思政教育在高校专业课教学中的融入

2020-09-12 14:09:28 湖北畜牧兽医 2020年7期

杨莉 史慧君 付强 向志宇 夏利宁 赵红琼 姚刚 吾买尔江·牙合甫

摘要:要坚持把立德树人作为教育的中心环节,还要把思政工作贯穿教育教学全过程,不断强化教师的立德树人意识,在课程讲授中培养学生的人文关怀能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合我国药理学发展、国家对药物管制的相关政策及时事热点问题,深层次解析了《兽医药理学》专业知识,以提升学生的民族自豪感并强化其职业操守培养,同时在社会热点整合式药理学教学中融入思政教育,是践行立德树人的有效路径。

关键词:《兽医药理学》课程;思政教育;专业课;教学改革

中图分类号:G712        文献标识码:A        文章编号:1007-273X(2020)07-0046-03

《兽医药理学》是动物医学专业的基础课程,也是《动物解剖学》《组织胚胎学》和《动物生理学》等基础课程转化为临床兽医学的桥梁和纽带,它为临床合理用药提供理论基础。在当前的畜牧养殖环境中,因抗生素的滥用、假劣兽药的销售,给养殖业发展带来了巨大的阻碍。因此在课堂教学中,不仅需要教会学生专业知识,还应该在日常教学过程中融入思政教育,这样才能更好地立德树人,坚持“三全育人”[1]。

1  专业课实施“课程思政”的重要意义

教育强则国家强,高等教育发展水平是评价一个国家发展水平和潜力的重要标志,因此根据国家自身的历史、文化和国情,设计和决定高等教育发展之路尤为重要。目前我国高等教育的根本任务是培养“德、智、体、美”全面发展的社会主义事业建设者和接班人,其关键核心是人才培养,根基是立德树人。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为教育的中心环节,把思想政治教育贯穿到专业教学的全过程中,形成专业教学与思政理论教学相结合的新型育人格局,进而全面实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[2]。此外,当代大学生在改革开放中成长,思维活跃,对新生事物的接受和学习能力强,其在学校教育中接受的主流思想和社会主义核心价值观教育总体都是积极、健康、向上的,但是随着社会和互联网的发展以及国际国内形势的不断变化,西方文化思想不断渗透和冲击,致使部分大学生存在不同程度的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观念扭曲以及社会责任感淡薄等多种问题。在此背景下将“课程思政”逐渐穿插进高校的课堂中,充分挖掘蕴含在专业知识中的文化基因和价值理念,运用德育的科学思维与课程教学有机融合,将德育渗透和贯穿到教育教学的整个过程中,培养和建立学生对自身专业的认同感及对未来所从事职业的社会责任感,激发学生为祖国建设而学习、为更好地服务人民而学习的内生动力,引导学生树立正确的人生观,成为担当民族复兴大任的时代新人[3]。

2  以《兽药药理学》课程为例,将思政元素有机融入课堂教学的实践经验

2.1  《兽医药理学》课程特点

《兽医药理学》为动物医学和动物药学专业的基础类必修课程,主要是研究药物与机体之间的相互作用规律,为指导兽医临床的合理用药及新兽药、新制剂开发提供理论基础的一门基础学科。此外,还需要根据药物在不同动物中的代谢周期,提供食品动物的药物休药期,进而保障人类食品安全和环境卫生。《兽医药理学》与临床实践联系紧密,因此在课堂授课中,要向学生讲授药物的作用机制、适应症、不良反应及药物之间的相互作用等相关知识,涉及临床上常见多发疾病的临床症状、鉴别诊断、用药方式、疗程及医学伦理等方面的问题,可为后续兽医临床相关专业课程的学习奠定坚实的基础。因《兽医药理学》课程与实际联系紧密,所以学生对于该课程抱着“乐学、好学、肯学”的态度,为思政元素融入到课程讲授中提供了先决条件[4]。

