高中语文写作教学策略探究

摘 要：随着科技的发展，时代的进步，教育这朵浪花也被推向了高潮，人们对于教育的重视度越来越高。在所有教学科目当中，语文科目受到的重视度是最高的。高中语文是学生学习语文的决胜阶段，需要为高考做好充分地准备，而在所有考试题型中，作文占的分数是最多的，要想提高语文成绩，就需要提高写作水平。作文水平也在一定情况下反映着学生的语文素养。在目前的高中教育中，教育者对作文还没有足够重视，学生面对作文也是一头雾水，无从提笔。文章针对高中语文写作教学提几点建设性意见。

关键词：高中语文;作文教学;教学措施

一、 引言

在如今社会的推动下，教学的要求也需要日益更新，要培养有创造力，国家需要的人才。在写作教学中，就需要培养学生的观察力、想象能力，让学生根据已有的知识创造出新的知识，培养学生的创造力。传统的语文教学方式只是一味的让学生借鉴，框架思维都是一致的，学生写出来的东西也是大同小异，没有一点创新。可见传统的作文教学已经不适应目前的教学要求，需要教育者利用好目前的教学资源，最大限度的培养学生的主动性，让学生自主学习、自主创新，拓展语文思维，提高语文素养。

二、 目前高中语文作文教学的弊端

（一）学生写作文一味模仿

从学生的视角来看，作文要应付考试，在最短的时间内写出能拿高分数的作文。那最好的方式就是模仿，选择的体裁也是相对简单的议论文，而议论文就需要引用故事，联系生活实际发表自己的看法，学生了解的资料有限，引用的故事寥寥无几，学生写出来的文章也都像一个模子刻出来的，没有一点创新性。老师在讲解作文的时候，也是从考试的角度出发，会挑选简单好写的议论文，对于开头、内容、写作手法、实例、结尾进行适当点拨，学生也跟着老师的思路，不愿去创新。

（二）作文教学不重视，存在无序性

高中学生在学习上的压力很大，每天的作业很多，而写作文会占用学生大部分时间，老师很少安排学生写作文。高中教师面临的教学任务多，教学压力也比较中，对于基础知识以及阅读理解这一块比较重视，没有将作文放在很重要的位置上。往往是几周才写一次作文，对于写作的题目、内容也都是随机性的，想到什么就写什么。对于涉及的写作方法、写作手法也不做要求，學生写作文也处于随意状态，只要完成任务就万事大吉，对于作文的重视度也不高。学校对于作文教学没有统一的安排，缺失系统的教学计划，导致学生的作文水平停滞不前。

三、 高中语文作文教学策略

通过大量的研究发现，作文在高中语文教学中进行困难，教师找不到合适的方式进行指导，花时间教学生也没有显著效果。学生对于写作文也出现了厌恶的心理，提到写作文就头疼。而语文中的作文综合性很强，是一个人语文素养的体现。写作文的初衷也是培养学生的表达能力，提高学生的文笔水平，也可以用文字来表达心中的情绪，记录生活的美好。然而此时的状况已然背离了初衷，教育者要想提高学生的写作水平，就需要提高学生写作兴趣，培养学生的自主思考能力，发现学生身上的长处。

（一）发现学生作文中的闪光点

最好的教育方式就是“肯定学生”，肯定学生好的地方，发现学生作文中的亮点。学生的作文都是花时间、花精力深思熟虑而成的，肯定学生的劳动成果会给予学生自信心。学生自信心提高了，对于写作的兴趣也就愈发浓厚。老师学会肯定学生，发现学生身上的闪光点，是高中语文作文教学中的第一步。

例如，在高中语文作文《我有一个梦想》，在这次作文教学中，教师让学生从自己的视角出发，写自己的梦想，把梦想内容写清楚，论点、论据都要写完整，学生冥思苦想通过自己的表达方式展开叙述。在学生写的作文中发现有一篇作文内容写得很真实，情感也很丰富，作文内容写得也很完整，而这篇作文是出自一位平时不爱写作文的学生之手，经过了解发现，这名学生是借鉴的。可以发现这名学生在写作文上的积极性树立起来了，在接下来的时间里，学生每次都会用心去写作文，借鉴的东西越来越少，写的作文也越来越好。

