初中语文随笔训练策略研究

张军

摘要：写作是初中语文教学中重要的内容之一，对学生语言表达能力的培养起着重要作用。但是由于学生的领悟能力不够成熟，其中的写作技巧不能真正领会到，因此对于学生来说，写作水平的提升还需要教师的指导和技巧。因此，语文随笔训练在初中阶段的运用与研究十分重要。本文将对初中语文随笔训练的特点及提升策略进行分析和研究，希望能为提高学生写作水平提供参考。

关键词：初中语文;随笔训练

分类号：G633.3

引言

作文教学是初中语文教学的核心内容，作文成绩直接影响学生的语文综合成绩，同时也影响学生的语言运用能力。通过经验的积累和研究发现，随笔训练对学生写作能力的培养起着至关重要的作用。此外，让学生感受到写作的乐趣十分重要。兴趣是最好的老师，只有激发出学生的写作热情，才能充分发挥出随笔训练的作用。

1.简叙语文随笔写作

随笔写作与其他散文写作相比，更具有灵活性和随意性，随笔写作的灵感来源于生活，他可以从不同角度展开。随笔写作就像描述当时的想法和感觉一样，需要及时记录下自己当时的真情实感，否则就会忘记自己当时真实的思想和表达的感觉， 因此随笔写作的要求就是结合生活实际记录自己的感受。随笔写作在语言学习过程中不可缺少的部分，与传统的语文作文相比，随笔写作具有内容简明， 形式灵活的特点，更加贴近生活，更加具有真实性，并且对文章的字数和篇幅没有严格的要求。 最重要的是，随笔写作可以使学生在自由发挥同时学习更多写作技巧，这样一来，对于学生来说更加事半功倍。

2.初中语文教学运用随笔训练的策略

2.1提高学生的阅读量，丰富写作素材

要想提高学生的写作动力，就要让学生为自己制定一个目标。在初中阶段，语文写作素养的培养十分重要。与传统写作相比，随笔训练能够弥补学生在写作方面存在的不足之处，下一个写作话题始终牵动着学生的内心，利用学生的好奇心，才能提升学生的写作兴趣。通过合理的目标，可以逐步完成词汇语句的累积。正所谓“腹有诗书气自华”。当学生有一定的积累量时，他们的文笔会很好的体现出来。

例如，在每次上课之前，组织一次小型读书讲座，以便每个学生都有机会站在讲台上， 分享所阅读的书，自己所积累的华丽的辞藻或一些优美的句子。在此过程中，学生可以进行交流和知识共享，应有良好的写作氛围。 优质的文章需要用华丽的句子和漂亮的修辞来修饰。每天积累一段优美的语句和一些单词，语文写作能力的提高并不是一天两天就能看见成效的，需要长时间的积累和技巧总结。 因此，教师应在课堂上阐明随笔训练的目标，掌握同学训练的总体方向，以便学生在随笔训练中锻炼写作技能。

2.2扩展课外阅读，提高写作技能

提升学生写作技能的办法最重要的是对于阅读材料的积累。 教师应在课堂内外积极开展阅读活动，将重复阅读与拓展阅读结合起来，在增强语言和单词理解能力的同时，学生应学习更多的写作技巧。广泛阅读不仅仅是看、是读，重要的是学生对于内容的理解与积累。 学生利用课余时间观看新闻联播，报纸，中外名著等，老师指导学生总结写作技巧，总结当前的政治热点，好的单词和句子以及修辞技巧，明确文章的思路，并将学生所积累的写作技巧灵活运用到自己的文章当中。

此外，教师可以指导学生正确使用网络资源，搜索古詩，短篇小说，散文等，感受不同形式的写作风格， 做出适当的摘录，模仿写作，并吸收文学创作的精华，提升学生的文化素养。例如，学生阅读高尔基的《童年》时，总结出祖母的人物性格。 通过文章对人物的语言，外表和行为动作的描写，了解到了祖母对高尔基的爱，体现出祖母善良和智慧的特征。 在作文指导课上，老师可以组织学生进行小组讨论，在《童年》中感知祖母的性格，引导学生联想对自己有深远影响的亲人，并指导学生对于人物的随笔练习，积累文章写作材料。

2.3建立多样化的批改方式，针对性指导

教师的规范指导对于学生来说就像指路明灯，能够帮助学生解决在随笔训练中遇到的各种难题与困难。教师要引导学生提升自我认知能力，善于发现自己的写作优势及短板，教师进行有针对性的指导;还要培养学生独立写作的能力，树立学生的写作自信心。 同时，教师还可以使用多种批改方法，帮助教师节省批改作文的时间，例如，同桌之间交换批改; 或分组批改，教师批改组长的，组长批改组员的。 交替使用各种方法，不仅可以提高学生的作文质量，而且可以互相学习，表彰和鼓励随笔作文写得好的学生，对学生起到激励和促进作用。

2.4引导学生注重生活积累

素材来源于生活。因此，教师要引导学生观察生活，注重生活积累，同时阅读量的增加也对学生的提升写作能力有很大帮助。教师要引导学生，把生活积累和阅读积累灵活运用到随笔写作当中，使学生的语言组织能力得到锻炼，从而提升学生的语文素养。教师同时还要注重课外阅读的积累，与课内阅读相结合，充分发挥其优势，不断拓展学生的阅读能力及写作思维，积累经典片段和优美语句，让学生灵活运用到自己的写作当中，提升学生的写作质量及文学素养。

结语

随着教学改革的不断深入和完善，教师在初中语文作文教学中融入了随笔训练，这种方式有利于促进学生语文能力的全面提高。 教师不断提高随笔写作的趣味性，丰富阅读内容，以学生的写作欲望为出发点，采用积极的激励方法，引导评价，实现高水平的语文写作教学。

参考文献

[1]何欢.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].语文教育华中师范大学报，2013.

[2]李巧云.浅谈初中语文随笔训练及作文教学[J].中外交流，2017（7）：296.