浅谈运动器械的“一物多玩”

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

黄丽娜

摘要:我们都知道幼儿的体育活动内容主要有基本动作练习,基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。我们之所以称这些锻炼内容为基本动作,是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容,同样这些运动内容也是体育运动的基础,所以发展幼儿的基本动作,对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。器械活动“一物多玩”,激发和培养了幼儿的体育兴趣,提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在一物多玩中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

关键词:一物多玩;兴趣培养;运动能力;分层指导

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期,维护和促进幼儿健康是第一位的,也是最为重要的。幼儿有了强健的体质、愉快的情绪,才能精力充沛,积极主动的投入到对外界环境的探索之中。由此看來户外体育游戏对于幼儿来说就尤为重要。为丰富幼儿的户外活动,提高幼儿的参与兴趣,我们设想为幼儿提供一些便利的运动器材,并且可以达到一物多玩的效果。

一、通过一物多玩,激发幼儿的兴趣

在幼儿园里我们要有计划地安排幼儿的户外活动丰富幼儿的户外器械目的是让幼儿在玩中得到不同的体能锻炼从而达到健康的标准,但按照幼儿园的实际情况,不能不断地更换户外器械,而幼儿会对一些长久玩的活动器械失去兴趣,玩到一半就不玩了,如果老师坚持要玩下去,幼儿会有厌倦心理,户外活动就毫无意义。

我们老师在日常生活中发现孩子们在玩一种玩具时他们会想出不同的玩法,例如,空盒子,他们会用来搭高楼,会用来做饭,还会用来当帽子等等。总之他们总能玩出新的花样来,白玩不厌。这给了我们老师灵感,共创出单一器械的多种玩法,让幼儿有了浓厚的兴趣。

案例一:多变跳绳

幼儿拿到跳绳就会双脚跳起来,一会儿就没兴趣了,老师利用它想到了不同的玩法给了孩子很多的乐趣。将绳摆出不同的图形让幼儿跳跃;两人合作搭桥,让幼儿穿越,幼儿合作拼搭不同程度的障碍,让幼儿闯关。正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的,活动内容新颖,所以随着活动的展开,幼儿的兴趣也不断得到满足,主动性也加强了同时坚持性也得到了发展。

案例二:彩色圈

孩子们很喜欢玩圈,老师利用它的特性创造出了多种玩法,使幼儿更是兴趣大增。鼓励幼儿自己动脑将圈摆成不同的路线,幼儿根据路线练习走、爬的训练;幼儿合作玩开汽车的游戏,锻炼幼儿平衡能力,结合民间游戏玩推圈的游戏。我们还采用了竞赛法,以激发幼儿练习的积极性,提高练习的效果,培养幼儿的积极进取精神和集体责任感、荣誉感。

二、通过一物多玩,发展幼儿的运动能力

我们都知道幼儿的体育活动内容主要有基本动作练习,基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。我们之所以称这些锻炼内容为基本动作,是因为这些动作是人的基本生活中的主要运动内容,同样这些运动内容也是体育运动的基础,所以发展幼儿的基本动作,对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练。

案例一:小棉条

小棉条是老师制作的一种户外器械,它是将棉花用长布条包裹起来缝制而成的,它轻便安全,特别适合小班幼儿使用。小棉条的多种玩法帮助小班的幼儿进行多方面的体能训练。例如,将棉条拼成较窄的小路,鼓励幼儿从中间走过,培养他们的平衡能力,将棉条搭成小房子,锻炼幼儿双脚连续跳跃,还可将棉条团成球扎紧供幼儿进行投掷、抛接练习。

案例二、好玩的油桶

在我们幼儿园非常注重废物利用,细心的老师们会将废旧材料巧妙的变成孩子们爱玩的器械、玩具。油桶就不例外,将它稍微修饰就可以玩起来。大班幼儿很喜欢玩它,将棍绳将两个油桶连起来,在油桶里增加重量幼儿就可以玩挑水,不仅锻炼孩子的平衡能力还可以锻炼他们的力量和耐力。把油桶拼成不同的路线,孩子们可以联系走、跑、跳、爬。它还可以成为孩子们联系投掷的好帮手,幼儿可以将沙包投到油桶中去,锻炼自己的准确度。

不同的玩法会培养孩子们的不同能力,他们在玩中即收获着快乐还收获着健康。

三、通过一物多玩,实现对幼儿的分层指导

《纲要》第三部分提出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。”健康教育的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”那么在器械活动中内容的单一与标准的统一使得一些能力弱的幼儿生理和心理的负荷都超量。因此在器械活动中应注意幼儿的个体差异。器械不同的玩法恰恰体现了个体差异,幼儿可以在多种玩法中根据自身情况有不同的提高。

案例一:多变的跳绳

在玩跳绳的过程中,我们就针对班上孩子的能力水平安排了玩法,例如,跳跃练习,我们会根据幼儿的能力选择高度,使每个孩子都能自信的练习,不同的孩子达到不同的水平。我们还增加了闯关环节,一关比一关高,幼儿可以根据自己的情况进行选择,在锻炼他们的能力的同时还培养他们的意志。

案例二:抛接球

这是一个看似简单的活动,但教师通过日常的观察,从自己班的幼儿水平出发利用一物多玩实现了分层指导。层次一:自抛自接,向墙面目标投射;层次二:对抛对接;层次三:一人接多人抛;他们还针对幼儿的发展状况——抛球过低,接球率不高设置了层次四:过网抛接球。

器械活动“一物多玩”,激发和培养了幼儿的体育兴趣,提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性,在一物多玩中,他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展,也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

参考文献:

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》

[2]《幼儿园教育指导纲要》