基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略探究

刘向伟

摘要：社会科技日新月异的发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。在教育方面也是发生了极大的改变。在之前的教育模式当中。作为学生在学习过程中的主体性被忽略。随之而来的是造成的课堂效率得不到提高，学生们对学习的热情不够高涨等等许多问题。面对这些问题并且如何消除这些问题，教育进行了许多方面的改革，因此在新课标的标准下提出了核心素养的概念。核心素养就是对学生一个综合能力包括思维品质，品德，思考，应变等许多方面。因此本文章将会在核心素养的大背景下，对小学英语教学过程中如何时时阅读教学进行探究和探讨。更全面地发展学生和培养学生。

关键词：读写结合;核心素养;小学英语

引言：在小学英语的教学过程中，由于小孩子自主性不够，对于英语的理解和喜爱没有得到全面的发展。所以为了在小学教学中更好的发展和培养孩子们得英语能力，提出了增加孩子们的阅读教学时间。改变传统上的直译书本为中心的教学理念。让教学方法变得丰富多元化。激发同学们在学习中的热情，逐步提高同学们学习英语的核心素养的能力。因此这也就要求老师在进行小学英语阅读教学中要精心设计教学方法，优化教学理念，构建符合学生的教学理念的途径，逐步提高学生的英语阅读能力。

1 用读写结合的形式，丰富孩子们的学习活动，促进阅读教学的開展

如果说英语中的阅读是英语中的基石，那么在英语中的书写则是英语教学中的助推器。阅读和书写是相互依存，相互渗透，相互连接的。他们之间的关系是密不可分的，书写不仅仅是单词上的书写，还有孩子们对于优美句型优美句子的摘抄和理解。在孩子们这样的一个书写过程中，能够增加孩子们对英语阅读的内容的理解能力。所以发展孩子们的书写习惯就是为孩子们以后的阅读打下基础。

比如，在和孩子们一块学习小学英语四年级下册Unit2 Spring is warm这一个课时，老师可以让同学们利用学校的图书馆查找关于描写春天的形容词，句子和短语。让同学们在查找和摘抄优美的词汇和句子的时候不仅仅增加了同学们的词汇量同时也间接地增加了同学们的阅读时间。这样书写结合的形式更有利于英语阅读教学在实际教学活动中的开展。更有利于同学们的核心素养的构建，更有利于同学们以后的英语学习和全面发展。

2 建设英语阅读角，促进同学们对英语的热爱

增加同学们的阅读时间，老师在教学过程中，要意识到英语阅读的时间不仅仅在于课堂上的时间，要有计划性的为同学们创造更多的阅读时间，注重同学们日常生活中的积累，让同学们在积累中感受到英语带给他们的快乐，引导学生们对英语的自我认知，在英语的学习过程中建立起自己的逻辑思维和独特的思维品质。

比如，在和同学们一块学习五年级上册Unit 2 My week这一个单元时，老师可以为同学们创建一个英语角，每天抽出固定的时间，让同学们用英语进行交流，互相学习对方身上的优点并且帮助自身取得进步，在同学们进行英语交流的时候，老师可以融入同学们之中和同学们一块交流学习。最后，在课堂快结束的时候，老师可以对这个活动进行总结，对表现好的同学们提出表扬，对表现不够积极的同学们老师给予鼓励和支持。

3 利用多媒体，创造同学们英语跟读的机会，促进英语阅读构建的发展

随着信息技术的发展，我们的日常生活发生了翻天覆地的改变，我们正在体会着科技带给我们的便利。所以，在教学中也可以利用科学技术，将多媒体应用到课堂的环境中，在英语教学的过程中，结合学生活泼好动，对动态的事物容易吸引注意力等特点，为同学们播放视频。

例如，在和同学们一块学习英语六年级上册Unit8 We shouldn’t waste water这个课时时，老师可以在课堂上带领大家熟悉该单元的重要单词，让同学们对单词的发音有所了解，为接下来视频播放和学生跟读奠定下基础，比如，在讲授和播放相关视频时，老师可以让同学们跟读，学习他们的发音，连读，失爆等英语阅读的技巧。让同学们在看视频的时候发现这些技巧，在这样一个探索的过程中，同学们会慢慢发现英语学习的乐趣，提高对英语的热爱。当学生们在跟读的时候会发现和体验到英语带给他们的快乐。由此，用这样的一个方法增加同学们英语跟读的机会。让同学们在英语阅读学习中掌握技巧，树立同学们的信心，促进课堂任务和效率的有效性，同时也促进英语阅读教学模式在课堂教学模式的开展速度。

4 结语

综合上面所讲的方法，我们可以清晰地了解到在英语的教学中要以学生的核心素养为中心，使核心素养成为贯穿英语教学的重要策略。在核心素养的大背景下使学生的英语阅读能力逐步提高。在阅读教学过程中，教师首先要提高自身的专业技能与教学素养，在阅读教学实践中不断地探索与总结，通过优化教学设计，拓展学生的英语思维品质，从而提高学生的阅读能力。

參考文献：

[1] 孔银燕.核心素养在小学英语课堂阅读教学中的渗透[J].课程教育研究，2017（18）.

[2] 倪琳.核心素养理念下小学英语阅读教学策略分析[J].好家长，2017（18）.

[3] 廖瑜华.核心素养在小学英语阅读教学中的应用策略[J].吉林教育，2017（18）.

（作者单位：黑龙江省铁力市第二小学）