一带一路背景下高职院校国际合作与交流模式研究

周燕 文毅

摘 要： 一带一路战略的提出，使得我国和世界各个国家之间的交流往来日益密切，同时也为我国高职院校和国际间的交流合作带来了重要的机遇，但同时也带来了一系列严峻的挑战。在这一过程当中，高职院校应紧抓机遇，创新优化合作交流模式，搭建国际合作战略平台，促进我国高职教育创新发展。本文首先分析了一带一路对国内高职院校国际合作与交流的作用，其次着重探讨了一带一路背景下高职院校国际合作与交流路径。

关键词： 一带一路;高职院校;国际合作;交流;分析

当前我国已和世界40多个国家及组织签订了一带一路合作协议，高职院校作为培养高技能人才的重要场所，和一带一路战略之间存在着密切的联系。高职院校要充分意识到一带一路战略所提供的巨大机遇，加强中外合作办学与交流，培养更多国际化人才，满足我国发展需求。

一、一带一路对国内高职院校国际合作与交流的作用分析

（一）提供全新的发展方向

一带一路战略的提出，使得我国和沿线各个国家之间的联系日益密切，各个地区、国家之间的学校均成为高职院校合作交流的重点，为我国高职院校的发展与进步提供了重要的机遇。但是，由于受到我国高职院校自身发展和一带一路沿线国家开放度等诸多方面因素的影响，导致我国高职院校国际交流与合作仍存在一定的问题。随着一带一路战略的提出与快速推进，能够进一步强化我国高职院校和世界各国高职院校的交流与合作。不仅如此，高职院校国际合作与交流的过程当中，通过开展海外办学及教育工作，教师能够得到相应的培训，进而更好地参与到接下来的教学当中，为高职教育事业的发展提供重要的支撑力量。

（二）为高职院校工作注入全新内涵

一带一路战略的提出，充分体现出了我国在经济全球化背景下的积极参与态度。我国高职院校和国际高职院校的交流与合作中，能够吸收并引进更多的先进教育资源，并对我国高职院校的学习内容进行优化完善，这对于我国高职教育事业的发展是极为有利的。随着社会的快速发展与进步以及综合国力的提升，我国教育事业得到了跨越发展，在国际上的影响力显著提升，基于此，我国高职院校在引进优质教育资源的基础之上，应为沿线各个国家提供相应的教育资源及技术支持，从而达到共同发展与进步的目的，进一步提升我国高职院校的知名度及国际影响力，促进我国高职院校国际化办学水平的提升。

（三）有助于探索全新发展模式

一带一路战略的提出，在一定程度上优化了我国和国际间开展多边及区域合作机制，为接下来的发展提供了重要的支撑，同时也为我国高职院校发展与进步带来了巨大的机遇。一带一路背景下，高职院校逐渐由一对一的合作交流模式，逐渐转变成为一对多、多对多的合作交流模式，使得一带一路战略沿线各个国家的高职院校实现了更加有效的合作。在这一过程当中，通过开展以高职教育为基础的工作模式，实现各个国家在多个领域的交流合作，建立更加健全完善的区域合作交流平台，进而达到资源快速传播与共享的目的，实现全面发展。

二、一带一路背景下高职院校国际合作与交流路径探讨

（一）积极探索国际职业教育合作新模式

一带一路战略的提出，我国高职院校应紧抓机遇，加强和沿线各个国家之间的协作，创新办学模式，充分研究分析合作对象及高职教育发展形式，了解掌握彼此之间的教育政策、教育资源以及教学水平，加强我国和沿线各个国家的教育管理与沟通，进而达成共识。一带一路背景下，国际高职教育合作中，最为缺乏就是优秀的人才，在这种情况下，就要共同开设相应的教育课程，建立合作教学模式，为社会发展提供更多优秀人才。不仅如此，在高职院校国际交流合作的时候，要遵循平等互惠的原则来展开交流，针对实践当中所呈现出的一系列问题，要及时的采取有效措施解决。并且要重视校企合作，优化校企合作教学模式，为合作企业提供技术服务以及更多优秀的人才力量。

