基于机械类专业学生创新能力培养的校企合作探讨

房付华

摘 要： 近几年来，高等学校十分重视学生应用性的提高以及创新能力的培养。在培养机械类专业人才过程中，高校通过开设相关课程体系，运用合适的教学方法，组建专业的教学团队，重点建设实训基地等，逐步实现了人才培养目标。基于校企合作模式来培养机械专业的学生，可以满足企业的发展所需。作为应用型创新人才，必须具备较强的实践能力和一定的创新能力，不断增强自身的工程应用能力，此问题值得各技工学校深思。

关键词： 机械类专业;创新能力培养;校企合作

本文围绕校企合作最常出现的问题，提出了相应的解决措施，使企业能够相互交流，同时也帮助学生提高了操作意识，促进其全面发展。

一、技术创新型人才的本质特征

所谓创新，即主体继承并发扬了客体的创造性。创新应当以现实为出发点，对继承予以批判，不断尝试探索。专家们对创新的界定有着各自的见解，将创新归结为以下几点：创新型人才，指的是具备创新思维及能力的人，他们可以从创新性劳动中获取创新性成果。一个人具备怎样的能力，都能通过创新来体现。因此，大学生必须全方位提高创新能力，高校应注重培养学生的创新精神。

二、当前校企合作存在的主要问题

校企合作指的是，学校与企业之间进行相互合作。面对日益激烈的社会竞争，职业教育院校只有不断提高教育质量，加强与企业之间的合作，为企业培养更多的优秀人才，不断提高其实用性。

我国职业教育经过长时间的“摸爬滚打”，进入了新的发展阶段，通过大力推广“校企合作”模式，使其得到有效落实，同时改善了其深度与广度。目前，社会各界人士对校企合作十分认可。当然，校企合作也并非十全十美，它也存在许多缺陷，需进一步改善，具体表现为以下几个方面。

（一）校企合作深度有待进一步提高

结合目前的状况来看，技工学校开展日常教学期间，很少有社会企业参与其中，部分企业参与是为了帮助学生找到实习岗位。这种校企合作方式极其简单，因此需进一步加强合作的深度。

（二）校企合作缺乏长效性的保障机制

大多数企业选择与高校合作，主要是为了选拔人才，保证人才的数量，由此与校方签订“订单班”。然而，这种合作频率相当低，一年顶多两次，企业只注重专业人才，根本不在意合作机制能不能长久。有的企业由于承受不了外界的压力，被迫选择与技工学校合作，这样很难取得实际成效。

（三）校企合作深度也有待精益提高

由于技工学校没有与社会企业建立友好的对话机制，导致人才供应需求得不到满足。部分企业忽略了专业课程的开发，也没有重点培养师资队伍，但企业的发展需要专业型人才，高校虽然培养了大量的人才，但他们与企业提出的要求不符，因此在人才供应方面存在各种矛盾。

三、加强技工学校与企业之间的合作所需采取的解决策略

（一）增强学生对校企合作的理解

只有让学生理解到校企合作的必要性，才能激发他们的热情，提高他们在企业实践活动中的积极性。技工学校应结合企业的发展状况，掌握企业的相关信息，制订合理可行的合作计划，促进企业取得更好发展，为企业输送高质量人才，使更多的优秀企业选择与高校合作。此外，技工学校也可通过选拔优秀人才，鼓励他们参与校企合作，帮助企业组建一支高质量的人才队伍，使企业具备核心竞争力。

（二）机械生产企业应当与高校共同开展校企合作事业

技工学校想要通过开展校企合作活动来提高整体水平，必须引导学生主动参与其中。首先，企业应加强与技工学校的联系，展现出高度的合作热情，为学生提供更多的实践操作机会。例如，技工学校与企业签订合同时，需结合自身的发展状况，了解机械类专业目前的教学水平，同时遵循技工学校的规章制度，合理选拔机械类人才。这样一来，企业既可以正常运营，其发展实力也将得到提升。与此同时，企业应进一步优化人力资源配置，使自身具备发展竞争力。对于机械类企业来说，在开展校企合作过程中，应及时向学生传递生产动态信息，使学生对机械行业有更加深入的了解。此外，企业可按照操作人员定期指导学生，为学生传授操作经验，使学生能够适应企业的施工操作环境，这样校企合作力度才能得到增强。学生必须在理解知识的基础上，将其充分运用到实践活动中，学校可通过讲授理论知识，帮助学生巩固理论知识，这样学生才能掌握好理论知识，不断从实践活动中积累经验。

（三）制定并完善校企合作规章制度

校企之间应建立完善的合作制度，这对加强校企合作至关重要。校企合作更多是为了培养企业所需的人才，尤其像那些技工学校，更要注重培养专业化人才，这样才能推动机械类行业取得更好发展。企业一旦选择与技工学校进行合作，必须了解市场的运营特征，掌握其发展规律，制定有效可行的人才培养计划，使机械类专业达到更高的教学水平。此外，技工学校应不断创新人才培养模式，提出相应的人才激励措施，开展有针对性的讲解，组织各种示范活动，提高学生的参与积极性。同时，机械生产企业应当为学生提供的实习机会，不断培养其创新能力。

（四）积极学习国外先进的校企合作机制

不管是技工学校还是企业，都要吸取他国的成功经验，引进海外的校企合作机制，确保校企合作目标得以实现。校企合作在实施过程中，技工学校必须从自身实际出发，以此构建集团式教育企业，合理规划校企合作内容，确保技工学校能够全面配合机械生产企业。当然，企业也要站在技工学校的角度，配合学校所组织的各类活动，为学生提供实践机会，只有雙方相互配合，校企合作才能顺利开展。

四、结语

当前，技工学校培养了大批的创新型人才，这主要得益于校企合作的开展。校企合作是技工学校最常采用的人才培养方式，在企业的支持下，学生得到了更多的实践机会。然而，就校企合作模式目前的发展形势来看，想要培养学生的创新能力还存在较大的难度。未来，双方必须加强合作，制定长期稳定的改善措施，保证所培养的人才能为国所用。

参考文献：

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[2]李超颖，杨建民，宋清萍，王萍，王振华.校企合作模式下的技工学校创新创业人才培养研究[J].高教学刊，2017（5）：9-10.