构建小学数学智慧课堂的措施

李平军

【摘要】随着新课程改革的深入，智慧课堂这一创新课堂得到老师与家长的重视。智慧课堂区别于传统教学课堂，是以信息技术的发展作为有力支持，同时创新教学理念，改进教学方法，以促进学生实践探索能力的提高，促进学生全面发展。小学数学智慧课堂的构建要在明确智慧课堂的内涵之上，进而进行创新实践。从智慧课堂的内涵为切入点，进而探索构建小学数学智慧课堂的相关措施，从而促进小学数学智慧课堂的开展落实。

【关键词】小学数学;智慧课堂;内涵;措施

小学数学智慧课堂的发展符合当前人才的培养模式，并且表现出显著的课堂特色。课堂趣味性，有利于吸引学生的注意力;教学方法直观性，有利于帮助同学深化思考;教学活动多样化，有利于培养学生数学思维。智慧课堂的发展需要老师投入更多的努力，突破传统课堂的束缚，真正给学生打造智慧课堂。小学数学智慧课堂的开展有很多注意事项，教师在开展教学活动时要遵循智慧课堂的基本原则，在原则基础上有所创新，有所突破。

一、智慧课堂的内涵

（一）智慧课堂的概念

智慧课堂是一种现代化的课堂形式，符合新课程改革的理念标准。其借助信息技术，改变老师的教学方式，帮助学生养成正确的学习习惯，在传授学生基础知识的同时更加注重学生能力的提高，进而促进学生全面发展。课堂是老师教学的重要阵地，课堂教学如果把握不好，老师的整个教学活动则没有效果。智慧课堂的“智慧”有两方面的含义，一是指学生智慧地学习，二是指老师智慧地教学，双方共同努力，才能打造出智慧课堂。

（二）智慧课堂的原则

1.利用好信息技术手段。智慧课堂是以信息技术手段为依托发展而来，老师在课堂上要充分利用多媒体设备，学生也可以使用网络，借助信息技术搭建的平台，学生与老师进行智慧课堂。

2.体现智慧性原则。传统课堂教学将老师放在重要位置，而忽视了学生的主体地位。智慧课堂下，就要充分意识到并且在课堂教学中体现出来“教师为主导，学生为主体”。同时，老师要关注学生上课的反应，及时调整上课的节奏，注重与学生的互动交流。课堂上的动手实践操作也很重要，可以帮助学生锻炼思维能力，提高学生的智慧水平。

3.平等性原则。智慧课堂上，老师不能咄咄逼人，而是要营造和谐的课堂氛围。尊重每一个学生，尊重学生的兴趣爱好、情感倾向、认知态度，如果发现学生有错误的倾向，要积极引导，注重批评的方式方法。学生与学生是有差别的，看到学生的个别差异性，针对差异性实行教学也是有必要的。

二、小学数学智慧课堂的教学要点

（一）增加课堂的趣味性

小学生所处的年龄阶段好奇心比较重，好玩，所以枯燥的课堂是无法吸引学生。小学数学智慧课堂要吸引学生的注意力，就要增加课堂的趣味性，让孩子对数学课堂充满激情，自然就会融入到课堂中来。学生在数学学习过程中感受到快乐，才能让学生对于数学这门学科产生好感，有利于促进学生数学学科的深入学习。

（二）帮助学生养成良好的学习习惯

学习习惯的养成对于学生学习具有重要意义。良好的学习习惯可以促进学生学习，相反，不良习惯则会对学生的学习产生阻碍。数学学习更是讲究方式方法，小学数学的内容较为简单，但是随着课程的深入，数学的学习难度会越来越大，因此，良好学习习惯的养成是有必要的。具有逻辑思维，养成独立思考的习惯，具有探索钻研精神等，都是良好数学学习习惯的一种体现。根据学生自身特点不同，学习习惯养成方法也要因人而异，帮助学生构建良好学习习惯的同时，还要注重学生的个性发展。

