幼儿家庭教育实验研究案例

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

王聪

一、案例发生的背景

按照万物的生长规律,孩子的成长也是一件十分自然的事情,自主权应掌握在孩子手中,但在中国的许多家庭,可能也包括我的,家长过多地收权、揽权:首先是不敢放手,缘自家长对自己的教育和孩子的不自信,同时也是不肯放手,总希望通过自己的“帮助”、“监管”,让孩子越来越懂事,结果导致不能放手,始终把孩子攥在手掌心。孩子不仅缺失了自由成长的机会,而且自我保护本能也逐渐退化,这即抑制了孩子的个性发育,又影响孩子的心理成长。所以家长首先要“放心”,接着就是“放手”,只有及时放手让孩子做自己的事去,让他们经历风雨,在大风大浪中锻炼成长,他们的羽翼才能日益丰满,筋骨才能变得强壮,思想才能变得丰实。当然放手也需要艺术,不是放之任之不管,而是“该出手时才出手”“该放手时就放手”。

台湾大学生物环境系统工程学系教授张文亮博士的隽永小品文《牵着一只蜗牛去散步》里的句子。读到这里,相信每一位家有儿女的父母,都会不约而同地感叹:太形象了,孩子可不就是这一只小蜗牛!都会不由自主地想到了家里的那一只可愛、可气又可恨的小蜗牛!面对这一只小蜗牛,相信,每一对父母都曾经不止一次的呐喊“为什么”,不止一次的焦头烂额,不止一次的大发雷霆,不止一次的无可奈何,甚至于不止一次的动用棍棒教育吧!让我们欣赏一下这篇散文诗,当我们面对孩子焦头烂额,大发雷霆的时候内心默念,如果孩子是蜗牛,我愿意把孩子当成一只快乐的蜗牛。

上帝给我一个任务,让我带一只蜗牛去散步,

我不能走得太快,因为蜗牛实在爬太慢。

虽然它已经在尽力爬,但还是只挪一点点……

我催它,我唬它,我责备它。

蜗牛用抱歉地眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽了全力!”

我拉它,我扯它,我甚至想踢它。

蜗牛流着汗,喘着气,往前爬……

今天我要讲述的这个案例就是发生在这样一个关于“蜗牛”的背景下的。

二、案例描述

事件一:

扮演“父母”和“师者”的双面人

班上的童童就曾是一只这样的小蜗牛,在活动中一只缩在自己的壳里不肯出来的小蜗牛。曾经,当活动室来了客人时,他会嚎啕大哭往外赶人,搞得客人们狼狈离去;曾经,他死活不和别的小朋友玩,他妈妈说“一听说出门做客就眼泪汪汪,连声不去”;曾经,他在幼儿园小班时从不主动参与别人的活动,任小伙伴们玩的热火朝天,他自岿然不动……

那段时间他的妈妈也苦恼,作为老师的我也苦恼、焦虑、无奈,妈妈说:“看到童童在家里活泼可爱、在外独来独往的身影又不由得酸涩、心疼、恨铁不成钢”!静下心来后,我决定多和硕硕妈妈交流,在交流过程中让妈妈多带童童出门,多带童童去别人家串门,创造机会让童童和别的小朋友交流。妈妈说“出去玩,童童很乐意,但却都是缠着我和他玩,要吗就自个儿玩耍;去别人家里,他坚决不同意”。我和童童妈妈商量的结果是,采取先斩后奏的方式,把他哄骗到了同事家门口,当看到出门迎接的同事时,童童恍然大悟,开始声嘶力竭的大哭。这次串门终以失败告终,唯一的收获是统统率由此对我产生了信任危机!我苦笑不已!

事件二:

他说“我不敢!”

家里就这么一个孩子,童童从出生到现在,家里的每一个大人都细心呵护着,爷爷奶奶更甚.奶奶不上班,在家操持家务,有一天问童童:你现在在哪里?”他低下头很小声的说“我在中二班”我说“你大点声”他害怕的哭了,我问他怎么了,他说“害怕”“我不敢”慢慢的我才发现他和很多同龄孩子比,自理能力和胆量要差很多,因为每次提问问题,他的回答是“我不敢!”从此我开始反思自己的教育,或许我们大人一直怕他“摔跤”,总是紧紧牵着他的小手,殊不知,这样剥夺了他“摔跤”的权利,长此以往,他或许连“独立行走”的能力也会丧失.

三、案例反映的典型问题

童童是是一个不够大方、不够勇敢、不够主动,但我更深深地知道:自然界中的植物生长有其特有的规律,生根、发芽、开花、结果是一个漫长等待的过程;同时童童还是一个从小娇生惯养,生活中大大小小的事情都由父母负责,凡事从来没有自己负责的意识,更谈不上对别人负责.所以,培养幼儿的责任意识,不仅是每位幼教工作者不可推卸的责任,更是家庭不可推卸的责任!

四、解决方法

一、演绎“牵手”到“放手”的变奏曲

此后,我和童童妈妈依然常交流,童童依然参加各种家庭聚会,耐心地陪他观看哥哥姐姐们玩耍;依然会带他到广场上,感受热闹欢快的氛围;依然会提示引导他:这个要和小伙伴一起分享,人多了玩的更有意思。我不会再不顾他的心情而只是一味地推脱:“快去和小朋友玩,别光缠着妈妈”;不会再一味地训斥:“男孩子怎么这么不勇敢?自己去找小朋友玩”;不会再一味地攀比:“人家都有很多好朋友,你怎么一个也没有呢”。

二、转移注意力。

这种方法适用于年龄较小的孩子,父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜东西吸引的心理特点,把孩子的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。

五、取得的成效

而今,童童已经成为了一名快乐的小蜗牛。就在前几天,他不声不响的参加了幼儿园活动,成为了明星宝宝;我看童童兴奋地提议和小伙伴们一起去校园里的山坡上玩,看童童带着最爱的零和孩子们分享,看童童和大孩子小孩子们玩的不亦乐乎,我欣慰地感叹:这只小蜗牛终于肯探出他的小脑袋了,成为一只快乐的小蜗牛!

所以,亲爱的家长朋友们,请和你们的小蜗牛一起去散步,你会发现:

咦?忽然闻到了花香,原来这边有个花园。

我感到微风吹来,原来夜里地风这么温柔。

我听到鸟叫,我听到了虫鸣,我看到满天地星斗多亮丽。

咦?以前怎么没有这些体会……

我恍然大悟。原来,上帝叫蜗牛牵我去散步……

我的手指轻轻地颤抖着。

原来是蜗牛在带我散步!