智慧录播系统在教学中的应用研究

赵荣生

摘   要：随着社会信息化的不断加强，信息化技术已经运用到各个领域。教学改革离不开信息化技术的支撑，先进的技术手段，可以保障良好的课堂教学质量。智慧录播系统充分应用课堂教学可视化、数据化，表格图形分析、视频资源录制、资源整合共享管理等功能，在课堂教学过程中发挥着重要作用。本文将通过对智慧录播系统在建设、应用等方面进行研究。

关键词：智慧录播系统  教学系统  应用

中图分类号：G642                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2020）06（c）-0191-02

智慧录播系统打破传统课堂教学方式，逐步解决课堂教学中存在的教学质量、教学效果、教学管理不到位的问题，充分应用课堂教学可视化、数据化，表格图形分析、视频资源录制、资源整合共享管理等功能，实现课堂教学环境、教学手段全方位信息化，实现教学质量、教学效果稳步提升，达到理想要求。

1  背景

1.1 国家对教育提出的更高要求

随着国家提出教育信息化2.0行动计划，要求必须大力推进智能教育，开展以学习者为主导的智能化教学环境建设，发挥利用智能技术，推动人才培养模式，改革教学方法，积极探索泛在的、灵活的、智能的教育教学新环境建设及应用模式。

1.2 信息化技术促进教学改革的发展

智慧录播系统以课堂为核心，依托互联网，通过线上聚焦人脸识别、行为分析、视频资源处理、大数据技术与教学的深度融合。建立新的教学环境，通过线上智能考勤、智能录播、全方位教学分析等应用功能，开展智慧录播系统平台对课堂教学情况，实现人脸考勤管理、可视化网上巡课督导、线上视频资源管理、课堂教与学行为分析、准确消息推送等功能，充分满足教师、学生、管理者多角色的需求。通过以上功能的应用，能及时发现解决课堂教学中存在的老师教学效果、学生学习效果、课堂管理情况等一系列相关问题。我校通过前期调研，制定需求方案，采取公开招标，由专业公司具体实施，完成了智慧录播系统的建设并投入日常教学使用中。该系统运行稳定，功能强大，对课堂教学应用管理发挥了重要作用，达到了预期目标，取得了良好的效果。

2  系统建设

智慧录播系统的建设，主要有教室硬件设备建设和软件系统管理平台建设，本文重点阐述相关核心设备和平台功能。

2.1 教室硬件设备建设

（1）智能录播主机。全新高清录播一体机，集成了多项高科技技术，视频采用编码技术，声音采用混音控制技术，并对教室进行自动导播、录播、数据资源本地存储等控制功能，满足课堂对教学的要求，可用于课程录制、远程直播教学和各类活动开展的视频录制。

（2）智能4K摄像机。采用電子放大（EPTZ）技术，教室采用前后二机位多画面的布局，前机位一台设备负责学生全景和学生特写的数据信号输出，后机位一台设备负责老师全景、老师特写、板书画面的数据信号输出。运用电子云台的方式实现自动画面跟踪，使跟踪画面保持平滑稳定，实现课程录制。通过智能4K摄像机机位导播策略的切换，画面的采集，实现智能录播课程精品化、课堂教学行为分析智能化、教学过程数据化的效果。

（3）音频处理器和拾音器。采用艾力特品牌拾音器和音频处理器完成声音效果的处理，消除教室环境造成的噪音和回声，有效改善教室录播、直播的音频质量，达到理想效果。

（4）中心端数据资源存储。课程视频资源建设，需要安全管理和存储，为确保视频资源存储安全，采用前端录播主机本地存储和中心云端存储相融合的存储方式，本地存储为临时存储，中心端可对课程视频资源进行中心端云存储。中心端云存储是由网络设备、服务器、应用软件、存储设备、访问接口、客户端程序等组成，以存储设备为核心，通过应用软件平台对外提供各类数据资源存储和课程资源访问服务，摄像机数量配置和使用时长决定存储空间规模大小。