（三）遵循学生的学习规律

数学逻辑能力的培养不是一蹴而就，而是一个量变引起质变的过程。因此，老师要遵循学生的学习规律，帮助学生循序渐进地提高数学能力，不能拔苗助长。小学生所处的发展阶段是一个较为基础的阶段，各方面能力都比较弱，需要老师积极耐心地引导。小学智慧课堂上，老师要明确这个年龄阶段下小学生身心发展的特点，尊重学生，了解学生的心理活动，顺应学生的学习规律。

三、小学数学智慧课堂的构建措施

（一）灵活运用信息技术手段

开展智慧课堂不可避免要应用信息技术手段，老师要熟悉这些多媒体等现代科学技术设备的使用方法，不能因为不熟练而造成课堂时间的浪费。此外，如果在课堂上发生技术故障，要灵活处理，不能耽搁课程进度，影响学生的课堂效果。教师若想做到灵活运用信息技术手段，则必须在课下多加学习与练习，这样在面对技术故障时处理起来更加得心应手。智慧课堂是以信息技术手段为支持，信息技术的正确运用与问题处理，对于智慧课堂有效性水平的提高起重要作用。

（二）注重学生动态发展

首先，学生存在个别差异性，小学生所处的年龄阶段是一个不断发展的阶段。在发展过程中，有的学生发展较早，一些能力水平开发较早，在数学学习中更加具有优势。另外一部分学生的智力水平发展较晚，在现阶段的数学学习中比较吃力。针对不同层次学生的特点，老师不能急于否认现阶段学习能力较弱的学生，而是要用发展的眼光看待他们，肯定学生的进步，帮助学生成长。其次，在智慧课堂上，老师可以充分发挥信息技术的优势。有时候学生的成长过程很容易被忽視，老师一堂课要面对如此多的学生，难免有所疏忽。通过信息技术将老师课堂进行记录，之后老师进行总结反思，很容易就看到学生的进步情况。比如，老师在平台上发布测试，学生进行答题，平台会对学生用时、对错等做出反馈，老师可以将这一结果发送到学生终端，学生也能对自己有一个清晰认识。之后，应用数据分析，迅速找到学生知识的薄弱点，帮助老师对学生进行定位，强化学生的薄弱环节，提高课堂质量。

（三）合理利用新媒体资源

数学学习中很多知识都是抽象的，难以用语言进行描述，这时候老师可以借助现代信息技术将抽象知识具体化，帮助学生进行知识难点的理解。借助新媒体资源，可以实现老师与学生之间、学生与学生之间以及老师与家长之间的沟通。即使放学回家，学生在进行自主学习过程中又遇到什么问题，可以在学习平台上进行交流，这样一来，问题的解决更及时、更加具有针对性。

（四）注重问题导向学习

数学来源于生活，可以帮助学生解决很多生活中的实际问题。在教学过程中，老师要注重通过问题来引导学生进入相关知识课堂，让学生带着问题去预习、去学习。有了问题的导向，学生兴趣更加浓厚，学习的积极性更加高涨。学习的过程更加变成一种探险的过程，当解决问题时，学生内心会充满幸福满足感。问题导向下，学生对于该知识点理解更加深刻，也更能明白数学知识如何运用。

（五）坚持学生独立学习与合作学习相结合

独立思考习惯的养成对于数学学习很是关键，但是团队合作能力也很重要，要坚持学生独立学习与合作学习相结合，这样才能深化数学学习。当学生遇到问题时，要先让其独立思考。之后，再进行小组合作解决问题。

四、结语

小学生处于不断发展的阶段，这个阶段下的学习要顺应学生的身心发展规律。智慧课堂的开展目前还存在诸多的问题，遵循智慧课堂开展的原则，牢牢抓紧智慧课堂的教学要点。从教学的实际出发，真正落实智慧课堂的开展。

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