构建小学数学智慧课堂的措施

2020-09-12 14:19:20 中国校外教育(中旬) 2020年8期

李平军

【摘要】随着新课程改革的深入,智慧课堂这一创新课堂得到老师与家长的重视。智慧课堂区别于传统教学课堂,是以信息技术的发展作为有力支持,同时创新教学理念,改进教学方法,以促进学生实践探索能力的提高,促进学生全面发展。小学数学智慧课堂的构建要在明确智慧课堂的内涵之上,进而进行创新实践。从智慧课堂的内涵为切入点,进而探索构建小学数学智慧课堂的相关措施,从而促进小学数学智慧课堂的开展落实。

【关键词】小学数学;智慧课堂;内涵;措施

小学数学智慧课堂的发展符合当前人才的培养模式,并且表现出显著的课堂特色。课堂趣味性,有利于吸引学生的注意力;教学方法直观性,有利于帮助同学深化思考;教学活动多样化,有利于培养学生数学思维。智慧课堂的发展需要老师投入更多的努力,突破传统课堂的束缚,真正给学生打造智慧课堂。小学数学智慧课堂的开展有很多注意事项,教师在开展教学活动时要遵循智慧课堂的基本原则,在原则基础上有所创新,有所突破。

一、智慧课堂的内涵

(一)智慧课堂的概念

智慧课堂是一种现代化的课堂形式,符合新课程改革的理念标准。其借助信息技术,改变老师的教学方式,帮助学生养成正确的学习习惯,在传授学生基础知识的同时更加注重学生能力的提高,进而促进学生全面发展。课堂是老师教学的重要阵地,课堂教学如果把握不好,老师的整个教学活动则没有效果。智慧课堂的“智慧”有两方面的含义,一是指学生智慧地学习,二是指老师智慧地教学,双方共同努力,才能打造出智慧课堂。

(二)智慧课堂的原则

1.利用好信息技术手段。智慧课堂是以信息技术手段为依托发展而来,老师在课堂上要充分利用多媒体设备,学生也可以使用网络,借助信息技术搭建的平台,学生与老师进行智慧课堂。

2.体现智慧性原则。传统课堂教学将老师放在重要位置,而忽视了学生的主体地位。智慧课堂下,就要充分意识到并且在课堂教学中体现出来“教师为主导,学生为主体”。同时,老师要关注学生上课的反应,及时调整上课的节奏,注重与学生的互动交流。课堂上的动手实践操作也很重要,可以帮助学生锻炼思维能力,提高学生的智慧水平。

3.平等性原则。智慧课堂上,老师不能咄咄逼人,而是要营造和谐的课堂氛围。尊重每一个学生,尊重学生的兴趣爱好、情感倾向、认知态度,如果发现学生有错误的倾向,要积极引导,注重批评的方式方法。学生与学生是有差别的,看到学生的个别差异性,针对差异性实行教学也是有必要的。

二、小学数学智慧课堂的教学要点

(一)增加课堂的趣味性

小学生所处的年龄阶段好奇心比较重,好玩,所以枯燥的课堂是无法吸引学生。小学数学智慧课堂要吸引学生的注意力,就要增加课堂的趣味性,让孩子对数学课堂充满激情,自然就会融入到课堂中来。学生在数学学习过程中感受到快乐,才能让学生对于数学这门学科产生好感,有利于促进学生数学学科的深入学习。

(二)帮助学生养成良好的学习习惯

学习习惯的养成对于学生学习具有重要意义。良好的学习习惯可以促进学生学习,相反,不良习惯则会对学生的学习产生阻碍。数学学习更是讲究方式方法,小学数学的内容较为简单,但是随着课程的深入,数学的学习难度会越来越大,因此,良好学习习惯的养成是有必要的。具有逻辑思维,养成独立思考的习惯,具有探索钻研精神等,都是良好数学学习习惯的一种体现。根据学生自身特点不同,学习习惯养成方法也要因人而异,帮助学生构建良好学习习惯的同时,还要注重学生的个性发展。