2.2 系统软件平台建设

（1）课堂行为分析功能。可实现人脸考勤，上课前，智能4K摄像机通过对教室学生人脸感应进行不间断的抓拍，经过后台数据进行分析，最终确定学生到课情况。上课过程中，对老师教学过程行为和教学内容以及学生学习行为和学习状态，通过音视频信号数据的采集，形成量化的视频图像和图形报表，直观反映分析各类数据产生的课堂教学效果，为学校管理部门提供管理依据。

（2）网上巡课督导功能。智能4K摄像机把教室里的教学情况通过音视频信号同步传输到系统管理平台，管理人员通过平台软件，可以进行网上在线视频教学巡课督察，及时掌握课堂教学整体情况，了解课堂教学效果。网上巡课及时方便，覆盖面广，干扰小，每次都会有详细的巡课结果记录，方便督导人员有针对性巡察督导，实现管理数据信息化、规范化。

（3）视频资源管理功能。可以实现对视频课程资源管理分类，设置互动课堂教学课表，查看课程教学情况;可以进行课程资源录播、直播、点播相关课程资源建设，通过资源审核规定，统一发布管理，确保精品课程资源上线，进入资源池;可以设置课程资源观看、下载权限，保障课程资源安全;可以进行资源检索，缩小查找范围;建立个人课程资源空间，同步个人课程资源，按需所求管理好课程资源，确保优质资源使用到位。

3  系统应用

3.1 教学资源共享

（1）课程资源建设。老师在课堂教学过程中，把所授课程内容，讲课视频和教学文档，通过智慧录播系统进行直播和录播，录制成教学资源发布到系统应用学习平台，通过对资源整合，建立课程教学资源池。

（2）课程资源学习。对不同类型的教学资源进行分类管理，按需所求，随时随地开展网上课程资源学习，通过教学资源共享的特性，不受场地、时间限制，开展个性化的自主学习。

3.2 开展网上教学

（1）线上直播教学。利用智慧录播系统的功能开展线上直播教学，让老师通过直播平台把所授课程内容，教学大纲、PPT课件、讲课视频、作业发布、线上考试、互动交流等通过网络现场远程面对面的直播方式进行教学，让学生第一时间参与到直播教学。

（2）线上录播教学。老师把精心准备的课程内容，教学大纲、PPT课件、讲课视频，通过智慧录播系统录制成精品课程，发布到系统应用学习平台，通过对学生学习权限的分配，让学生随时随地地观看学习。

3.3 网上巡查督导教学

（1）网上实时巡课。通过教室内的摄像机可以进行全方位在线巡课督察;对于管理人员来说，视频轮巡方式可以快速地掌握课堂整体情况，巡课更方便;对教师与学生来说，网上远程巡课，不会打扰课堂教学;每一次巡视工作都有详细的记录，方便教务部门规范管理。

（2）网上智能巡课。智能巡课系统能自动分析出课堂中违纪行为：趴桌子睡觉、玩手机、吃零食、做和学习无关的事等，可以辅助管理人员及时發现违纪情况，更加高效地开展巡课工作。

（3）网上巡课数据报表。通过智慧录播系统后台汇总所有班级的巡课记录，可以清晰地展示智能巡课情况，每个班级的巡课结果等，方便管理人员进行更具针对性的督导及发现问题。

（4）网上教学质量评比。通过智慧录播系统后台数据分析，更加客观、准确地分析每位老师在课堂教学情况，管理部门有计划地开展教学质量评比，奖优惩差，促进课堂教学质量的提高。

4  结语

智慧录播系统促使了课堂教学的改革，提高了课堂教学质量，使老师更加用心地专研课堂教学，学生更加全身心地投入课堂学习，管理部门更加科学规范地管理课堂教学，使课堂教学成为高校传授知识的重要途径。

参考文献

[1] 尹合栋，于泽元，易全勇.智慧教室评价指标体系的构建[J].现代教育技术，2020，30（3）：80-87.

[2] 陆海钢.基于云计算常态化录播系统的设计与实现[J].现代教育技术，2015（12）：103-109.