理学习的兴趣，让学生积极主动的参与到课堂教学中。例如，教师在为学生讲解《摩擦力》时，教师就可以采用创设情境的教学方法，引出本节课要讲解和学习的知识。比如，教师利用多媒体为学生播放一段花样滑冰的视频，然后教师在班级中也选出一名学生，并模仿视频中的动作。接着教师为：为什么学生就飞不起来？有的学生回答到：地面太过于粗糙，摩擦力太大。然后教师为学生引出本节课的教学内容。教师利用创设情境的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以帮助学生更好的理解和掌握本节课所学的知识，从而很好的培养学生的抽象思维。

4 结语

随着素质教育的不断改革和发展，传统的灌输式的教学模式已经不能满足当下学生学习和发展的需求。因此，高中物理教师应该不断的转变自己的教学理念以及教学模式，注重培养学生的抽象思维能力，不仅仅有利于提高学生的物理成绩，提高课堂教学效率，还有利于促进学生以后的学习和发展，帮助学生更好的掌握物理知识，为国家和社会陪养更多优秀的人才。

参考文献：

[1] 杨国龙.高中物理教学如何提升学生的抽象思维能力[J].教育（文摘版），2017（03）.

[2] 古强.高中物理教学中如何培养学生抽象思维能力[J].文理导航，2018.

[3] 佘慧莉.高中物理教学中如何提高学生抽象思维能力[J].金色年华（下），2011（03）.

（作者单位：陕西省西乡县第二中学）