核心素养的小学道德与法治课堂教学思考分析

申佳玉

摘要：为了有效的展开小学道德与法制课堂，小学道德与法治的教学老师除了要将培养学生们的日常道德素养，强化学生们的法律观念作为小学道德与法制课堂的重要教学目标，还需要对自己的教学实践进行反思，在核心素养的前提下，帮助学生们更好的认知世界，了解世界发展的规律。本论文就基于核心素养的小学道德与法制课堂教学思考进行了分析，希望能为这门课程的順利展开有所帮助。

关键词：小学道德与法制;课堂教学;思考

1 小学道德与法制课堂的成效与不足

在小学阶段的道德与法制教学的过程中，由于学生们年龄比较小，学生们的教育管理可塑性比较强。小学生和其他阶段的学生不同，他们好奇心强，对整个世界认知的还不是很清楚，人生观、价值观和世界观也还没有完全形成。因此，在小学道德与法制的教学过程中，虽然老师占据了课堂的主要地位，但是学生们的学习在老师的正确指导和教育下也取得了不错的效果，大部分的学生都能够养成良好的个人品德，具有良好的世界观，人生观和价值观。

但是现阶段的小学道德与法制课堂教学，仍有着许多不足之处。我国小学老师们在展开相关对于法治教育等方面，由于经验比较少，掌握的理论不足，因此在引导学生学习相关知识的时候，受掌握理论知识不足的局限性，在教学的过程中设定的教学目标不符合学生们的认知水平，影响了教学工作的顺利进行。

2 核心素养下小学道德与法治的相关思考

在我国的小学道德与法治的教学过程中，由于社会教育教学事业的不断发展，我国的教育教学工作也面临着改革和创新的要求，老师们也需要不断的完善自身的教学水平和教学方法为满足学生们的学习需求服务，为学生们的正确道德与法治观念的养成服务。我认为小学道德与法治老师应该从以下几个方面入手，培养学生们的核心素养，让学生们能够自觉地养成法律观念，自觉提高自己的道德素质。

2.1 为学生设计合理的教学情景

小学生由于好奇心比较强，性格相对活泼，适合在轻松愉快的氛围中来学习道德与法治的相关知识。因此，老师可以利用情景式教学让学生们在小学道德与法治的课堂上激发他们学习的兴趣。

例如，老师可以展开课堂互动和第二课堂，让学生们在真实的环境中来体验情境。比如在学习“说说我们的学校”内容的时候，为了加深学生们对课堂教育内容的印象，对学校的各种环境有更加深刻的体会，老师在让学生们学习这节内容之前，可以让学生们提前的逛一逛自己的校园，通过亲身体验来增加自己对学校的整体认知。其次，老师还可以在课堂上对学生进行提问，让学生们就学校这个主题来进行讨论和演讲，利用正能量的教育方式，对学生的思想道德素质产生积极的影响。

2.2 将课本知识与生活相结合

为了加强学生的思想道德和法律意识，老师还应该让学生们走出校园，将课本知识与学生们的生活实际相结合。为了提高学生们的核心素养，老师可以让学生们在多样化的社会实践中增强体验感，让学生们能够在老师的正确带领一下促进自己的身心健康发展。未来帮助学生们养成良好的法律意识，老师还可以联系当地的消防部门，公安部门和法律部门，让业人士为学生们进行讲解，让学生们形成正确的价值观，了解更多的法律知识。

比如，在“学习心中的110”这节内容的时候，老师就可以邀请公安部门的有关工作人员向学生们传授法律观念，让学生们认识到在什么样的情况下需要拨打110，同时老师也可以让学生们进行角色扮演，学生们了解警察叔叔的相关工作，体会他们的辛苦和不易。让学生们在老师的积极引导下，展开生活化的教育培养学生优秀的思想观和法律意识，让学生们更好地适应社会。

2.3 利用多媒体来进行法律与道德知识的讲解

随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越多地应用到小学课堂当中。在小学道德与法制课堂的教学中，利用多媒体，不仅能够有效地提高学生们的学习兴趣，还能够利用网络资源普及法律知识，让学生们在各种各样真实的案例中形成正确的价值观，通过总结视频主人公的错误行为让学生们引以为戒。

在利用多媒体进行教学的同时，老师还要注重语言的幽默性。在讲解重难点知识和对学生进行教学评价的过程中，利用风趣幽默的语言，不仅能够让整个教学内容变得更具有吸引力，还能够拉近老师与学生之间的距离，让学生们在轻松，自由的氛围中接受相关知识，在轻松愉快的氛围下增进与同学之间的友情。同时，老师还可以利用多媒体向学生们展示自己准备的普法小视频，明确自己作为一名中国公民具有的权利和应该承担的义务，不断的提高学生们的法律意识，让学生们自觉维护班级秩序，提高公共意识，提高学生们的个人修养。

3 结语

综上所述，小学道德与法治教学的相关内容对学生们的健康成长有着重要的影响，老师们要积极的改进和创新自己的教学方法，通过反思自己在教学中的各种问题，不断培养学生们的道德观念和法律意识，提高学生们的核心素养。

参考文献：

[1] 刘洪俊.优化小学数学课堂教学的策略研究[A].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C].2019.

[2] 张卫.浅谈小学数学课堂教学[A].2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2018.

[3] 白梅.浅谈小学数学高效课堂教学的研究[A].2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2018.

（作者单位：贵州省贵阳市第二实验小学）