小学生数学学习能力培养的探究

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

陈召群

摘要:数学是小学课程中重要的一门学科,它不仅是一门工具学科,还是学习其他所有学科的基础。所以说,学好数学对于学生们的逻辑思维起着重要的作用。小学生们若想要学好数学,数学学习能力的培养显得极其重要。那么,怎样做才能够提高小学生的数学学习能力呢?下面,我们将针对以下几方面进行探究,希望能给相关人员提供重要的参考价值。

关键词:小学数学;学习能力;培养

引言:

随着现代化教学的不断发展,在学习过程中,培养学生们的学习能力显得尤为重要。随着教学模式由“要我学”到“我要学”的转变,学生们都需要自动自发的进行学习,那么,如何做才能够激发学生们的主管能动性呢?学习兴趣、学习习惯和学习方法在培养小学生数学学习能力中占有主导地位。学习兴趣是提高学习能力的根本,培养正确的学习方法和养成良好的学习习惯是提高学习能力的有效途径。三者互为补充,缺一不可。

一、提高小学生学习数学的兴趣

在上小学之前,孩子们的主要状态就是吃、喝、玩、乐,生活的自由自在,无拘无束。在刚升入小学时,由自由散漫突然变得紧张并且有节奏感的生活使大部分小学生们都一时无法接受,更不用说进行按部就班的学习了。那么,就只能靠时间来慢慢的适应,并且逐渐的提高小学生们的学习兴趣。[1]

爱玩是孩子们的天性,通过游戏的方式来提高学习兴趣是一个不错的选择。小学数学偏生活化、形象化。老师可以通过生活中的示例与数学问题相结合,例如在学习加、减法运算的时候,可以利用糖果或者小学生们手中的笔来进行教学,让小学生们动手跟老师一起操作,随后分组完成,并对于表现好的小组进行鼓励及表扬。以这样的方式不仅可以掌握数学知识还能够激发学生们的学习主动性,提高学习兴趣,让原本枯燥无聊的数学课堂变得栩栩如生。另外,老师也可以跟学生们讲述数学在日常生活中的作用,数学与我们生活的紧密关系,让学生们感受到数学的重要性,老师可以安排学生们从日常生活中发现数学问题并解决问题,例如:通过跟随父母到市场买菜或者在餐桌上为家人分筷子等日常行为生活,让学生充分发挥自己的主观性,激发学习的好奇心,在家人面前展现自己的数学能力,让学生们从内心爱上数学。俗话说:兴趣是最好的老师,想要培养小学生们的数学学习能力首先要提高小学生们的数学学习兴趣。

二、培养小学生学习数学的良好习惯

一个良好的习惯养成需要26天的时间,是一个由量变到质变的过程,需要一定的自觉性及忍耐力。培养一个小学生学习数学的良好习惯需要本人、老师及家人们三方面的共同努力。[2]首先,小学生本人需要坚持、有毅力、找到自己学习数学的乐趣:在学校上课能够做到上课认真听讲,随时随刻将老师讲解的重點问题记录下来,养成认真听课并记录笔记的好习惯;同时根据老师在课堂上的提问,能够积极动脑思考问题,养成独立思考问题的习惯;遇到不理解的问题能够及时向老师请教,不怕被质疑,不担心遭批评,养成敢于发现问题,积极请教的好习惯。其次,除在课堂上学生本身的的努力,课后,还需要父母与老师的陪伴与监督,督促学生们积极完成作业,必须要做到的一点就是做好预习与复习。预习不能只是流于形式,要真真切切的学习,认真预习之后在老师讲解时,能够快速理解并针对于存在的疑惑及时提出问题,课前的预习对于数学学习至关重要。在课后及时做好复习,并对于出现错误的问题必须重新修改,建立错题修改薄,养成改错题的良好习惯,学会整理与总结。小学生们的定力差,所以,想要小学生们养成良好的学习数学的习惯需要父母与老师的鼎力支持。

三、培养小学生学习数学的方法

正确的学习方法可以事半功倍。在小学的数学学习过程中,道具必不可少。

刚升入小学的学生们对于数学的学习还比较渺茫,所以,老师需要通过教具来向学生们展现学习数学的方法[3]。例如:在学习“三角形”的时候,老师可以让小学生们准备三根木棍,通过固定摆放三根木棍来确定三角形的形状,通过手指的摆弄可以让学生们了解到三角形是由三条边组成的,并且了解三角形还有三个顶点。这样不仅使学生们生动而形象的学到了知识,同时还激发了学生们的好奇心。另外,学习数学必须具备一定运算能力,运算是数学学习过程中重中之重,良好的运算能力不仅可以减少做题时间还能保证准确率。日常可以多思考,多运算,掌握适合自己的运算方法,提高运算能力。掌握好的数学学习方法,赢在起跑线。

结语:

俗话说:“学好数、理、化,走遍天下都不怕”数学的重要性由此可见。小学数学作为基础,除了学习基础的数学知识外,培养小学生们独立的数学学习能力也极其重要。但是,学习能力的培养是循序渐进的,并非朝夕之争。总而言之,在小学期间,打好基础是关键,激发学习兴趣、培养正确的学习方法和养成良好的学习习惯对于小学生数学学习能力的培养具有重要作用。

参考文献:

[1]李红.小学生数学学习能力培养探究[J].学周刊,2020(08):39-40.

[2]王敏.小学生数学预习能力培养策略初探[J].读与写(教育教学刊),2019,16(12):173.

[3]张新龙.浅谈小学生数学学习能力的培养[J].课程教 育研究,2019(50):143-144.