2.2  回顧药理学发展史,渗透爱国主义教育

我国是全世界惟一一个延续至今的文明古国,在前人的经验积累下,形成了完整的传统医学体系并传承至今。明代李时珍在继承并总结前人的本草学成就基础上,通过自身实践和刻苦钻研,历时数十年编撰了《本草纲目》,该书不仅纠正了过去本草学中的若干错误,还对药物进行了科学分类,有丰富的临床实践经验。该著作被翻译成多种语言并流传至全世界,在科学史上有崇高的地位。近代以来,通过数代药理学者的艰苦卓绝的努力,我国在药理学发展中也取得了长足的进步。例如,1965年我国科学家首次合成了有天然生物活力的蛋白质-结晶牛胰岛素,该项研究证明我国在现代药理学的发展历程中向前迈进了一大步;20世纪60年代屠呦呦担任科技组组长,代表中医研究院接受了抗疟药研究任务,通过系统收集和整理我国历代医籍、本草和民间方药,筛选得到200多种中药,历经数百次的失败,终于在1972年从黄花蒿中分离出一种抗疟的有效单体物质并命名为青蒿素,此后攻坚克难又陆续成功研制双青蒿素、青蒿琥酯和蒿甲醚等多个新药,成功地降低了疟疾的死亡率,在2015年获得诺贝尔生理学或医学奖,这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项,也是中医药成果获得的最高奖项。我国传统的中医药是民族文化瑰宝,也是最重要的文化遗产。随着生物技术的发展,我国坚持中西医并重,利用现代医学和方法进行分析研究以期能更好地传承和发展中医药学,也为人类健康事业做出了贡献[5]。

在课堂中教师主要通过介绍我国药理学的发展简史,以实事为例帮助学生了解正确的历史知识,树立正确的历史观和价值观。近年来,历史虚无主义从学术研究领域扩展到了新媒体行业,许多舆论不断地对中华民族及传统文化进行贬低,同时宣扬背离历史的思想。因此,在当前的形势下非常有必要让学生在课堂中接受优秀的传统文化,从而建立民族自豪感,并由此培养学生的医学使命感,教育学生秉承优良传统,继承和发扬我国优秀文化,为国家和民族的健康事业做出贡献。

2.3  观看“遏制耐药,中国在行动”短片,不滥用抗生素

英国科学家弗莱明在1928年首先發现了青霉素,后来通过英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进进行大规模生产,并成功地用于人类疾病治疗中。正因为有了青霉素,在第二次世界大战期间才能救治成千上万的生命,因此青霉素被称为近代医学史上最有价值的贡献,被誉为人类医学史上一个重大的里程碑[6]。随着科技的发展,越来越多的抗生素相继问世,因其抗菌效果好且价格低廉,除了用于人类细菌感染性疾病的治疗之外,抗生素也被广泛应用于农业及养殖业,为人类社会和经济的发展作出了重要贡献。但是,随着抗生素在养殖业的滥用,导致细菌对多种药物产生了耐药性,而目前细菌耐药已经成为一个世界性问题,且已从卫生领域扩大到了政治、经济领域。因此,为保证公共卫生安全和人类健康,作为动物医学专业学生必须要深刻意识到用药安全的重要性,严格按照国家标准给药[7]。

“遏制耐药,中国在行动”短片是由国家卫生健康委员会记录拍摄的,主要讲述了世界及我国细菌耐药所带来的生物安全威胁加大、环境污染加剧、经济发展制约等不利影响,迫切需要加强多部门、多领域协同谋划、共同应对。而养殖生产环节广泛应用抗生素,更应该在课堂上给学生强调兽医的职业使命和责任,给学生灌输“养重于防,防重于治,治必高效”的用药理念,积极参与到遏制细菌耐药行动中。

2.4  学习消毒药的特点,正确应对疫情

2019年末新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国,并以前所未有的速度在全世界蔓延,新型冠状病毒肺炎疫情的防控一方面要通过隔离防止病毒传播,另一方面要根据对象和场所的不同选择合适的化学消毒剂来杀灭病毒。为调动学生学习的积极主动性,变被动学习到主动探索,结合当前实事热点,让学生根据课本所学知识对消毒药进行分类,找出可应用于新型冠状病毒消毒的药品,并解释其作用机理。通过教学生将所学的知识应用到疫情防控,教导学生只要做好“控制传染源、阻断传播途径和保护易感人群”这三方面的工作,任何传染病都是可防可控的[8]。

