试论中职财经专业课教学的创新途径

2020-09-14 12:03:33 神州·上旬刊 2020年9期

杨静 郭建华

摘要:为了提高中职学生的综合素养,需要中职财经专业课堂教学不断吸纳新的教学理念,结合市场对财经类人才的能力要求,创新教学模式,以促进学生的专业能力及实践应用能力,更好地满足各行业的人才需求。本文就中职财经专业课教学的创新策略进行探究,以期对提高中职财经专业课教学水平有所增益。

关键词:中职财经;专业课教学;创新途径

在当今社会快速发展的大背景下,就业市场压力在不断加剧,社会对人才的需求更加多元化。面对这种大环境,需要中职学校不断吸纳新的教育理念,将教学与社会需求有效结合起来,有针对性地展开职业教育,提高中职学生的专业知识水平及综合就业素质,帮助其实现顺利就业并实现个人职业生涯的良好发展。

一、在课堂教学中实施目标层次化教学

在传统的财经专业课堂教学目标设定上,主要关注学生的综合认知能力,而忽略了其个体间的差距,忽视了实际工作岗位的不同要求。需要教师在教学目标确定方面考虑到其层次性规律,并结合学生间的能力差异及学习兴趣,以及就业单位的实际需求,转变以往单一的教学培养目标,实施分层教学,对各层次学生确立不同的教学目标及能力要求,促进各层次学生都能得到能力的相应提升,并掌握多种岗位技能,实现顺利就业。能力强的学生要求掌握复杂的会计核算分析、企业营销策划、统计分析等不同管理技能;对普通层学生要求掌握点钞收银、仓储保管等基本工作技能并能够建立良好人际关系;综合能力较弱的学生,要求其先具备建立良好人际关系的能力,再依据其兴趣教学一门基础的经济工作技能。

二、在课堂教学中突出教学内容实用化

要提高中职学生综合技能及素养,需要教师转变传统课堂教学对教材的依赖,而要围绕就业市场的人才需求情况,在教学中增加实训内容,不断完善、充实课堂教学内容,以作为教材的补充。要注重培养学生就业素质,使其在掌握基础理论知识的基础上,学习大量教材中不没有涵盖、但具有较强实用性的内容及技能,使教学活动生动而具体,提高学生的学习积极性和能动性。如,在财会专业课教学中,可适当增加企业的一些工作、生产流程;在会计电算化教学中,要求学生对企业日常经营及经济业务要熟悉,并掌握规范的支票填写、办理汇票及转账技能,以及办理工商、税务的登记及证书变更年审等基本工作技能,突出教学内容的实用性。

三、在课堂教学中突出教学氛围民主化

中职学生已经形成了自己的认知能力、经验积累及观点,需要教师在教学注重氛围的营造和学生自主学习意识的调动,以提高学生学习兴趣,激发其学习创造性思维。特别要鼓励学生不盲从,有自己的见解,并在教学活动中大胆表达自我观点,突出教学氛围的民主化。中职学校学生由于以往学习情况不理想,往往对学习缺乏自信心,教师可密切关注学生学习状态,及时为其答疑释惑。通过这种民主学习氛围的营造,优化学生思维,促进课堂教学效率的提升。

四、在课堂教学中实现方法方法模拟化

传统财经课堂教学中更多采用系统讲述法、对比教学法等,对于促进学生掌握基础知识和技能取得一定成果。但在以市场需求为导向的教学中,需要教师重视在教学中培养优化学生就业素质为主,并在教学中融入实际案例进行实训教学,提高学生对社会及岗位的适应能力和知识运用能力。在财经专业教学中,教师特别要关注学生实操能力的训练,如多进行点钞、珠算、商務票据传递训练及电子商务等内容的实训,并结合企业发展实际情况灵活补充教学内容。也可在不影响教学的情况下,为学生联系兼职实习单位,使学生边学习理念知识,边在实践中应用知识,学习技能,从而使课堂教学取得良好成果。

五、在课堂教学中实现教学模式先进化

现代信息技术的快速发展和在教育领域的广泛应用为优化课堂教学模式创造了便捷的条件,需要教师充分利用信息技术集视听等多功能于一体的优势辅助课堂教学,如,借助多媒体设施、计算机及网络等,将教学重难点以生动直观、富于趣味的形式呈现给学生。这种教学模式下,课堂教学氛围活跃且轻松,有助于激发学生的学习兴趣和思维活力,促进其对教学内容的深刻理解和掌握。如,在统计学教学过程中,教师可从网络中收集教学相关视频、图片及文字资料制作中微视频,将抽象的问题具体化、形象化,大大提高学生的知识吸收效率。

六、在课堂教学中实现学生评价多样化

在优化课堂教学模式的同时,要提高学生学习效率和学习素养,还需要发挥教学评价的作用。通过测试与评价结合的方式,使学生清晰地了解自己在学习中的优势及不足,以及薄弱知识点,并采取改进措施以利于进步和提升。如,在会计专业测试中,教师要在考察学生基础知识掌握情况的同时,增加对学生会计基本技能、核算技能等多方面能力测试。测试形式可依具体科目特点而定,主要包括开闭卷书面测试、口试、论文撰写等形式。在教学评价中要注重日常的训练考核,结合职业素养及岗位技能等进行综合评价,引导学生多方面发展能力。

综上所述,中职财经专业要创新教学模式有不同的策略,需要教师结合教学内容,以提高学生专业理念水平及就业实操素养,为学生顺利就业、实现个人职业生涯的良好发展奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]田慧生,李如密教学论[M].石家庄:河北教育出版社.

[2]谢利民,郑百伟现代教学基础理论[M].上海:上海教育出版社.