后疫情时代，教育教学信息化往哪里走

冯艳艳

临危受命的大规模在线教育暴露了教育信息化建设中的若干问题。面对突发情况和新型上课模式，教师、家长和学生意见不少。不适应（对在线教育方式的不适应）、不会用（对系统和平台的不熟悉）、不好用（软硬件建设的不到位）是通病;用什么（选择什么样的系统、平台和应用软件）、怎么用（该怎样对学生进行有效的教育教学）是难题。这些都暴露出教育信息化1.0时代重硬件、轻软件的弊端。教学需要教材，但是，面对突如其来的大范围、长时间的在线教育，缺乏相应的数字教材是各地碰到的又一个难题。

后疫情时代，线上线下相融合的混合式教学将是新常态。那么该如何促进线上教学与线下传统教学的融合？首先，需要在教学理念、教学环境和教学方法上进行融合。其次，二者的融合，还需要关注教师信息素养和教学能力的提升，注重教学模式和课程的研究。最后，二者的融合离不开信息技术基础设施的建设。二者的融合是要将物理的与虚拟的、局部空间与无限空间、限时学习与随时学习融为一體，形成虚实融合的学习环境;需要合理配置教学资源，促使教学水平与质量的提升。

本期，我们聚焦后疫情时代教育信息化发展趋势。我们邀请教育专家、中小学校长和教研员，一起探讨后疫情时代的教育理念与课程体系的“重建”、加快线上教学与线下教学融合的良策、教育共同体建设的学校实践以及教师信息素养的提升，希望对后疫情时代加快教育教学信息化发展有所裨益。