（二）适当创设活动，培养学生写作兴趣

高中学生都在为了高考而奔走，抓住每一分每一秒来学习。许多老师也认为在课堂上举办活动是在浪费学生实践，对于学生的没有益处反而有害处。高中学生压力很大，适当的举行活动可以释放一下学生的压力，在学习上的状态也会有所改善。活动也作为一个纽带，将教材上的刻板知识和生活联系了起来，学生可以通过一定的方式融入课堂，参与到活动中，成为活动的主体，不再是那个听老师讲课的被动者。语文教学往往比较枯燥，学生学习语文的兴趣也不高，创设适当的活动，可以培养学生学习语文的兴趣，为写作文打好基础。

例如，在讲到《我有一个梦想》作文的时候，教育者就可以适当举办一个活动，在活动，教室可以展示准备的名人的故事以及相关图片，及他们实现梦想过程的视频。比如爱因斯坦、伽利略、苏格拉底、马丁·路德·金的故事，学生通过准备的材料可以拓展知识面。之后教师就可以同步进行作文课，激发学生对未来的渴望以及写作兴趣。创设一定的活动可以激发学生内在的情绪，减轻学生学习上的压力，有利于学生思考问题，构思文章，对写作文起到了很好的帮助。老师对于学生写的作文也要给出相应的肯定，激发学生的写作兴趣。

（三）积累写作素材

一篇好的议论文，要有明确的论点，充足的论据以及切实可行的论证，表达的观点也要具体明确。写好作文的关键就是要把论据也清楚，需要学生积累好的素材，为写好作文打一个基础。目前学生积累的素材大多来源于课本及学习资料，了解的素材局限且不丰富，学生作文内容都差不多，引用的素材大多是司马迁受了宫刑依然坚持写完了《史记》或者课本中其他的例子，学生写作文严重缺乏素材，就需要教育者激励学生去积累素材。可以通过生活，在生活中积累一些素材，将遇到的真人真事记录下来写到自己的作文中。也可以看看新闻，现在科技发达，学生可以通过手机、新闻了解一些新闻故事，将这些新闻作文写作文的素材。学生也可以适当的看看书，看看中国古代的历史故事，并通过自己的角度进行理解，将这些历史故事作为写作文的素材。好的素材是写好作文的基础，积累充分的素材，写作文才可以游刃有余。

（四）丰富学生情感体验，多举行读书活动

目前语文教育中，学生学习的积极性不高，除了课内知识以外，不愿意去学习其他的知识，致使学生知识面局限，思维能力得不到明显提升，这也是高中学生缺乏创造力的又一原因。老师也可以从学生角度出发，针对学生缺失的地方适当地补充，拓展学生知识面，激发学生的写作兴趣。老师可以根据教学情况举行一定的读书活动，学生在活动中畅所欲言，分享自己阅读的书籍和自己受到的启发，从而锻炼学生的语言表达能力。如在学习《哈姆雷特》的时候，老师就可以开展读书的活动。老师可以准备莎士比亚的其他戏剧和学生去交流，讨论人物涉及的复杂心理以及当时的情感，通过此种方式丰富学生的情感。可以挑选其中精彩的部分进行表演，在表演的过程中，学生对于人物的情感把握得也更加清楚了。丰富的情感体验可以让学生写作文更具情感，通过生活中的一些小事就可以猜测人物的心理，对写作文有很大的帮助。在读书活動中也要给学生一定的自由，让学生分享自己读过的书籍，并且分享读书的感受，书中最吸引人的地方。在活动中锻炼学生语言表达能力和思维能力，学生写作文也更为得心应手。这类读书活动可以带动学生阅读的积极性，从而激发学生的思维，拓展知识面，为写作文打好基础。

四、 结语

综上所述，在如今的教育形式下，高中语文作文教学面临的挑战还是很巨大的，需要语文教育者根据实际情况进行调节，要直面困难，通过恰当的方法培养学生的思维能力和阅读能力，从而提高学生的写作水平。阅读是学好语文的基础，也是拓展学生思维，培养学生能力最好的方式，引导学生喜欢阅读，乐于思考探索，为写作文打好基础。也要提醒学生做生活中的有心人，观察生活、关注新闻，为写好作文找到素材。教师也要认真批改学生作文，找到学生闪光点，并进行表扬，提高学生自信心，从而提高学生写作水平。

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作者简介：裴云乔，北京市，北京市第五十五中学。