浅谈小学语文教学

温森明

摘要：小学是人们思想启蒙的重要时期，而语文是小学教育教学中的主要科目之一，是学生学习生涯中最为基础的一门课程。因此，怎么样才能够调动学生学习语文这门学科的兴趣，从以往的被动接受知识转化为主动学习，这一点是非常重要的，只有不断的创新和优化教学方式，才能够紧跟时代前进的步伐，才能够将语文教学效率有效提升上去。

关键词：小学语文;教学

语文这门课程是小学乃至中学大学都是学生学习的重要科目，教师在开展语文教学的过程中要结合教育和心理学之间的共通之处，充分了解学生学习的心态，找到学生更容易理解的教学模式，帮助学生找到适合自己学习的学习方式方法，让以往死气沉沉的语文课堂变得丰富多彩，促使学生在这样的学习氛围下充分感受语文这门学科中所蕴含的魅力。

1 创新教育教学方式

教师在日常教学中要善于使用多种教学方式，为学生指明学习的思路，只有学生在自己的努力下才能够得到最终的正确答案。所以，新时代下教学课堂的核心已经不在是教师，而是转变为学生，学生在不能积极参与课堂教学的情况，那么就无法提升课堂教学的质量与效率。自学要求学生边读边思考，通过训练学生动手实践和语言在一定程度上能够将学生的智慧和能力充分发挥出来，提升学生自主学习获取知识的能力。比如，在进行学习《圆明园的毁灭》这篇课文的时候，在学习之前，学生大多没有听过圆明园，那又怎么去了解圆明园呢？为了能够在这节课中激发学生的爱国主义，教师可以将信息技术下的多媒体教学工具充分利用起来，在课前教师可以通过网络搜集与圆明园相关的图片和视频，在课堂中将搜集到的这些视频和图片播放给学生观看，利用这样的方式向学生展示圆明园当年的荣耀。当学生在视频中看到圆明园的雄伟建筑和珍宝之后会由心的发出赞美之情，当播放到火烧圆明园电影片断的时候学生严重闪烁着泪光，这个时候在加上音乐的衬托，学生纷纷流露出了对圆明园烧毁的惋惜之情，更是流露出了对英法联军的憎恨之情，于是下定决心为了祖国繁荣强盛努力学习。

2 鼓励学生思考与讨论

在进行教学语文的时候还要引导学生产生不同的见解，并且鼓励学生将自己不同的看法大胆说出来。教师要善于利用这种情况让学生细致思维问题，之后学生会根据自己的经验以及以往的知识积累表达不同的观点，并积极讨论有争议的问题，通过生生不同思维的碰撞能够使学生进一步了解文中情感，和知识的无限，即使在博学多才的人也会有自己不知道的问题，认识到学生是永无止境的。开放性课堂能够为学生提供更多自我学习的空间，教师应该善于为学生创造自主思考与相互讨论的空间，这样才能夠将学生的活跃思维能力充分激发出来，充分发挥学生强大的想象力，为以往枯燥的语文课堂注入新活力，促使学生在这样的课堂氛围中真正爱上学习语文。比如，在教学《冀中的地道战》这篇课文的时候，教师可以引导学生通过自己丰富的想象力，想象一下当时在生产条件比较落后的情况下，人们是怎样发挥聪明才智挖掘中那么多具有特色的地道的，学生在通过自身的想象之后很容易能够感受到当时的百姓挖掘地道的艰辛以及保护自己，抗击敌人智慧。还有在学习《鸟的天堂》这篇文章的时候，教师可以引导学生想象一下，无数的鸟围绕在周围的情形，并且通过想象用自己的语言把想象的壮观景象描述出来，通过这样的方式可以使学生更容易理解这篇文章。

3 积极开展多种形式的朗读活动

在小学语文教材中所收录的课文每一篇都是一部质与美的杰作。让学生通过各种形式反复朗读，并在举办一些有利于学生朗读理解的活动，比如，朗读比赛还有写读后感等等，促使学生积极参与这些活动，以此将学生的智慧潜能充分挖掘出来，并发挥学生的技能。通过不断的朗读能够在一定程度上提升学生的阅读能力，同时还能够通过阅读积累将写作能力提升上去。让学生在感知的基础上，从课本中充分感受其中主人公的形象，感受丰富生动的文字，感受文中所使用的表现手法和修辞手法，以此提升学生的理解能力。在这样的教学氛围下可以引导学生选自自己喜欢的阅读方式，并且进行具体表达，让他们在各自的评价中对语文的理解得到进一步升华。比如在进行教学《普罗米修斯》这篇课文的时候，让学生在阅读中体会普罗米修斯在盗火时候的勇气，读出文章中普罗米修斯当时所承受的强烈痛苦，读出普罗米修斯向往快乐自由的心情，只有这样才能够使学生被普罗米修斯伟大的精神所打动，在朗读中学生才能够真正理解文章中所蕴藏的内涵。

4 总结

总之，语文这么课程在学生的生涯中占据着非常重要的位置，作为一名小学语文教师来说不但要传授学生语文基础知识，更是肩负着教育学生人生道理的重要使命。因此，我们每一名语文教师必须要从细节做起，把握学生在学习中一点一滴，让学生成为一个有用健全人格的人，同时还要在教学中培养学生形成正确的三观，将语文教学推向一个全新的高度。

参考文献：

[1] 张莲英.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].学周刊，2019（10）.

[2] 王学兰.新课改背景下提高小学语文教学有效性策略探讨[J].中国农村教育，2019（02）.

（作者单位：广东省五华县龙村镇南口小学）