论如何增强高中德育教育工作的实效性

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

高攀 潘立娜

摘要:素质教育,要求学生德、智、体、美、劳全面发展。德育是素质教育最为重要的一部分,也是培养具有社會责任感人才的重中之重。高级中学作为应用型人才的孵化场,在培养学生文化素养的同时还要注重德育工作的渗透。当然,德育工作不能局限于形式,只做表面功夫,需要更加注重德育教育工作的实效性,来达到德育教育的根本目的。

关键词:高中教学;德育教育;实效性

引言:

德育教育是贯穿学生一生的,只有做好学生的德育工作,帮助学生树立正确的道德三观,加强学生自身的高尚情操和道德修养,才能使其真正成为国家社会需要的素质人才。而德育教育与其他文化教育不同,不能靠短时间内的突击补习而达到高水平的教育标准,也无法量化指标进行考察。因此,在繁忙的高中文化教育的同时,开展合适的社会实践活动是提高高中德育教育工作实效性的有力途径。

一、社会实践活动是中小学德育教育的重要开展形式

高中德育教育工作主要依靠课堂教育和社会实践活动两种形式展开,课堂教育固然重要,但很难全方位涵盖高中德育教育的全部内容,这时,便需要社会实践活动对课堂教学进行有效延伸。通过社会实践活动开展高中德育教育工作,有利于从内而外、由外至内全方位深入高中学生的思想意识,培养优秀的道德品质。社会实践活动是高中德育教育的重要开展形式,要将社会实践活动加入到德育工作计划中,落实到德育教学的方方面面,有组织有计划地开展各种社会实践活动。为培养高中学生的社会主义核心价值观,高中学校要主动组织并鼓励所有学生多参与社会实践和志愿服务活动,将立德树人深入刻画在每位中小学生的脑海当中[1]。

二、开展社会实践活动增强高中德育教育工作的实效性

(一)社会实践活动是践行育人的直接途径

社会实践活动主要在于践行育人,没有通过实践证明的理论是空洞且虚幻的,课堂教学的理论需要社会实践得以验证。社会实践活动以活动为载体,注重活动的过程,注重高中学生在活动中应用思想道德理论,是践行育人的最直接途径。较为适合高中学生的社会实践有社会调研、志愿服务、参观学习、公益活动等方面。落实到具体的活动,比较常见的则是到敬老院志愿服务、到科技展览馆参观学习、集体植树活动、净化校外社区街道等等。在这些社会实践活动中让学生亲身经历、切身感受,实现思想上的跨越,学校的育人理念便可更好的传达给学生,有效避免了课堂教学脱离实际的弊端。

(二)社会实践活动是落实德育教育工作的重要举措

在敬老院社会服务活动中,学生与老人的接触,可以切身体会到民情和国情,培养敬老爱老的优良品德,提升个人的社会责任感;在“绿色环保行”活动中,学生通过捡拾垃圾,可以深入生活,体验到日常中接触不到的社会劳动,提高自身的社会实践能力。在这些社会实践活动中,学生会潜移默化地受到良好道德思想的熏陶。辽宁省抚顺市是雷锋同志的第二故乡,抚顺德才高级中学每年三月五日都会组织学生到雷锋纪念馆参观学习,了解雷锋同志的先进事迹,体会雷锋同志舍己为人的精神。经过参观学习之后,学生对雷锋同志的敬佩之情油然而生,纷纷表示要学习雷锋精神,弘扬乐于助人的优良传统。由此可见,社会实践活动是落实高中德育教育工作的重要举措。

(三)社会实践活动是提高高中德育教育工作实效性的有效方法

高中都会开设政治课程,目的在于提高高中学生的思想深度,但党和国家的各项方针政策、精神思想、科学内涵表现在书本上是晦涩难懂的,尤其对于生活经历和社会阅历相对浅薄的高中学生。课堂是相对枯燥乏味的,但社会实践活动却是十分生动有趣。高中学生活泼好动的天性促使他们更乐于参与到学校之外的教学活动,社会实践活动便是最有效的方法。开展社会实践活动,提高德育教育的实效性,要从他们的兴趣入手,带领他们走出校园,走进社会,帮助高中学生充分理解政治课上学习的知识,认识到作为中国的公民,无论年龄大小,都肩负着传承中华民族优秀文化道德品质的重任,达到德育教育的目的。

(四)社会实践活动是中小学生自我认识和成才的基础

通过多样的社会实践活动,高中学生会对自我有一种全新的认识,这种认识表现在性格、兴趣和能力三个方面。一方面,学生在分析不同的社会实践活动中的感受能更好地了解自己的性格;另一方面,通过参与不同的社会实践活动也会充分清楚自身的兴趣点,在相应的实践活动中发现乐趣,并可以在今后的学习生活中将这个兴趣坚持下去,进而作为未来的人生理想和就业方向;另外,在社会实践活动中会遇到各种各样的困难,而克服困难的过程便是良好道德品质培养的过程,参与足够多、足够全面的社会实践活动,学生的道德水准也会有质的提升[2]。

(五)社会实践活动提高德育教育的实效性,促进素质教育全面发展

高中学校开展德育教育工作不光要注重知识理论的教学,更要注重学生综合能力的培养,将德育教育作为促进综合素质教育的方式方法。高中学生参与到社会实践活动中来,不仅可以深入理解课本内容中的道德思想,还可以培养高中学生德、智、体、美、劳全面发展。不同社会实践活动对于素质教育的不同要求都有着极其有效的推动作用。在参观科技展览中开展智力教育,加强学生对科学技术的认知,提升学生的智力水平;在踏青郊游活动中开展体育教育,锻炼学生的身体素质,提升学生的耐力与力量;在参观艺术展览中开展美育教育,让学生受到艺术氛围的熏陶,提升个人审美情趣与审美能力;在“净化社区”活动中开展劳动教育,让学生体会到劳动的辛苦,提升学生吃苦耐劳的良好品质。多形式的社会实践活动能够全面提高学生的各项能力,提升他们的个人综合素质,为培养素质人才奠定坚实的基础。

总结:

德育教育是现代教育的需要,也是现代社会的需要。目前,党和国家越来越重视德育教育工作,也出台了很多有利于高中学校开展社会实践活动的优惠政策,广大高中教师也需要认识到社会实践活动对于提高德育教育实效性的重要意义,充分发挥各类社会实践活动的教育作用,为推动我国高中德育教育工作不懈努力。

参考文献:

[1]金朝洪.浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性[J].中国校外教育,2013(16):17.

[2]任艳秋.浅议如何增强高中德育教育工作的实效性[J].黑龙江科技信息,2010(12):144.