新冠肺炎疫情对高职院校毕业生就业的影响及对策分析

2020-09-12 14:09:05 现代商贸工业 2020年30期

周有娣 黄清 刘季商

摘 要:新冠肺炎疫情突如其来,对高校就业指导部门及2020届毕业生就业无疑是一个的巨大挑战。高职院校毕业生作为高校毕业生的重要组成部分,就业市场的主力军,做好疫情期间高职院校毕业生就业工作尤为重要。本文结合吉安职院技术学院实际情况,分析疫情对高职院校毕业生就业的影响,以期为实现高职院校毕业生顺利就业提供相关建议。

关键词:高职院校;毕业生就业;对策分析

中图分类号:F24 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.30.037

2020年初爆发的新冠肺炎疫情,对产业发展、经济运转的影响不言而喻。2020年中国高校毕业生规模达到历史新高,共计约874万人,较2019年同比增长40万人。江西省2020届高校毕业生总数约32万,其中高职毕业生约17万,约占总数53%,占据江西省2020届高校毕业生的半壁江山。受疫情影响,各类线下招聘活动尚未全面恢复,高职院校毕业生签约率低于去年同期水平。因此,解决好高职院校毕业生就业问题至关重要。

1 新冠肺炎疫情对高职院校毕业生就业的影响

1.1 用人需求总量缩减

新冠肺炎疫情对我国电影娱乐、餐饮、交通运输、零售、旅游、劳动密集型制造业、出口、房地产等行业的冲击都是巨大的。与往年相比,今年企业用人单位需求下滑明显,毕业生就业岗位数减少。已经复工复产的用人单位以恢复生产、正常运行为主要目标,新增用人需求不强或新增用人计划较少,由此,提供给毕业生的就业岗位总量下降。毕业生原定就业签约的用人单位受到疫情影响,就业需求下降,甚至直接暂停了既定的招聘计划。面对已经来临的求职季,以及用人单位需求少、毕业生人数规模大的就业矛盾,极大的增加了高职院校毕业生的就业压力。

1.2 毕业生求职时间缩短

在这个“金三银四”的就业招聘季,受疫情冲击,企业推迟复工复产,高校疫情防控压力导致毕业生推迟返校,在客观上缩短毕业生的求职时间。同时各种类型的招聘考试延期举行,间接影响高职院校毕业生就业工作的开展,其中,在师范类毕业生中表现得尤为突出。幼儿园、中小学等用人单位延期开学,师范类毕业生要找到专业对口的就业单位有一定困难,加上中小学教师招聘考试的放缓,致使毕业生就业工作延后。

1.3 校园线下招聘会活动暂停

受突如其来的疫情影响,线下招聘一直处在暂停状态,毕业生实习中断、延后,直接影响毕业生求职签约工作,让高职院校毕业生的就业压力骤增。高职院校受疫情防控与延期开学的影响,就业推荐工作从线下校园招聘改为线上网络招聘为主,在一定程度上缓解了疫情带来毕业生就业压力,但毕业生通过网络招聘会签约率的并不多。相对于线下校园招聘会,毕业生参与的积极性不高。

1.4 毕业生就业心理更加复杂

据有关调查显示,受疫情部分毕业生高校毕业生对就业前景存在焦虑心态,就业心理更加复杂,加重了高职院校开展毕业生就业工作的难度。毕业生就业心理更加复杂主要表现为:一部分毕业生持观望态度,认为在疫情结束前无法实习,就业机会不多,等疫情结束再作打算,存在等就业、缓就业、慢就业的现象;一部分毕业生面对突如其来的疫情,在没有实习的情况下,还未做好步入社会的充分准备,对就业存在畏难情绪;另外一部分同学则处于焦急状态,专业认同感有所下降,急于就业,其中第三产业服务类专业的毕业生较为明显。

2 新冠肺炎疫情背景下高职院校毕业生就业政策分析

在疫情背景下,国家先后出台多项就业促进政策,助力高校毕业生就业工作,对毕业生就业压力的舒缓产生了巨大的作用。其中与高职院校毕业生密切相关的就业促进政策有以下几方面。

2.1 扩大应届高校毕业生升学规模

今年在全国范围内扩大应届高校毕业生升学规模,普通高校专升本规模32.2万人,增加升学机会。以江西省为例,2020年高校专升本计划高达3万名,还对获奖学生和建档立卡贫困家庭毕业生设立了单项招生计划。升学作为高职毕业生就业的重要途径,通过扩大应届毕业生的升学规模不仅可以缓解疫情影响下高职院校毕业生的就业压力,也可以为经济发展提供新的助力。

2.2 鼓励应届毕业生参军入伍

为应对疫情对高校毕业生的就业影响,今年教育部、中央军委国防动员部要求各省将征集毕业生作为今年大学生征兵的重中之重,提高应届毕业生征集比例,设立大学生入伍绿色通道,确保合格的大学生能够优先参军入伍。为鼓励更多的应届毕业生参军入伍,还明确专科学历学生参军退役并完成专科学业后,从2022年起,可免试入读普通本科或成人本科。

2.3 增加三支一扶、特岗教师招募等计划

国家积极鼓励和引导高校毕业生面向基层一线就业,努力扩大基层就业需求,增加三支一扶、特岗教师招募等计划。今年全国“三支一扶”项目将招募3.2万名毕业生到基层从事支教、支农、支医等服务,比去年增加5000名;特岗教师计划招募10.5万人,增加招募5000名特岗教师。通过增加“三支一扶”“特岗教师”政策,积极鼓励毕业生到基层就业,从而减轻疫情对高校毕业生的就业压力。