（二）加强沿线高职院校文化建设，提高职业教育供给水平和能力

一带一路战略的提出，对于我国高职院校发展建设提出了更加严峻的要求，同时对于师资队伍力量建设提出了全新的要求。一带一路沿线高职院校发展建设中，对于资金的需求量是非常大的。在这种情况下，政府部门要充分重视起对高职院校建设的资金支持力度，高职院校自身也应重视起内涵文化建设，提高高职院校的影响力，并寻找更多的优秀企业进行合作，进而吸引更多的社会资本，促进高职院校及高职教育事业的基础建设水平，同时也提供更加强有力的物质保障。在这一过程当中，值得一提的是对口支援能够有效的缓解资金不足的问题。举个例子来说，我国东部地区高职院校大力支援西部地区高职院校，能够更好的带动落后的高职院校发展与进步。除此之外，互联网时代背景下，高职院校要充分重视起信息化建设工作，进一步扩大优质资源的传输与覆盖，在潜移默化当中缩小高职院校基础建设方面所存在的差距，达到共同发展与进步的目的。

（三）建立和完善接轨国际的职业课程以及教育体系

通过建立完善和国际相接轨的高职教育课程体系，能够培养更多的优秀人才，满足一带一路背景下社会发展需求。在这一过程当中，为了更好地提升高职教育课程水准，必须要充分重视起对新教材、课程、教学模式以及教学理念的引进与应用，优化完善教材编写内容，合理设置职业课程，确保其接轨于国际社会。在接下来的时间里，要积极借鉴一带一路沿线各个国家的高职教育优秀经验及标准，并将其有机融合到我国高职教育教学内容当中，以此为基础建立国际化的职业标准考核机制，为高职院校教学及学生指导工作提供强有力的支撑与帮助。最后，对于教材的应用，应使用双语型教材，采取母语+外语的方式展开教学，为高职院校学生渗透双重文化。

（四）多举措并施，协同高职教育为“一带一路”推进服务

一带一路背景下，为了更好的实现高职教育和一带一路战略的融合，必须要重视创新发展，并加大政策支持力度。在我国发展战略当中，一带一路战略占据着至关重要的地位。高职院校和一带一路战略存在着密切的联系，必须要足够重视起来，在实施一带一路战略的时候做好对高职教育事业的规划建设工作。人力资源管理部门，要充分结合当前一带一路战略要求建立一帶一路人力资源需求数据库，为高职院校人才培养工作打下良好的基础。一带一路战略的提出，为我国高职院校及高职教育事业的改革发展提供了重要的支撑力量，在社会经济发展中，高职教育起到了至关重要的作用，因此必须要形成更加长远的战略目标，坚持开放的心态，建立协同教育模式，促进国际高职教育合作与交流水平的提升。

（五）增强师资队伍建设，提升办学质量

在高职院校国际合作交流的过程当中，离不开优秀师资力量的支撑。师资队伍力量是否雄厚，则是影响办学质量的重要因素。基于此，在接下来的时间里，为了更好地保障高职院校国际合作与交流办学质量，要充分重视起对教师队伍的年龄、学历以及职称的优化与完善工作，建立优秀的教学科研队伍，提升教师队伍的国际教育水平，拓展教育视野。并通过建立奖惩机制的方式，鼓励更多的教师积极进行升学教育、放学交流，提高自身的专业水平。除此之外，要加大对一带一路沿线各个国家的优秀教师的合作与引进力度，在帮助学生扎实掌握语言基础的同时，提高学生的语言水平及跨文化交际能力。

三、结语

综上所述，一带一路战略思想的提出，为我国高职院校国际合作办学所带来的机遇和挑战是共存的。为了达到最佳的合作办学及交流效果，高职院校要充分意识到一带一路战略对于国内高职院校的重大作用，加强国际职业教育合作，积极借鉴一带一路沿线各国职业教育优秀经验，提升高职院校国际合作交流水平，促进我国高职教育事业可持续发展。

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