信息技术在小学英语教学中的应用策略分析

2020-09-12 14:05:30 考试周刊 2020年77期

摘 要:对于小学生而言,英语学习非常重要,但是学生在接触英语这门新的语言时,很容易出现心理上的畏惧,这便要求教师进行小学英语教学的时候,及时地更新教学思想和教学方式,通过新颖的方式来进行教学,切实提高英语教学的趣味性。和传统教学方式相比,信息技术教学的优点比较明显,能够将学生的视觉和听觉更好地调动起来,给学生营造出一个良好的英语学习氛围,从而帮助学生开阔视野,共享知识,激发学生英语学习的兴趣。文章主要探究了信息技术在小学英语教学中的应用,希望能够帮助学生更好地学习英语。

关键词:信息技术;小学英语;教学

随着新课改的进行,教师进行小学英语教学的时候,不但需要帮助学生更好地掌握相关的知识,还需要将学生对于英语学习的兴趣激发出来,帮助学生提高其听说能力,養成好的英语学习习惯。所以,教师在小学英语教学的时候,必须积极主动地帮助学生转变其英语学习模式,将信息技术的作用发挥出来,提高学生对于英语这门语言的兴趣,切实提高小学英语教学的质量,帮助学生更好地成长。

一、 小学英语教学中信息技术应用的意义分析

(一)信息技术能够转变以往教学模式存在的弊端

以往填鸭式的教学模式在一定程度上压抑了学生英语学习的兴趣,导致学生很难主动积极地参与到小学英语学习中来,学生被动地学习英语知识,教师课堂教学效率也非常低下。而通过信息技术,能够很好地缓解以往英语教学沉闷压抑的氛围,将学生对于英语的兴趣和学习积极性调动起来,进一步地提高英语课堂教学的实际质量。

(二)增加知识容量,调动学生感官

将信息技术运用到小学英语教学中去,不但能够很好地呈现较为简单的英语文字和数字,还能够输出声音、动画、视频和图像,这种方式能够让小学英语教学更加地直观,学生学习英语知识的时候,也能够将多种器官更好地调动起来,给学生的英语学习更好地奠定基础。

(三)信息技术能够将学生英语学习热情调动起来

将信息技术运用到小学英语教学中去,能够将学生学习热情更好地调动起来,帮助学生发展其听、说、读、写方面的能力。英语信息化教学比较直观,能够通过视觉形象将比较抽象的教材更好地展现出来,发挥学生想象力来帮助学生拓展其英语思维。利用图像、声音和语言方面的训练,能够让学生在一种比较积极和愉悦的环境中进行英语知识的学习。

(四)增加学生英语学习的途径

将信息技术运用到小学英语教学中去,能够帮助学生增加其英语学习的途径,比如学生可以通过点读机在家里进行课文的复习和预习,也能够通过网络来进行音视频资料的搜集,利用网络来进行学习资源的共享。教师也能够通过网络手段来给学生答疑解惑,可以根据课文的重点难点以及课文的内容进行微课的制作,让学生自主地进行预习。教师还可以设计一些练习题目来让学生进行预习,在学习预习的过程中还可以通过网络来进行资料的查阅,从而更好地完成自己的预习任务。此外,通过网络还能够将学生实际学习情况更好地反馈给教师,必须学生复习和预习的时候,可以根据教师的要求来进行小视频的录制,并发送到微信群中。通过信息技术还能够让学生更好地自主学习英语,这对小学生的英语学习是非常重要的。

二、 信息技术应用到小学英语教学中去存在的问题

将信息技术运用到小学英语教学中去,不但能够转变以往较为枯燥的教学氛围,增加英语教学的活力,帮助学生更好地学习相关知识,还存在一定的问题,这些问题的存在也给小学英语教学造成一定的影响。

(一)多媒体演示教学时间过长

将信息技术运用到小学英语教学中去,能够给学生提供大量的影像、文字、画面和视频,这也导致了小学英语教学的时候,教师一味地重视课件和视频的播放,导致多媒体占据了大量的教学时间,教师讲解很难到位。并且,课件本身的信息量比较大,那些重点课件和难点课件很容易一闪而过,若是教师没有进行详细地讲解,那么会给英语教学效果造成较大的影响,不利于学生的知识掌握。

(二)多媒体教学导致学生主体作用很难得到发挥

很多教师进行小学英语教学的时候,比较重视多媒体技术的使用,这也导致了学生主体作用在一定程度上被忽略,教师教学的时候,一味地进行课件的播放,学生目不暇接,这也导致了教师和学生之间、学生和学生之间的互动比较少,学生很少有机会来提出自己的疑问。在教学的时候,学生一直随着教师来看课件,读课件,这也导致教师很少来对课文进行范读。这种情况下的小学英语教学虽然看上去比较活跃和热闹,学生对英语学习的兴趣也比较浓厚,但是教师很难真正地了解学生掌握了哪些知识,而哪些知识学生无法掌握。并且通过分析实际情况可以发现,其实部分学生都没有很好地掌握相关的知识,这也给小学英语教学质量提高和学生英语学习能力提高造成了较大的影响。