3  学习有机磷中毒与解救,培养职业精神

在解毒药理章节讲授1995年日本地铁电车神经性毒气“沙林”事件以及2018年在叙利亚东古塔地区发生的“沙林”毒气攻击等事件。分析案例中出现的毒气的作用机制、特点、临床症状、不良反应及解毒方法,一方面通过案例分析加深学生的印象,吸引学生的注意力,加深对该章节内容的理解记忆;另一方面通过讲述这些非人道事件,唤起学生内心深处的道德情感和理想信念,让学生更深层次地理解以人为本的价值内涵,懂得生命关怀教育不仅是对个体自然生命的关切,更是对生命价值与人生态度的引导。学生从被动学习到主动探索,真正做到“知行合一”。后续通过解救试验,让学生更进一步了解有机磷中毒的症状及解毒治疗方法,培养学生的职业荣誉感和使命感;同时引入动物福利,不虐杀小动物,爱护和尊重实验动物。由此培养学生关爱动物、服务健康和服务社会的兽医职业精神,同时树立学以致用的观念和为服务社会而努力的远大目标[9]。

4  学习中枢神经镇痛药,展开禁毒教育

中枢神经镇痛药主要用于缓解剧痛,但是随着用药时间的延长,会导致人或动物个体产生药物依赖性,该类药物又被称为成瘾性镇痛药。因其对剧痛的镇痛效果良好,较多地应用于临床治疗,但因该类药物的不规范应用导致的药物成瘾性在全世界范围内逐渐受到了重视。在讲授该类药物时,可结合鸦片战争讲解毒品侵害我国人民身体,导致外敌入侵不堪一击,教育学生勿忘国耻、奋发图强。而在当今社会,毒品造成了超越国界的社会犯罪增加和个人人格沦丧等严重后果,引起了国际社会的重视。毒品问题更与恐怖主义、洗钱和贩卖人口等跨国有组织犯罪相互交织,遏制毒品生产、打击毒品走私是国际社会的共同任务。可通过观看我国拍摄的禁毒短片,加深学生的记忆,更清晰地了解毒品的危害。此外,结合现代药品与毒品发展情况,讲解中美双方如何共同加强对芬太尼的管控,进一步增强学生对毒品的警惕性。强调学生在未来实习和工作中应该严格遵守“毒、精、麻”类药品管理规定,牢记职业纪律,并从自身出发远离毒品,加强禁毒宣传。在兽医临床用药时更应该合理使用成瘾性药品,对国内外出现的毒品合法化舆论保持清醒的认识和高度的警惕[10]。

历史是不断地发展和变化的。因此,作为高校教育工作者更需要不断加强自身学习,紧密结合时代特色性事件及社会当下热点事件做好教学工作。作为兽医基础医学与兽医临床医学、兽医医学与兽医药学间的桥梁学科,《兽医药理学》的理论授课更具有难度和挑战性。但是,正因为其具备的交叉性、桥梁性及社会实用性,使得其有很好的契机去结合社会事件,进行思政渗透,春风化雨,润物无声。立德树人,我们需要培养更有责任担当的科技人员,这也是所有教育工作者穷其一生孜孜以求的教育目标。

参考文献:

[1] 吴  晶,胡  浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程  开创我国高等教育事业发展新局面[J].中国高等教育,2016(24): 5-7.

[2] 丁月霞,马  驿,陈进军.兽医药理学翻转课堂教学模式的探讨[J].畜牧与饲料科学,2018,39(12):84-86.

[3] 周兆丽,郑昊旸,徐晨钦,等.以践行“立德树人”为导向的社会热点整合式药理学教学模式研究[J].教育教学论坛,2019(26):40-41.

[4] 张文静,刘倩蓉,赵雪红,等.课程思政在药理学实验教学中的实践与反思[J].卫生职业教育,2019,37(23):87-89.

[5] 张  凯.高职院校动物药理实践教学改革与探索[J].畜牧与饲料科学,2013,34(3):32-33.

[6] 朱蓓蓓,龚云登.高职畜牧兽医专业《动物药理》“两结合,一互通”课程教学模式探索与实践[J].畜牧与饲料科学,2011,32(5):49-52.

[7] 吕金燕,陈  睿,黄  颖,等.浅谈如何在药理学教学中开展思政教育[J].传播力研究,2019,3(6):170.

[8] 张海英,陈  良,聂继红.思想政治教育在《中药药理学》教学中的应用[J].新疆中医药,2020,38(1):51-53.

[9] 湛垚垚,毛俊霞,肖  苏,等.思政教育在高校专业课教学中的融入——以水产药理学课程为例[J].西部素质教育,2018,4(2):8-9.

[10] 田  杰.药理学镇痛药教学中禁毒教育的思政设计[J].中国卫生产业,2019,16(20):135-136.