加强来华高职留学生跨文化交流适应探究

2020-09-12 14:09:05 现代商贸工业 2020年30期

刘星辰 苏茜 胡珣 蒋宏成

摘 要:随着我国国际化程度的加深,来华高职留学生数量有了明显的提升,留学生跨文化交流适应成为眼下现实且重要的课题。因此,本文在教师指导下,中外学生联手写作,讨论了来华高职留学生跨文化交流适应的研究背景,对该问题重要性的认识,并分别从中外两方面视角提出了有益的对策建议。

关键词:高职留学生;跨文化;交流适应

中图分类号:F74 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.022

1 留学生跨文化交流适应研究背景

随着我国改革开放的深入发展,经济国际化程度的不断加深,加强国际交流成为一种不可阻挡的趋势,特别是青年之间的人文交流,为国际友好与文化交流奠定了良好的基础。作为无锡职业技术学院的学生,有鉴于学校国际教育与交流的迅速发展,来校学习交流的留学生在近年也明显增加,这既给学校教育管理带来了新的挑战与机遇,但也需要重视国际留学生在校的学习与交流问题,因此本文围绕来华高职留学生跨文化适应问题进行探讨,由中外學生共同写作完成。

2 对跨文化交流适应重要性的认识

跨文化交际本质上是一种文化的融合,或者说是一种为文化交流。随着越来越多的留学生来华学习汉语,跨文化交流适应成为一项重要的课题,对帮助留学生克服社会文化差异带来的心理不适,提升留学生对在华学习满意度评价,以及促进我国高等教育国际化教学等方面都有重要的价值。

近些年来,随着我国综合实力增强和国际影响力的提升,教育国际化的要求也越来越高,世界各国来华学习与交流的长短期留学生人数和国家数都有了明显的增长,一方面说明我国教育国际化正在取得快速的发展,另一方面也需要我国高校能尽快适应这种新变化。来自不同文化背景的留学生在中国的大学校园里学习、生活与交流,跨文化的交流有时会碰撞出许多新的火花及想法,有助于青年学生开阔视野、拓展思维,但又有时候也会搞出很多的笑话甚至是严重的文化冲突,或会有一些彼此难以理解的想法或行为。对留学生来说,即使学习了一定的汉语词汇,在学习与生活中能使用基本的汉语语法与知识,但他们在与中国学生交往中会经常遇到困惑甚至文化上的言行冲突问题,觉得彼此之间的言行方式或内容难以接受,有时还觉得不可思议,若究其根源,其实质是不同文化所造成的交流障碍。

其实,对于来华学习汉语的外国留学生而言,学习汉语不光是只要明白发音、认识汉字、语法等,还需要进一步学习与理解中国的历史、文化、风土人情、宗教信仰等内容,这些文化因素能在很大程度上帮助留学生掌握好汉语,提升汉语言能力。

另外,在信息化的环境下,人们可以通过互联网获取到前所未有的海量信息,也可以通过互联网进行人文学习与交流。即便如此,还是有许多人愿意跨国学习不同的文化,取其精华、去其糟粕,这也成为跨文化交流适应需要研究的一个方面。

3 对加强来华高职留学生跨文化交流适应的建议

中华文化博大精深,强调伦理道德,讲究以人为本,中国传统家庭以血缘为基础,具有强烈的中华色彩。作为来华学习的留学生,建议从以下方面加强留学生跨文化交流适应:

首先是对学校的建议。一是加强高校留学生管理人员文化知识培训与学习。高校留学生所管理的留学生可能来自不同国家、不同民族、不同宗教信仰,他们对于同一件事情的看法或态度深受文化背景的影响,所以高校留学生管理人员需要有针对性地加强特定国家、民族或宗教的基本信息了解及学习,以方便在与留学生打交道时能避免因跨文化知识缺乏而导致的不必要冲突。二是提高授课教师跨文化交流意识及相关知识学习。无论是专业课教师,或是汉语教师,都需要在平时的教学与管理中提高跨文化交流的意识,将博大精深的中华文化融会贯通于教学及交流过程中,及时发现留学生在交流过程中存在的文化认识误区,及时的指导留学生适应在中国学习与生活的文化需要。还可以考虑组建一支“学生导师团队”,由他们间接承担对留学生的交流及学习的帮扶任务。这支学生导师团队主要是中国的学生志愿者、对国际交流项目愿兴趣的学生或是汉语言能力及中国文化掌握较好的留学生,或愿意为国际留学生跨文化交流提供帮助和服务的教师等人员组成。该学生导师团队通过经常与留学生联系,相互参加活动,彼此间相互学习对方的文化,加强彼此的了解,促进留学生跨文化学习,能帮助留学生更好地适应在新文化环境下的学习与生活。另外,学校可以组织中外学生进行定期的交流、沙龙或其他活动,通过增强不同国家学生之间的接触,更好地实现跨文化的交流,既可进一步实现留学生来华学习交流的目标,还可有效增强中外学生之间的联系与感情,弘扬中华文化的同时,又丰富了中外学生的校园生活。最后,有必要加强留学生心理健康管理。来华留学生在跨文化交流适应的过程中,或多或少会出现思乡、焦虑等不适情绪,如果校园里能配备必要的留学生心理服务团队,那将非常有助于留学生心理调整,帮助留学生心理上迅速适应跨文化交流的新环境。

其次是对留学生的建议。留学生来中国学习之前,需要有充分的心理准备,可事先通过参加当地的汉语培训或汉语学校,先了解基本的中国文化,学习基本的中文及汉语,大体知晓要前往的中国区域天气、地理、历史等基本信息,当然也包括需要事先充分了解要上的大学及专业情况。一般来说,来华之前做的准备越充分,了解得越多,留学生跨文化交流的不适应就会越低,文化冲击的影响就会越小,遇到文化冲突方面的问题更能应付自如。其次,调整好心态非常重要。来华学习必然是在中国的大学校园及周边社区学习、交流与生活,文化差异是一个必然存在的客观现象,留学生需要做好因文化差异可能会产生不适应的心理准备,反过来说也就是不断学习中国文化与理解中国文化的一个过程。不同文化本身没有优劣之分,需要通过自身心态的调整,在认同中国文化差异的同时,认真学习并接受,在此基础上不断调整自我心理认知,也正因为不同国家、不同民族存在文化差异,这个世界才存在文化的多样性,世界才更加丰富多彩。最后,要善于沟通,有差异则需要多沟通。中外学生在相互尊重和包容对方文化的基础上进行有效沟通,相互尊重对方文化的存在,相互包容对方文化的差异,这样才能更有效地促进跨文化交流。通过沟通,可以取长补短,相互适应,从而促进跨文化交流的进一步提升。

另外,建议学校加强留学生的管理与教育。一方面,可以更好地帮助留学生适应在中国的生活,了解更多跨文化交流时需要注意的细节,不仅可以帮助留学生减轻学习压力,还能有效减轻他们的孤独感与焦虑感。毕竟国际留学生来自多种文化背景,他们聚集在一起也容易产生跨文化交流摩擦,对高校来说也是学生管理上的挑战。另一方面,通过对来华留学生的教育,可以有效增强留学生对中国人价值观与思维方式的理解,特别是在汉语教学中,不能只是单纯的讲解语言知识,更需要教授其深层次的、内在的含义;在专业课程的教育过程中,也需要将中国的文化因素融入其中,这样可以更为有效地提高留学生对中国文化的适应能力。

4 结论

总而言之,来华高职留学生的跨文化交流适应已是一个摆在眼前的现实课题,需要在不断总结经验的基础上,既相互尊重,又相互包容,本着友好的原则,通过多沟通、多交流,更好地帮助来华留学生适应在中国的学习与生活,特别是在跨文体交流方面要多加强沟通,提升留学生在我国跨文化交流适应能力,从而为我国高等教育的国际化提升与中华文化的国际传播做出应有的贡献。

参考文献

[1]李林峰,李红梅.“一带一路”沿线国家来华留学生的跨文化适应性问题及对策研究 [J ].现代商贸工业,2020,(03).

[2]谭旭虎.来华留学生跨文化教育中的问题及其对策 [J ].高等教育研究,2020,(01).

[3]侯炜征.高职院校留学生跨文化交际能力提升对策 [J ].宁波职业技术学院学报,2020,(04).

[4]宋绮婷.探析跨文化视角下来华留学生管理沟通策略 [J ].智库时代,2020,(04).