(三)遵循学生的学习规律

数学逻辑能力的培养不是一蹴而就,而是一个量变引起质变的过程。因此,老师要遵循学生的学习规律,帮助学生循序渐进地提高数学能力,不能拔苗助长。小学生所处的发展阶段是一个较为基础的阶段,各方面能力都比较弱,需要老师积极耐心地引导。小学智慧课堂上,老师要明确这个年龄阶段下小学生身心发展的特点,尊重学生,了解学生的心理活动,顺应学生的学习规律。

三、小学数学智慧课堂的构建措施

(一)灵活运用信息技术手段

开展智慧课堂不可避免要应用信息技术手段,老师要熟悉这些多媒体等现代科学技术设备的使用方法,不能因为不熟练而造成课堂时间的浪费。此外,如果在课堂上发生技术故障,要灵活处理,不能耽搁课程进度,影响学生的课堂效果。教师若想做到灵活运用信息技术手段,则必须在课下多加学习与练习,这样在面对技术故障时处理起来更加得心应手。智慧课堂是以信息技术手段为支持,信息技术的正确运用与问题处理,对于智慧课堂有效性水平的提高起重要作用。

(二)注重学生动态发展

首先,学生存在个别差异性,小学生所处的年龄阶段是一个不断发展的阶段。在发展过程中,有的学生发展较早,一些能力水平开发较早,在数学学习中更加具有优势。另外一部分学生的智力水平发展较晚,在现阶段的数学学习中比较吃力。针对不同层次学生的特点,老师不能急于否认现阶段学习能力较弱的学生,而是要用发展的眼光看待他们,肯定学生的进步,帮助学生成长。其次,在智慧课堂上,老师可以充分发挥信息技术的优势。有时候学生的成长过程很容易被忽視,老师一堂课要面对如此多的学生,难免有所疏忽。通过信息技术将老师课堂进行记录,之后老师进行总结反思,很容易就看到学生的进步情况。比如,老师在平台上发布测试,学生进行答题,平台会对学生用时、对错等做出反馈,老师可以将这一结果发送到学生终端,学生也能对自己有一个清晰认识。之后,应用数据分析,迅速找到学生知识的薄弱点,帮助老师对学生进行定位,强化学生的薄弱环节,提高课堂质量。

(三)合理利用新媒体资源

数学学习中很多知识都是抽象的,难以用语言进行描述,这时候老师可以借助现代信息技术将抽象知识具体化,帮助学生进行知识难点的理解。借助新媒体资源,可以实现老师与学生之间、学生与学生之间以及老师与家长之间的沟通。即使放学回家,学生在进行自主学习过程中又遇到什么问题,可以在学习平台上进行交流,这样一来,问题的解决更及时、更加具有针对性。

(四)注重问题导向学习

数学来源于生活,可以帮助学生解决很多生活中的实际问题。在教学过程中,老师要注重通过问题来引导学生进入相关知识课堂,让学生带着问题去预习、去学习。有了问题的导向,学生兴趣更加浓厚,学习的积极性更加高涨。学习的过程更加变成一种探险的过程,当解决问题时,学生内心会充满幸福满足感。问题导向下,学生对于该知识点理解更加深刻,也更能明白数学知识如何运用。

(五)坚持学生独立学习与合作学习相结合

独立思考习惯的养成对于数学学习很是关键,但是团队合作能力也很重要,要坚持学生独立学习与合作学习相结合,这样才能深化数学学习。当学生遇到问题时,要先让其独立思考。之后,再进行小组合作解决问题。

四、结语

小学生处于不断发展的阶段,这个阶段下的学习要顺应学生的身心发展规律。智慧课堂的开展目前还存在诸多的问题,遵循智慧课堂开展的原则,牢牢抓紧智慧课堂的教学要点。从教学的实际出发,真正落实智慧课堂的开展。

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