自制小器械在体育活动中的实践研究

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

李邯

摘要:幼儿运动能力的发展,与体育器械的配置以及使用是息息相关的。我园教师、幼儿和家长共同开展了自制户外运动小器械活动,运用多样性的器械有效地开展各种体育游戏活动,充分激发了幼儿参与体育活动的积极性,让幼儿在自由选择器械、探索玩法的过程中,体验运动的乐趣。

关键词:自制小器械;体育活动

在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要的地位,因为它是幼儿全面发展的重要因素。《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”幼儿园要顺利完成体育活动的目标和任务,以达到发展幼儿运动能力的目的,与体育器械的配置以及使用是息息相关的。自制小器械是由幼儿教师、幼儿和家长共同利用各种废旧材料,通过简单的加工制作而成的,它具有经济实惠、色彩艳丽、一物多玩等特点,利用它能够有效地开展各种体育游戏活动,不仅在很大程度上提高教师的主动性、创造性,还提高了幼儿的创造性以及运动能力,丰富了幼儿园的户外体育活动材料,增进了家园的合作联系。

一、教师--幼儿--家长共同参与,利旧利废、自制体育器械

我们身边有许多的废旧材料:大油桶、纸盒、易拉罐、饮料瓶、旧报纸、布条、彩绳等等,老师们根据现有材料的特性,灵活地进行运用,制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如:可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动:用布与海绵制作的软体棒,提供给小班幼儿练习抛接等动作,培养和发展他们手部肌肉能力和力量。用布自制器械“有趣的布袋”,让大班幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习,发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力,还可以用布做绳梯,摆放在地面,让中班的孩子发展跳跃能力,用布做成降落伞,练习手臂力量。同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作,如“投掷物”:可以用报纸做成手榴弹、纸球、用布缝制成沙包、用纸壳、毛线制作成飞盘等等,可谓是丰富多彩,废旧材料在老师的巧手下变成了富有创意的运动器械。不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情,不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。

二、以自制器械为“中介”,让体育活动更有吸引力

1、自制器械的多样性,使幼儿乐于参加体育活动

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标,而自制体育器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣,通过幼儿的参与和体验,身心和动作都得到了有效的提高和发展。利用自制器械开展体育活动的实践使我园的户外两小时活动得以蓬勃开展起来,晨锻时间,幼儿园操场活动、跳跃的身影都是被各种新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的自制器械所吸引,驻足观望的家长看到自己制作的体育器械被老师用于组织晨锻也备感欣慰。

2、自制器械的一物多玩激发了教师的创新能力

自制体育器械的种类、玩法很多,对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用,前苏联教育家乌申斯基说过:“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。故我们为幼儿制作和投放体育器械时就考虑到了这一点,保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性,在教师与幼儿的共同游戏下,发现和探索出自制器械的多种玩法,他们的能动性和创造性得到了很大的发挥。

从幼儿的年龄特点和实际水平出发,开展了各种器械的“一物多玩”活动,如:自制的“软体棒”可以用来夹在两条腿中间跳、可以拿在手上当接力棒、也可以一人抛接或多人抛接,多个摆放在地上可以间隔跳、绕走,许多散放在地上,可以把它当毛毛虫做动物捉虫子的游戏,练习爬的基本动作,既满足了幼儿自主活动的愿望,又锻炼了幼儿多方面的能力,使自制器械的教育价值得到了有效的体现。活动中,教师的主导作用更多地体现为创设环境、提供材料、引导幼儿发展等,真正收到了活动的实效。教师在游戏活动中,不断地总结、创造与设计出自制器械的多种玩法,有效地激发了教师的创新能力和创新意识。

我们还举行了全园运动会,邀请家长观看自制体育器械比赛,以自制体育器械为“中介”,针对幼儿的不同水平,发展幼儿基本动作,幼儿在音乐的引领下,有秩序地进行走、跑、跳、钻、爬各种能力的练习,引导幼儿向更高的水平发展,让幼儿在各种活动中多方面的能力得到提高。

3、利用自制器械实现班级间的资源共享

由于每個班级制作的器械各具特色,因而具有丰富的物质资源。为了激活这些资源,我们进行科学时间安排,实行合理借出与轮用,实现了资源共享,老师们真正体会到合作的优越性。因此也能积极创造更多的物质资源,乐意与他人分享。这样的共享方式节省了很多财力、物力与精力,大家感到这样的合作和谐、快乐。各个同年级班的幼儿定期交换器械。

三、利用自制器械开展幼儿园体育活动后的反思

在实践活动中,我园教师凭借着自己的经验,已开发和制作了许多适合幼儿开展体育活动的器械。通过一物多玩的研究,在多次的尝试和感悟中发现相同器械的多种玩法和不同器械的相同教育价值等等,教师们撰写了多篇有价值的教育心得和反思,教师的整体业务素质得到了很大的提高,有效地带动了我园教学活动的开展。但在科学合理安排运动量的研究和评价上、过程指导的策略、自制器械的探究性方面还有待于提高,下一步我们将在利用自制器械发展幼儿基本动作方面进行实践、归类,设计出成熟的教学案例。

为幼儿创设选择不同的材料制作和投入具有挑战性的活动器械,是为了幼儿能够更好地使用和掌握各种体育器械玩法,从而有效提高幼儿的活动兴趣和愿望。我们要充分开发利用自制器械的功能,将活动中的物质因素转化为教育要素,充分激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性,让幼儿在轻松自主的活动中,得到身体素质、个性品质的发展,最终促进幼儿全面和谐健康的发展。

参考文献:

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》解读 李季湄 冯晓霞  人民教育出版社  2013年

[2]《幼儿园优秀体育活动设计99例》朱清 侯金萍  中国轻工业出版社  2015年

[3]《享受运动健康成长--幼儿园体育活动探索》吴海云  福建教育出版社 2015年