高校思想政治教育与新媒体的融合路径探究

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

摘要:随着现代信息技术的不断发展和进步,高校逐渐形成了更为开放的思想政治教育环境;新媒体技术工具的运用也极大丰富了高校思想政治教育的内容和方式。但与此同时,信息技术的飞速发展也为高校思想政治教育工作带来了新的挑战。本文分析了高校思想政治教育和新媒体融合发展的现状,并针对如何运用新媒体技术工具有效开展高校思想政治教育工作提出了相应地发展路径,以期为有效提高高校思政教学水平,促进学生更好地成长和发展提供相关参考。

关键词:高校;思想政治教育;新媒体;融合路径

1.高校思想政治教育和新媒体融合发展的优势

1.1能够有效提高思政教育工作的实效性

高校思想政治教育工作是立德树人教育理念下的重要环节,也是引导学生健康向上发展的坚定助力。传统的高校思政教育工作,多是依靠学校发的思政教材进行教学工作,很多学生学习的积极性不高,思政课堂教育教学效率不高。新媒体的快速发展,带来的是一个更加开放的自主的环境,而且有效打破了信息交互和资源共享的时空限制,人们可以足不出户就能得到自己需要的信息资源。在这个新的形势下,人们所处的空间可以说是一个共享式的环境,网络平台上的每个人都可以自由地发表观点,分享自己的看法,信息传播的时效性大大提高了。因此,可以将新媒体的发展和高校的思政教育工作有效结合起来,充分发挥新媒体的技术优势,从而大大提高高校思政教育工作的实效性,简化工作流程。

1.2 为高校思政教育工作搭建了优良的交流平台

(空格)新媒体的特点和优势给高校的思政教育工作创造了巨大的发展优势。一方面,思政教师可以运用新媒体平台查找教学资源,极大丰富了思政课堂教育的内容和形式,另外,还有助于高校思政教师拓宽自己的知识面,及时认识和了解社会热点话题和内容,有助于学生养成关注国家发展形势和政策的习惯,从而可以将最新的社会内容传达给学生,使得思政教育课堂重新焕发出活力。另一方面,将新媒体技术工具融入思政课堂,能够使高校的思政教育对象的参与性有效发挥出来。主要表现在一些不善于交流和表达的同学,可以有效运用微信、qq、微博等新媒体平台发表自己的意见,也能在第一时间获得思政教师的引导,为广大师生的交流搭建了一个优良的平台。这样一来学生参与思政课堂的程度就会得到提高,学生也能在不知不觉中接受思想教育,有效拉进了师生的距离,进一步扩大了思政教育工作的范围,给予学生更加有力的引导和帮助。

2.高校思想政治教育与新媒体的融合路径探究

2.1 提高思政教师媒介素养,加强舆论引导

高校思政教师要想将新媒体资源和思政教育工作有效融合,加强优势互补,就要广泛利用其多元化的信息資源,有效丰富思政课堂教学的内容和方式,进而有效激发学生的学习兴趣。具体来讲,思政教师要不断提高自己的政治素养和媒介素养,熟悉和掌握多媒体信息技术工具,积极实施和开展更为现代化的思政教育,如利用视频工具、图片、色彩工具等,给学生带来更加优良的思政课堂体验。

在这个新媒体时代背景下,思政教师也可以搭建优良的思政交流平台,有效开展思政第二课堂,积极推广和发布一些正能量信息,做好舆论引导工作,以新的方式拉进师生距离,为学生营造一个更加优良的成长环境。如为学生们建立思政交流聊天群,并且设置思政管理员,从而可以及时了解学生问题,给予有效的帮助和引导,提高思政教育的力度。

此外,加强舆论监督和引导也是非常重要的事情。优良清朗的网络空间对于学生的成长和发展具有积极作用。只有加强网络环境监督和管理工作,构建良好的工作体系,才能真正优化高校思想政治教育工作。为学生的健康成长和发展提供强大的助力。

2.2 树立以人为本教育理念,有效运用新媒体技术

现如今,高校的学生都是在新媒体技术的发展中成长起来的一代,他们对各种新兴媒体技术工具的应用更是非常广泛。在这个大的环境下,高校的思政教育工作需要不断完善教育管理机制,树立以人为本的教育理念,将思政教育与政治素养、媒介素养一起纳入思政教育考核机制中去,使得思政工作更加具有民主性和开放性。高校开展思政教育工作,思政教师需要充分发挥新媒体教育的优势,落实以人为本的教育理念,有效创建柔性的管理模式,和学生群体之间保持密切的联系,从而有效捕捉学生关注的焦点内容。以学生感兴趣的事情作为切入点,结合新媒体技术工具的优势,循循善诱,将健康的思想价值理念渗透到学生生活的各个方面,助力学生形成健康的人生观、世界观和价值观,从而以更加乐观饱满的态度面对学习和生活。

结束语:

新媒体技术工具的进步,有效丰富了高校思想政治教育的内容方式,同时也为高校思政教育工作畅通了交流渠道,为思政教育工作提供了更加多元化的教育资源,对于促进学生身心健康发展具有积极作用。与此同时,新媒体技术的发展也给高校思政教育工作带来了一定的挑战,网上充斥着繁杂的数据信息资源,因此,在进行思政教育时一定要引导学生正确面对舆论语言,取其精华去其糟粕,才能切实加强网络阵地建设,营造优良的校园文化环境,帮助学生树立正确的思想价值观念,引导学生健康成长和进步。

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作者简介:隋竞函(1994-)女,汉族,吉林松原人,硕士,任职于长春理工大学,助教,研究方向:思想政治教育。