三、 信息技术在小学英语教学中的应用

(一)通过信息技术来进行教学情境创设,将学生学习兴趣激发出来

受到以往教学模式的影响,学生的学习比较被动,学生的学习思维和学习内容都受到教师的控制,这种情况下,学生学习兴趣在一定程度上被抑制,学生的英语学习效果很难真正地提高。小学阶段对于学生的英语学习非常重要,会直接影响学生的英语兴趣。为了帮助学生更好地学习英语,教师必须重视学生学习兴趣的激发。这种情况下,教师可以通过信息技术来将学生的形象思维调动起来,让学生融入学习中去,激发学生英语学习的兴趣。教师教学的时候,可以通过信息资源,比如视频、图片、音乐等形式运用进来,给学生创设一个好的教学情境,通过有趣的情境来表达枯燥的知识,这样能够将学生学习兴趣很好地激发出来,让学生能够较为愉悦和专注地学习相关的知识。教师还可以在课前进行和教学内容有关的动画或者英文歌曲的播放,将学生英语学习的兴趣和积极性激发出来,这样能够吸引学生的注意力,让学生能够更好地进入英语学习氛围中去。比如教师在讲到动物的时候,学生需要学习一些动物名称的单词,这个时候,教师便可以通过信息技术来播放动物的叫声,让学生猜是什么动物,这种情况下,学生的积极性很容易被激发出来,课堂教学氛围也比较活跃,学生注意力也能够更加集中,学生英语学习兴趣和求知欲望也能够得到激发。将信息技术运用到小学英语教学中去,不但打破了以往教学方式存在的壁垒,还具有其独特的优势,这便要求教师必须善于通过信息技术来进行教学情境的创设,发挥信息技术的优势。

(二)通过信息技术进行教学重点和难点的教学

小学英语看上去比较简单,但是对于刚刚接触到英语这门语言的小学生而言难度还是比较大的,若是教师进行英语教学的时候,没有把重点和难点讲解透彻,学生学习效率也很难真正地提高,长此以往,学生不懂的知识会越来越多,这也会给小学英语基础知识积累造成较大的影响。教师进行小学英语教学的时候,不应该将过多的知识纳入进去,教师必须认识到小学英语教学的重点是帮助学生掌握和记忆那些基本的短语和单词,让学生能够通过英语进行较为简单的交流,给将来学生的英语学习奠定基础。这也是小学英语教学的目标和任务。通过信息技术能够帮助教师更好地突破重点和难点,其能够通过学生比较喜欢的形式将教学重点和教学难点表现出来。比如,在上课前,教师可以给学生播放一些比较简单但是有趣的国外动画片,这些动画片比较的简单,学生能够较为容易地理解相关的内容,并将学生的探究欲望激发出来。对于那些学生需要掌握的英语短语和句子,教师可以将电子白板的形式运用进来,学生对于色彩的敏感度比较高,教师可以通过色彩的处理来重点强调那些知识点,帮助学生加深记忆。通过信息技术能够帮助教师进行教学重点的强调,提高学生对于英语的兴趣,帮助教师完成小学英语教学的教学目标和教学任务。

(三)通过信息技术进行教学内容的丰富,帮助学生提高其英语运用能力

小学英语看起来比较简单,内容往往是那些较为简单的对话短语和记忆容易的单词,但是部分教师教学的时候,受到小学英语较为简单并且不重要的思想影响,平时教学的时候,仅仅教学课本上的相关知识,并没有根据学生的情况和需要来拓展知识,这也导致学生学习受限比较严重,部分学生只能够根据课本来练习课本上的相关内容,学生学习效率比较低,很难通过知识的学习来提高自己听、说、读、写方面的能力,这也会影响学生英语知识的掌握和成绩的提高,部分学生即便是学习了很多年的英语,还是没有办法开口来进行交流。信息技術的出现很好地解决了这些问题,通过信息技术能够帮助教师丰富其课堂教学内容,教师能够通过较为便利的网络来进行教学资料的收集,很多课本中讲解不够全面或者是没有涉及的内容,教师都能够通过信息技术来帮助学生扩展知识,这种方式学生比较喜欢,学生能够通过这种方式更好地进行知识的学习。学生接触的知识比较多,很容易形成自己的见解和认知,学生在对话和交流的时候,能够进行表述的内容也更多,在进行英语作文写作的时候,也会有更大的空间可以进行构思和想象。

比如在讲到和“culture”有关的内容时,因为受到教材的限制,部分教师教学的时候,只是简单地讲解一些其他国家的知识和文化,那些比较重要的文化很难展示出来,这也导致了学生很难理解那些相关的知识。面对这种情况,教师教学前可以通过信息技术来搜集那些和课文内容有关的或者课本上没有讲解的相关知识,在教学的时候,通过多媒体来展示,或者让学生通过信息技术来收集相关的资料,学生的兴趣往往比较高,这也能够帮助学生更好地了解英语教学的知识和内容。

四、 结语

在小学英语教学中,教师通过信息技术来进行英语教学能够很好地改善教学环境,让学生更加主动和积极地来进行英语知识的学习。教师利用信息技术教学的时候,必须深入地进行研究,科学合理地使用信息技术,只有这样才能够将其优势发挥出来,切实提高英语教学的效率,优化小学英语课堂教学。

参考文献:

[1]陈玉琴.信息技术在小学英语教学中的应用研究[J].中小学电教,2020(3):27-28.

[2]赵彩珍.多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育,2020,6(3):154,156.

[3]万琼.现代信息技术在小学英语教学五要素中的应用探析[J].中小学信息技术教育,2020(1):49-51.

作者简介:

陈为举,山东省日照市,日照市岚山区黄墩镇辛庄小学。