2.4 扩大中小学教师招聘规模

今年全国预计招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍。江西省2020年计划招聘中小学教师12000人,补充学前教育教职工5000人,要求空缺岗位要提高专项招聘高校应届毕业生比例。中小学教师招聘不仅是解决疫情影响下高校毕业生就业的问题,补充了基层公共服务的一些短板,也開发了更多地岗位吸纳就业。

2.5 鼓励大学生自主创业

受疫情影响,各地给予应届生高校毕业生创业的补贴也明显加大,通过制定落实灵活就业、自主创业扶持等政策,加大对灵活就业、创业的支持,鼓励毕业生积极创业,以创业带动就业。江西省2020年对具有大专以上学历的高校毕业生最高贷款额度由原来的20万元提高到30万元;对获得中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖以上奖项,并在江西登记注册经营1年以上的创业项目,每个项目给予20万元资助。

2.6 搭建24365全天候网上校园招聘平台

教育部在新职业网推出“24365校园招聘服务”平台,为高校毕业生提供每天24小时全年365天的网上校园招聘服务,遴选了前程无忧、智联招聘、BOSS直聘、中华英才网、猎聘网等多家招聘网站,免费为毕业生提供求职招聘服务,并开通了“互联网+”公益直播课,为毕业生提供“求职心理调适”“高校毕业生应征入伍公开课”等丰富的就业指导直播资源。

2.7 开通全国高校毕业班辅导员就业工作平台

毕业班辅导员承担做好高校毕业生就业工作“最后一公里”的重要职责。教育部建立了“全国高校毕业班辅导员就业工作平台”,为毕业班辅导员获取就业资讯、转发就业信息、查看就业进展等提供支撑服务,对毕业生进行精准化就业指导服务。

3 疫情影响下高职院校毕业生就业工作的建议

3.1 拓展就业渠道,做好精准服务工作

政府部门应出台相关就业促进就业政策,通过财政、经济等手段,助力经济恢复,让复工复产企业尤其是中小微企业有更大的用人需求,扩大就业岗位总量,为毕业生提供更多的就业岗位。同时,高职院校应对校内已有就业岗位资源进行充分利用,并通过各种渠道广泛地搜集岗位信息,利用大数据技术及时、准确向毕业生进行个性化推送工作,不断提高就业岗位与大学生的匹配度,做好精准服务工作。

3.2 一手抓线上招聘,一手抓线下招聘

在疫情未完全解除的情况下,各高校应继续开展网络招聘活动,将网络招聘变为一项常态工作。依托“24365”“云就业”等第三方平台举办网络招聘会,引导毕业生主动通过线上求职,面试、签约等,不断推进就业推荐工作。线上招聘可能不如现场招聘会效果好,但非常时期是很好的补充。同时鼓励小规模的现场招聘,但严格实施校园招聘组织管理,推进“线上宣讲、线下面试”相结合,并事前报(当地)疫情防控部门审批。

3.3 强化政策宣传,引导毕业生多途径就业

高职院校应强化就业促进政策宣传工作,最大程度发挥政策效应,鼓励高职毕业生多种形式就业。一是引导和动员有良好学习基础的学生准备专升本考试,并邀请成功专升本的往届毕业生分享备考经验,开展针对性的备考辅导。二是鼓励男生比例高的二级学院毕业生积极参军入伍。三是针对符合政策条件的毕业生,积极宣传引导参加“三支一扶”“特岗教师”等基层就业项目。四是宣传大学生就业创业优惠政策,助力“互联网+”创新创业大赛,以更大的力度鼓励和引导毕业生自主创业,形成以创业带动就业的良好局面。

3.4 加强毕业生就业心理疏导工作

高职院校应加强毕业生就业心理调适,有针对性地为毕业生开展心理辅导。一是对进行职业生涯规划教育,引导毕业生根据形势和社会需求变化,合理调整就业预期。二是利用辅导员、班主任、心理老师等群体,引导学生理性降低就业心理预期,做好求职过程中会面临各种各样困难的准备。三是利用“互联网+”公益直播课中“求职心理调适”等主题课程,帮助毕业生疏导就业焦虑情绪,缓解就业心理压力。

3.5 聚焦贫困家庭毕业生就业帮扶工作

2020年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年,贫困家庭毕业生就业备受社会关注。贫困家庭毕业生的就业帮扶工作中,应做好贫困家庭毕业生升学培训工作、政策性岗位推荐、专场招聘会开设、精准服务服务、对口支援等工作。针对建档立卡贫困家庭毕业生进行个性化帮扶,做到“一生一档”“一生一策”,确保有就业意愿的贫困家庭毕业生实现更充分更高质量就业。

4 结语

就业是高职院校的生存之本,是一项长期工作。做好疫情期间高职院校毕业生就业工作这不但关系到毕业生个人生计问题,更关系到社会稳定问题。就如李克强总理所说“大学毕业生人数创新高,要让他们成为不断线的风筝,今明两年都要提供就业服务”。高职院校就业指导部门应提供不断线的就业服务,帮助毕业生有尊严、更体面、高质量地就业。

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