幼儿园开展自制小器械活动的运用和研究

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

庞金燕

摘要:幼儿园自小制器械活动是幼儿体育活动的基本形式之一,具有与其它体育活动形式相同的目的与任务,就是促进幼儿生长教育,增强幼儿体质,让幼儿充分接触大自然,使幼儿健康快乐成长。幼儿在户外进行自制小器械活动时,既能锻炼幼儿的身体,发展幼儿的基本动作,更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性,而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激,这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。依据纲要和指南,从因地制宜地利用场地、充分搜集利用废旧材料、有效的指导策略等方面促进幼儿园户外自制小器械活动的有效开展。

关键词:自制;小器械;有效策略

幼儿园户外自制小器械活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分,不仅能有效地锻炼幼儿的身体,还能培养其不怕困难、团结合作和勇于创新的品质。依据“指南”精神因地制宜地利用场地、充分搜集利用废旧材料,有效开展幼儿园户外自制小器械活动。

一、巧妙利用场地,合理设置运动区域

环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展。户外自制小器械活动为幼儿提供了身心开放的活动场所,深受孩子们的喜爱。划分区域高低错落、动静分离、互有关联。如:我们将幼儿园面积稍大的操场作为孩子们的奔跑区域,提供了多组训练幼儿跑、跳、钻、爬、攀的自制小器械组合。

二、科学投放自制小器械,尝试创新各种难度不同的玩法

1.不断创新,挖掘自制小器械的多种玩法。凡是儿童能做的应让他自己做;凡是儿童能想的应该让他自己想。这就需要教师给孩子们提供一个自我发展的空间,充分发挥幼儿的主体作用。每天让孩子们玩某种单一的自制小器械,他们的兴趣不会一直都那么高,总会有玩腻的那一天。教师们需要将多种自制小器械合理搭配,鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式,不断创新、丰富玩法,才能提高幼儿运动兴趣和运动能力,才能满足孩子们每天的发展需要,器械的制作才能真正发挥其价值和意义。教师在组织孩子们进行活动时一定要明确“一物多玩,物尽其用”的思想,调动他们的积极性,集思广益,共同解锁新玩法。不仅发展了幼儿走、跑、跳、钻、接等基本动作,还在自主探索出多种玩法的过程中体验到“一物多玩”的乐趣。如,家长和幼儿一起用报纸制作:纸球、纸棒、纸飞机等,在体育活动中,教师就可以鼓励幼儿用这些材料创造出不同的玩法。有的幼儿用纸棒摆出了各种各样的图形来玩跳房子、走小路、走迷宫的游戏;有的幼儿用纸棒来赶球、运沙包、开火车等,多样的活动将幼儿的积极性完全调动了起来。

二、自制体育器械

2.关注差异,满足幼儿不同水平的发展。《纲要》指出:“教育活动内容既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”因此在体育活动中,教师应注意幼儿的个体差异,

在利用自制小器械开展“一物多玩”时应对幼儿进行分层指导。根据幼儿发展具有差异性的特点,通常在投放材料时我们都会考虑材料的层次性,使每个幼儿都有成功的体验和健康的发展。如投掷游戏中,我们设置了大小不同的投掷箱,有的口小些,有的口大些,有的高些,有的矮些……使每个幼儿在活动中得到满足,获得成功的体验。

三、有效观察指导,体验自制小器械活动的乐趣

1.及时关注,确保安全。自制小器械种类是丰富多样的,对于自制器械和材料本身隐含的或操作中可能出现的不安全因素,教师要及时关注和化解;对于幼儿在运动过程中出现的危险情况,教师要善于发现,根据现场的状况,和幼儿一起讨论既玩得开心又安全的方法,并在此基础上给予恰当的点拨和正确的引导。

2.适时介入,引发探索。在自制小器械活动的组织中,当幼儿对教师投放的自制小器械材料失去兴趣时,教师的适时介入可以帮助幼儿提升对游戏的兴趣,激发幼儿进一步探索的欲望。

3.交流分享,创意无限。在户外自制小器械活动玩法的探索中,当幼儿发现了新玩法、挑战了新难度时,总是希望得到教师或同伴的关注与肯定。因此,交流分享就成为幼儿表现创意的环节,我们可以根据实际情况引导幼儿交流分享。首先,在新的自制小器械投放,幼儿初步探索阶段,要注重师幼间的交流和讨论。因此,我们先呈现自制小器械,鼓励幼儿大胆表述自己的創意玩法。其次,师幼共同收集并记录自制小器械的大创意。在平时的户外活动中可引导幼儿尝试用简单的符号、文字记录自己的玩法,并展示在墙上供其他幼儿参考,创造出更多孩子们感兴趣的玩法。

通过开展自制小器械实践活动,幼儿园自制小器械活动的开展不仅能够丰富幼儿园体育活动内容,还培养了幼儿团结、协作、勇敢、乐观的性格,从小养成勤俭节约的好习惯,更促进幼儿身体发展,促进其认知的发展和个性的形成,为幼儿一生的健康打下良好的基础。

参考文献:

[1]正詠雯.自制体育器械,促进幼儿体能发展[J].师道教研,2016(6):165-166.

[2]邓英.自制体育器械促进幼儿运动能力发展[J].科学咨询(科技·管理),2014(10).